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1、2023年教案推荐:狗熊分饼教案语言模板合集(3篇)时间：2023-06-13 教案推荐:狗熊分饼教案语言模板合集(3篇)。 学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“教案推荐:狗熊分饼教案语言模板合集(3篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。 狗熊分饼教案语言【篇一】 设计意图： 我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力，我们结合幼 儿学习数学的特点设计了
2、“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。 活动目标： 1. 尝试对圆形、正方形、长方形、三角形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。 2. 在为狗熊分饼的过程中，体验帮助动物朋友的快乐。 活动准备： 圆形、正方形、长方形、三角形图片若干；剪刀人手一把、水笔一支；展示架、课件。 活动过程： 一、故事导入，激发兴趣。 师：小朋友，你们都听过两只笨狗熊的故事吧。大黑和小黑为什么会被骗呢？ 个别发言。 师：今天小哥俩想学会公平分饼的方法。瞧！他们来了，我们来打个招呼吧。 （播放PPT1） 师：你们分过饼吗？我们一起来帮助他们吧！看，大黑和小黑带来了哪
3、些形状的“饼”？ （播放PPT2） (析：这一环节通过故事把孩子带进如何公平分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然地被调动起来。) 二、动手操作，学习二等分。 （一）第一次操作，将圆形二等分。 师：各种形状的饼都在托盘里，请你找出圆形的饼，将它分成一样大小的两份，分好后再比一比，是不是一样大。 （幼儿操作，教师巡回观察。） 1. 个别幼儿讲述操作方法，集体验证是否一样大小。 （引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。） 小结：把一个物体或图形分成一样大小的两份，就叫做二等分。 2. PPT演示，加深对二等分的印象。 师：小熊也学会了把圆形二等分，我们来看看。他把圆形先对折，再剪开，就分成大小一样的两份。
4、 （播放PPT3） 3讲解整体和部分的关系。 师：分出来的一份和原来的比，哪个大？ （播放PPT4） 集体回答。 师：原来的是一个整体，分出来的是它的一部分，整体大于部分，部分呢？ 集体回答。 （析：从圆形入手学习二等分，符合幼儿的认知特点，有助于幼儿积累等分的经验。） （二）第二次操作，学习不同图形的二等分 1引出任务。 师：小熊还不会分其他形状的，你们愿意帮助他们吗？ 师：请你选择一种形状的“饼”，将它二等分。这次还有一个新要求：记录你的分法。 （播放PPT5，教师出示并讲解记录表） 2幼儿操作，教师指导。 （提醒幼儿可尝试多种分法。） 3个别展示记录表，集体验证。 小结：我们可以通过边对
5、边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。 4. 播放课件，巩固认识。 师：小熊也跟你们学会了二等分，我们一起来看看吧。 （播放PPT6正方形：对边折对角折；长方形：长边和长边对折短边和短边对折沿对角线剪开；等边三角形：对折。） （析：幼儿在自由操作练习的过程中，迁移运用等分圆形“饼”的经验，进一步探索、学习不同的二等分方法，同时通过相互交流汲取他人的经验，为下一环节找出二等分的礼物打下基础。） 三、圈出礼物，巩固认知。 1. 交代要求 师：大黑和小黑给小朋友带来了礼物 （播放PPT7，请小朋友仔细找一找，将二等分的圈出来。） 2幼儿操作 3集体交流、验证。 师：哪些是二等分的礼物呢？让小
6、熊来告诉我们吧！找对了，它会送给你掌声并把它圈出来。 四、拓展经验，找中心点。 1验证新的分法。 师：看，这个图形是不是二等分呢？ （播放PPT8，幼儿猜测） 师：小熊是怎样判断的？哦，他想到了一个新的办法，我们来验证一下。 2引出中心点。 师：你们仔细看看这些直线交叉之后形成了什么？ 集体回答。 师：这个点就叫长方形的中心点。再画一条经过中心点的直线，你们猜，它能不能将长方形二等分呢？ 五、延伸活动 师：每个图形都能找到中心点吗？经过中心点的任何一条直线都能将图形二等分吗？小朋友可以动手试一试，下次把答案来告诉大家。 狗熊分饼教案语言【篇二】 幼儿园大班语言优质课教案小熊分饼 【活动目的】
7、1.尝试结合已有经验，运用四等分的方法对实物进行四等分，了解物体等分方法的多样性。 2.在帮助小动物分食物的过程中，解决生活中的实际问题，体验成功的快乐。 【活动准备】 1.Ppt课件 2.每组两个小筐（一个筐内装长方体、正方形，彩纸若干，另一个筐内装小刀，尺，纸条等工具），圆形纸若干置于桌上。 3.另准备每组立体的圆柱体，长方体，正方体，椭圆形食物。一杯饮料 4.磁性黑板一块。 【活动流程】引出故事-圆形四等分-其他图形四等分-实物四等分-延伸 【活动过程】 一、引出故事，激发幼儿的兴趣四只小熊不会把饼分成一样大的四份，你们愿不愿意来帮助小熊解决难题哪？ 二、第一次尝试：四等分圆形 1.教师
8、提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。 2.幼儿尝试操作，将圆形四等分，教师巡回观察幼儿的操作， 3.尝试操作后提问。 师：（1）你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较） （2）老师圆形的分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请用重叠的方法进行比较5.小结。 师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，我们可以用重叠的方法来比较。 三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、正方形） 1.教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。 2.幼儿第二次尝试操作，即把长方形、正方形、等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。（两组投放长方形，
9、两组投放正方形）3.教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。 小结：圆形四等分的方法比较简单，但是有的图形像长方形，正方形有多种四等分的方法。 四、第三次尝试：不同食物四等分 1.请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同食物。 2.幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视。 3.你们分了什么，怎么分的？ 五、延伸液体的四等分 狗熊分饼教案语言【篇三】 一.说设计思路 对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。本次活动我把二等分的学习融入到一个有趣
10、的故事当中，让幼儿在情景中通过自己的操作去发现、归纳等分的方法。 二.说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。 1、尝试把圆形、三角形、正方形二等分，感知整体大于部分，部分小于整体。 2、在帮助狗熊分饼的过程中感受帮助他人的快乐。 三、活动准备：圆形、画好中心点的长方形、圆形若干。 四、说活动流程 （一）、回忆故事、引发探索重点提问： 1、狗熊分饼的故事里发生了什么事？ 2、应该怎样分小熊才会满意？ （二）、探索二等分的方法1、探索圆形的二等分的方法。 （1）
11、师：你们想到的方法可真多，小熊今天也把饼带过来了，请你们来帮小熊分分看。 （等到幼儿分得差不多了）提问：你们是怎么给小熊分饼的，怎样分才能证明两块饼一样大小呢？ （2）个别幼儿介绍 分别请两位分不一样的幼儿一个幼儿分得整齐，一位幼儿分得不整齐。 分别提问：你是怎么分的？ 教师提问：你们觉得小熊会同意谁的分法为什么？ 小结：原来像这样把一个东西分成相等的两份叫二等分。 （如果有整体部分的关系：你觉得分出来的一块饼和原来的一块比，有什么不一样？ 幼：大小、形状不同。 小结：原来分出来的一部分形状、大小都不一样，分出的一部分比原来的要小。 2、探索正方形和长方形的二等分方法。 （1）师：刚才你们帮小
12、熊分得真好，现在小熊又遇到问题了？ 他有了两种饼（看看这两种是什么形状）他们也像把这两种饼分成二等分，你们能帮助他吗？ （2）全体幼儿操作。 （3）个别幼儿介绍提问：能把你的方法告诉大家吗？(3-4个)原来你们的方法都差不多，都是边对边，角对角折就能把长方形和正方形分成二等分可是我发现他折的得和你们不一样？你觉得这样折也能把长方形和正方形二等分吗？ 二、引出中心点。 把幼儿分好的图形展示在黑板上提问：他们有没有把长方形的饼干和正方形的饼干二等分呢？ 小熊很满意你们的方法呢？ 看一看，这些分成二等分的图形都有一个什么小秘密吗？ 幼：过了个点。 教师引出中心点。 这个小点在图形的最中心的位置叫中心
13、点。看来折起来过中心点就有可能把它们二等分呢！你们也沿着中心点用不一样的方法折一折，分分看。验证要求：分好了，剪开了试比比看。剪之前请尺帮忙在折好的图形上画好线。剪的时候一定要仔细一点哦。 总结：原来正方形和长方形只要过中心点不管怎分都能分成二等分 （7）情感体验：请你们把分好的饼干送给小熊吧，小熊真的很感谢你们。 三、延伸： 师：小熊这里还有几块饼干，他们是什么形状的？是不是所以的图形经过中心点都能二等分呢？我把他们放在区角里，请你们去试试看。 (4)引出中心点。 师：我来试试看。这里有一个点，他在图形最中心的位置，叫中心点。沿着中心点折一折，分好了。你们觉得这个会是二等分吗？我们剪下来比比
14、看。 （5）个别幼儿尝试。 提示：他折的方法和我的不一样，但是也过了中心点，我们来帮他们剪开来比比看。 小结：原来正方形和长方形只要过中心点不管怎分都能分成二等分。 （6）刚才还有很多小朋友也像试试，你们也去试试经过中心点把这些饼干分成二等分吧。验证要求：分好了，剪开了试比比看。剪之前请尺帮忙在折好的图形上画好线。剪的时候一定要仔细一点哦。 （7）情感体验：请你们把分好的饼干送给小熊吧，小熊真的很感谢你们。 三、延伸： 师：小熊这里还有几块饼干，他们是什么形状的？是不是所以的图形经过中心点都能二等分呢？我把他们放在区角里，请你们去试试看。 f132.CoM更多教案编辑推荐 大班数学教案分饼 活
15、动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动重点： 通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。 活动准备： 绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。 活动过程： 1、分组活动 (1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。 (2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，(：.)用什么办法知道两根是一样长的? (3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的? 2、幼儿操作 (1)、教师出示圆形、正方形、长方形，
16、教师示范做圆形的等分活动。 (2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动 (3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。 (4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小? 3、使用幼儿用书。 幼儿园大班语言优质课教案小熊分饼 【活动目的】1.尝试结合已有经验，运用四等分的方法对实物进行四等分，了解物体等分方法的多样性。2.在帮助小动物分食物的过程中，解决生活中的实际问题，体验成功的快乐。 【活动准备】1.ppt课件2.每组两个小筐（一个筐内装长方体、正方形，彩纸若干，另一个筐内装小刀，尺，纸条等工具），圆形纸若干置于桌上。3.另准备每组立体的圆柱体
17、，长方体，正方体，椭圆形食物。一杯饮料4.磁性黑板一块。 【活动流程】引出故事-圆形四等分-其他图形四等分-实物四等分-延伸 【活动过程】一、引出故事，激发幼儿的兴趣四只小熊不会把饼分成一样大的四份，你们愿不愿意来帮助小熊解决难题哪？二、第一次尝试：四等分圆形1.教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。2.幼儿尝试操作，将圆形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，3.尝试操作后提问。师：（1）你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）（2）老师圆形的分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请用重叠的方法进行比较5.小结。师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份
18、都是一样大的，我们可以用重叠的方法来比较。三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、正方形）1.教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。2.幼儿第二次尝试操作，即把长方形、正方形、等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。（两组投放长方形，两组投放正方形）3.教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。小结：圆形四等分的方法比较简单，但是有的图形像长方形，正方形有多种四等分的方法。四、第三次尝试：不同食物四等分1.请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同食物。2.幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视。
19、3.你们分了什么，怎么分的？五、延伸液体的四等分 大班数学活动教案分饼 幼儿园大班数学教案：分饼 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动重点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。 活动准备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。 活动过程： 1、分组活动 (1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。 (2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？ (3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？ 2、幼儿操作 (1)、教师出示圆形、正方形、
20、长方形，教师示范做圆形的等分活动。 (2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动 (3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。 (4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 3、使用幼儿用书。 幼儿园教案语言丰收的日子 秋天是个丰收的季节，因此我们最近进行的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进行过秋天的主题，但那时只是去认识了解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的营养与人们健康的
21、关系，培养孩子爱吃各种食品。我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到暗示作用，告诉孩子这里是做什么的；更是让幼儿参与互动、操作、展示，是天天在变化的，并能促进幼儿发展的墙面布置。我们班区域的另一大特点就是：划按照小主题的内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。接下来介绍具体的区域安排及设计的意图。我们根据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区：一、种子区：在 “丰收的日子”这个主题活动进行过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为收集而收集，只做展示用，让孩子们和种子“
22、亲密接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步认识种子，培养美感，提高数的能力。1）种子变变变：材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同的纸张；白胶；蜡笔等操作：幼儿自主用种子粘画、装饰意图：让幼儿在随意用种子粘画的过程中，发挥想象力、创造力，尝试进行细致工作，培养一定的美感。2）穿珠：材料：适合串珠的种子（较硬的种子可以用水泡发后使用）、串线、串珠、剪刀等操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。意图：在串珠过程中，让幼儿巩固和发展排序的能力。3）丰收的田野：（主题墙面）材料：各种丰收的果实（玉米、稻谷等），稻
23、穗、小篮子。操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。意图：再现秋天田野的景象，观察未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆辛苦”，来之不易，产生要爱惜粮食的情感。4）：豆浆是怎样做出来的材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子操作：泡豆浆、磨种子意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物，知道豆浆、芝麻糊等的操作过程，但这个区域更重要的是让孩子尝试早先人们使用的工具，在玩中探索种子的秘密（展览区的任何种子都可以拿来操作）。5）种子分类材料：各种种子、分类盒、记录纸操作：a按种子的名称分类。b按种子的特征进行肯定与否定式的分类。意图：a侧面让幼儿辨认种子的外部
24、特征、名字、认识种子的汉字并进行匹配。b让幼儿根据种子的特征，进行分类，并记录，积累分类的经验，并发展幼儿表征表现的手法。二、丰收的菜：这里全部都是有关各种菜的区域，有的为导学班活动做前期经验积累的；有的是导学班活动结束后的延伸活动；有的是根据幼儿的兴趣创设的比如：他们收集来各种广告纸，对里面出现的食物进行分类：感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间从属的关系在从医生老师那里了解到各种蔬菜的营养后，对什么的身体状况吃什么样的菜产生的兴趣。因此，我们在关于菜方面的区域活动设计时，主要偏重让幼儿将得到的有关各种菜的合理搭配、营养价值等体现在他们各个活动时，丰富他们的生活经验。同时各种数的能力也在这
25、些很生活化的活动和场景中得到很自然的体现，比如：能够按照一定的需求和对象，根据食物的搭配原理和营养作用来配菜。1）天天低价超市材料：超市的展示版面（标有菜的种类和价格）、各种食物的图片、采购单、笔等操作：幼儿选择需要的食物图片，表示好价格并统计最后的总价。交给超市管理员检验，正确的可以贴在版面下。意图：a、巩固荤少素多的合理饮食搭配的经验；b、学会看价目表，即一个价格可以表示多品种的菜。c、尝试连加的运算。d、了解超市购物的顺序及营业员的职责。这个区域不是一开始就是这样的。刚开始时是由幼儿根据价格表找到并剪下所需的各种菜的图片，在剪的过程，将分类摆放的任务也顺便完成了。有了前期的幼儿参与的准备
26、工作，他们对这样一个即将开始的区域充满了期待，因此在后来的活动中他们表现也非常积极的热情。（因此这个也成为根据幼儿需要所开设的区域）2）有营养的菜材料：幼儿制作的各种食物（蔬菜、肉等）、配菜碟操作： 幼儿按照多素少荤的方法给自己家人或者朋友配菜。完成后，有需求的幼儿可以放在柜子上展示。意图：1、继续巩固荤少素多的合理搭配经验。2、在继续了解各种食物的营养的基础上，通过为家人和朋友配菜的方式，培养幼儿关心他人的情感。3、在做菜的拼盘时，让幼儿从原有只关注菜的种数，自然过渡到关注每种菜的数量。即与生活实际联系起来：南瓜大只需要一个，青菜小需要许多棵.4、在粘贴的同时，让幼儿尝试如何摆放才会好看，才
27、能吸引他人的食欲。培养幼儿的美感。这个区域的前身也是一个准备各种菜的绘画活动，幼儿完成的作品经过分类摆放成了现在的操作材料。（这个区域也是导学班活动后的一个延伸区域，因为单靠一个活动是解决不了这么的问题的）3）蘑菇大丰收材料：幼儿制作的蘑菇图片（图片上的蘑菇是用叠画，数量各不相同）操作：a、三人游戏：游戏者一张数字卡片，游戏者根据卡片上的数字选取相应的蘑菇图片，如果没有相应数量的图片，就等下一张数字卡片，进行相加、相减后再取蘑菇图片。谁得到的图片最多，就是胜利者：即你的蘑菇丰收了。b、三人游戏：两人比赛、一个做发牌者。发牌者出示一张数字卡片，游戏者以最快的速度去拿图片，先得就赢。c、幼儿合作产
28、生新的各种玩法。意图：1、合作能力的培养。2、竞争意识的培养。3、体验秋天也是菌菇丰收的季节。4、激发幼儿想出不同的，且合理的游戏玩法。这个区域的前身是一个练习画重叠蘑菇的活动。完成的幼儿作品就是现在的活动材料。同时这个区域会根据天气的情况，在室外进行。4）菜的分类材料：各种菜篮子 分成素菜（蔬菜、豆制品、菌菇类等）荤菜（禽类、肉类、水产、海鲜等）操作：玩法一、剪下广告纸上需要的食物图片，贴在相应的蓝篮子里，幼儿可以随时检验并修正。玩法二、利用手工纸按照自己想象剪出食物的图片，随后贴进墙上的篮子中。或者按照材料中例子操作（按照步骤自己剪或者按照模板剪）意图：1、感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬
29、菜之间从属的关系。2、练习按幼儿分类的能力。3、发展幼儿手部小肌肉群，强化使用剪刀的能力。考虑到幼儿能力各不相同，我们提供了不同难度的材料，让幼儿根据自己的需要选择。5）健康菜篮材料：菜篮子、食物图片（蔬菜肉类）、统计表、红旗粘纸、120的数字卡片。操作：a、 按照健康方式用菜篮子买菜（贴上图片），并统计荤素的种类数量。b、 幼儿观察所有的菜篮子的统计结果，评判食物选择得最健康的菜篮子，并在篮子下贴上粘纸投票。c、统计投票结果，给健康菜篮子排名。意图: 这个版面是放在走廊里的。经历了三个阶段。从最初单纯的配菜一直进行到 排序。体现了材料的综合利用，每一个阶段都让幼儿在巩固已有经验后有所提升。这个区域也是导学班活动的延伸活动。6）菌菇分类（同豆子分类）三、米制品和面制品材料：米制品和面制品分类的交叉圆形，米制品和面制品的相关图片（其中夹杂既有米制又有面制的食物图片，如烧卖）。幼儿带来的各种米、面制品操作：交集分类、品尝各种米、面制品。意图：1、了解、感知米面制品的不同。2、尝试进行交集分类。四、花茶这个区域还未完成创设好。以下只是设想，在逐步的调整中。1、用表征的方式表达表现不同花所具有的功效。2、创设小茶馆，让幼儿品品不同茶的不同味道。3、通过角色的分配，发展幼儿合作能力、交往能力、语言表达能力。4、开设茶店，通过为家人搭配不。