2023年小班音乐公开课儿歌教案反思《快乐的泡泡》.docx

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1、2023年小班音乐公开课儿歌教案反思快乐的泡泡时间:2023-09-25 小班音乐公开课儿歌教案反思快乐的泡泡。 为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划,这样我们接下来的工作才会更加好!有哪些好的范文适合教案课件的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“小班音乐公开课儿歌教案反思快乐的泡泡”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。 【活动目标】 1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。 2.在游戏中熟悉儿歌,并能根据颜色的不同进行创编。 3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。 【活动准备】 1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。 2

2、.4个小池塘,红、黄、绿颜料若干,抹布。 3.幼儿人手一个操作篮,3个不同大小的瓶盖。 4.电脑,音乐许多小鱼游来了。 【活动过程】 一、听音乐许多小鱼又来了进活动室。 师:小鱼们,请你们一起听着音乐游动起来,好吗? 二、出示池塘,引出小鱼玩吐泡泡的游戏。 1.小鱼们在河里游的真开心,一条名叫妞妞的小鱼也来了。它游到了哪里?它在干什么?引出儿歌小鱼吐泡泡。 2.引导幼儿观察妞妞吐的泡泡有几个?是怎么排列的?有些什么颜色? 3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌小鱼吐泡泡。 4.小鱼妞妞自个儿玩游戏很孤单,想有小鱼陪她一起玩吐泡泡的游戏。 5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘,并出示瓶盖及颜料,(

3、教案出自:)示范利用瓶盖拓印泡泡,重点指出3个瓶盖先排好队,按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。 6.教师示范完毕,引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌小鱼吐泡泡。 7.提问:小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩吐泡泡的游戏? 三、许多小鱼一起玩吐泡泡的游戏。 1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。 2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面,小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。 3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色,手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。 4.引导幼儿小鱼在吐泡泡时可以边游戏边创编儿歌。 四、互相欣赏作品,体验一起游戏

4、的快乐。 1.请个别幼儿介绍自己的小鱼吐泡泡的过程。 2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。 五、和小鱼再见,带领幼儿出活动室。 师:小鱼们游戏的真开心,我们和小鱼们说再见吧。 附儿歌:小鱼吐泡泡 小鱼小鱼, 游到池塘, 爱玩游戏, 来吐泡泡, 吐了一个红泡泡, 吐了一个黄泡泡, 吐了一个绿泡泡。 【活动反思】 本活动比较贴近幼儿的生活,又充满了童趣,因此幼儿非常的感兴趣,整个活动都比较投入。在活动中,始终以游戏的形式吐泡泡贯穿始末,在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上,让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编,难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时,不仅让幼儿学习

5、了拓印这个技能,还渗透了从小到大排列的数概念。因此,整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域,整合得很自然,不是因为要整合而整合。但是在活动中,还有一些不足的地方,比如在幼儿操作时,投放的材料摆放、布局还可以更合理一些,教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。 f132.cOm更多教案扩展阅读 小班音乐公开课教案快乐小鸭 活动目标:1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。3、尝试学习左、右手互动的手指游戏,并注意其和谐的手指韵律。 活动准备:歌曲快乐小鸭、小鸭手偶两个、黑板、粉笔 活动过程:1、通过做律动,吸引幼儿注意力,为后面的表现歌曲

6、做动作铺垫。-教师自编律动,吸引幼儿注意力,引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。-注意律动的动作都是由小到大,逐渐递增。2、通过故事快乐的小鸭子导入主题。教师讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。-师:两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上,他们听到了好听的声音。-提问:这是谁的声音?到底是谁的声音?-钢琴右手旋律较轻进入,幼儿聆听2次。3、通过故事B段,教师演唱旋律,幼儿再次感受、熟悉旋律。-教师讲述故事B段-钢琴旋律进入,教师以啦为音,演唱歌曲。-提问:这是谁的声音?4、通过教师完整演唱,幼儿完整欣赏歌曲第一遍。-提问:猜猜是谁的声音?5、通过教师的表演唱,幼儿再次完整欣赏歌曲,加深对歌曲的印象

7、。-提问:这一次,你听到的是谁的声音?-教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种简单的图案。6、通过教师再次的演唱,引导幼儿得出是小鸭子的声音。-教师伴随琴声表演唱。-幼儿讨论到底是谁的声音。-教师结合故事做眺望动作,待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓,加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。-提问:小鸭子在做什么?8、通过游戏,幼儿学唱歌曲。(1)教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。-师:小朋友们,把小手手拿出来,我们一起来做游戏。-教师带领幼儿做手上律动2遍。-第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。-第6遍教师和助教配

8、合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。(2)通过出示手偶,引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。-师:小鸭子要去找它的好朋友去玩,小鸭子走路是怎样的?-师幼共同模仿鸭子走路的动作。9、通过摇篮曲让幼儿伴随音乐安静离场。 大班音乐公开课教案吹泡泡 活动目标:1培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。2对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。3能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 活动准备:泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程:1幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。2集体

9、跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂,破裂时发出啪的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂,破裂时发出啪的声音。3用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。4二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出啊的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。5出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。6放音乐,请幼儿仔细地倾听。提问:这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?7

10、幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦,所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱泡泡不见了,要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。 小班音乐公开课教案反思种子发芽 【活动目标】1、听音乐,感知种子发芽的生长过程。2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。 【活动准备】1、种子发芽的图片。2、磁带及录音机。 【活动过程】一、谈话,了解生活经验,引出主题。1、教师引导(1)教师提问:你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论

11、)(2)教师提问:你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。二、出示图式,幼儿观察。1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片,引导幼儿观察)2、师:种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。1、教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:听了这段音乐,(教案)你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。(1)请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。(2)请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调

12、整幼儿自己的动作幅度。(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。(4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。(5)师幼共同表演。 【活动反思】先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做

13、的动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。 小班美术公开课教案吹泡泡画 【活动目标】1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。 【活动准备】物

14、质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。知识准备:已经会用吸管吹泡泡。 【活动过程】一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。1、(幼儿围在教师身边)师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)2、师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3、师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照)二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣( )1、师出示范

15、例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)2、教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)3、请幼儿作画,教师巡回指导。(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球

16、、像皮球等等)温馨提示:本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。 【活动延伸】投放材料于美工区,请幼儿继续创作。 小班音乐公开课教案螃蟹 幼儿园小班音乐教案:螃蟹 设计思路:纲要新思想强调幼儿的快乐学习,据于这些,我根据小班幼儿的年龄特点,为螃蟹编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律,培养幼儿参与音乐游戏的兴趣,体验音乐游戏的快乐. 活动目标:1.感受二拍子的音乐旋律,乐于用手按音乐节奏表现音乐.2.喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐. 活动准备:1.螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱.2.活动前听过故事螃蟹与乌龟赛跑.3.场地安排:椅子两两背

17、靠背,排成半圆形。 活动过程:一.复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向.为什么每次比赛,螃蟹都输了?引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的节奏.老师再弹唱爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了.引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.二.出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作.刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作.三.感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐.螃蟹说我的音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛.四.老师再次操作手偶螃蟹,引导

18、幼儿再次感受音乐节奏.五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.六.全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍. 附自创歌曲:| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |一 只 螃蟹 八 条 腿,| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |脑 袋 尖 尖 在 喝 水,| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - |(第一段) 爬 呀 爬 呀 不 见 了.| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0|爬 呀 爬 呀 不 见 了.(第二段)或者|12 34

19、 |56 5|一只螃蟹八条腿,|65 46 |53 2|脑袋尖尖在喝水,|12 12 |34 5|爬呀爬呀爬呀爬,|65 43 |23 1|2 3 | 1 -|爬呀爬呀不见了不 见 了 动作方法:一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指点头四次)爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)爬呀爬呀不见了。(第一段音乐两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍,双手向右爬两次,不见双手向前一摊,了立即把手藏在背后。)双手靠拢:两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。 中班音乐儿歌公开课教案小香蕉 活动目标:1、学习有感情地朗诵儿歌2、能根据

20、香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果 活动准备:1、香蕉实物,挂图2、幼儿知识 经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解 活动过程:一、出示香蕉,激发兴趣(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法) 二、感知儿歌的内容1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉? 三、幼儿学习儿歌1、教师

21、有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准香蕉船海鱼等音。2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到真奇怪时要用什么表情?语调是什么样?当你读到真痛快时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处活动延伸;幼儿以香蕉为主题自由绘画小香蕉教学反思本次活动内容是中班语言领域内容儿歌小香蕉,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到香蕉像什么?大部分幼儿都能够脱口而出说像

22、月亮和小鱼,还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:弯弯的香蕉像XX来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,快乐教育的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

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