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1、2023年教师职称个人工作总结7篇 职称一般分为高级、副高级、中级和初级四个级别。部分系列可分为助理级和会员级。下面是我为大家整理的关于老师职称个人工作总结，欢迎大家来阅读。 老师职称个人工作总结篇1 光阴似箭，日月如梭，转瞬间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我静默耕耘的十几年，也是我努力探究的十几年，更是我快速成长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深明白，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的激励与支持。新的时代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自我，努力提
2、高自我的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结： 一、坚持仔细备课，备课中我不仅仅备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固
3、，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以师德规范这面镜子来要求自我。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上英语课，就连以前极厌恶英语的学生都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各
4、个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学
5、习学问性的辅导，而是透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、专心推动素养教化。新课改提了的，要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生潜力的培育，把传授学问、技能和发
6、展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 在教学工作中，我的努力得到了回报，我撰写的论文如何使学生始终持续高涨的学习心情一文，荣获基础教化改革和发展论文评比活动二等奖；20_年10月28日我的论文到学生中去，和他们共同演绎课堂的精彩一文在河北省教化厅主管的阅读期刊20_年第10期上发表；20_年5月10日我的校内教研起波涛看我逐浪高英语校本教研促我成长经专家评审，被评为“全国教研成果二等奖”，并发表在教学沟通杂志20_年第5期，并聘为中国教化学会成长探讨会探讨员。6月12日我的绘画作品，在深州市教化局举办
7、的“长明杯”迎奥运师生书画展活动中，荣获优秀奖；6月18日在深州市教化局举办的中小学老师评优课活动中，荣获一等奖。9月27日被王家井镇教化委员会评为教学先进。成果微乎其微，只认为是对自我工作的一种确定。 成果属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史职责感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自我的良心，从今以后必需在教学这片热土上，必需多打几个翻身仗，让教学成果更上一层楼！ 老师职称个人工作总结篇2 我叫王淑艳，今年46岁。20_年大本毕业，学士学位。任教22年曾担当初中生物、化学、劳动技术等学科
8、的教学、兼任生物、劳技、科技课外小组辅导员、县级兼职教研员等工作。现任县级探讨性学习学科兼职教研员和市级和国家级科技辅导员。 一、教化方面： 听从领导，踏实工作，耐性做学生思想工作。20_-20_年分别被评为校级三育人先进个人、校级优秀老师、校级师德骨干老师。20_年、20_年老师业绩考核为优秀。20_至20_被评为县级骨干老师。20_年获得中国经济询问中心，北京教化探讨院颁发的教化成就奖。 二、教学方面： 20_年获得生物学科第四届双优课县级一等奖，20_年说课县级一等奖，教学软件县级二等奖。20_年教学设计3次被评为校级一等奖。20_年青年老师课堂教学设计竞赛校级一等奖、县级二等奖。20_
9、年参与县级骨干老师举办英特尔将来教化信息化教学设计大赛获得县级二等奖。20_年课件县级三等奖。20_至20_学年，指导燕山植被调查科技实践活动，获得科技大赛市级三等奖。20_年头表我校、我县的新课程教学改革成果在渔阳宾馆参展。20_年成为天津市青少年科技教化协会会员，担当天津市青少年科技辅导工作。 20_学年度获校级优秀教案。20_年博客，被评为县级优秀博客，填补了我校的一项空白，受到校领导的表扬。20_至20_连续两年辅导科技大赛有两名同学获得市级一等奖，20_年至今发动辅导了全国举办的节水、节粮、和节约纸张爱护环境的大型科技活动，上交了大量真实牢靠数据资料，使我校在网上出名。20_年第六届
10、双优课县级三等奖。20_至09参与了县级以上初中生物课堂训练，单元测验的出题工作。20_年_月起从事生物教学和试验室管理工作，兢兢业业，任劳任怨，虽然我身患高血压，糖尿病，但仍坚守在工作第一线协作学校和老师很好完成了教学工作和上级各类检查工作，受到领导好评。 三、教科研方面： 20_年，有三条人生格言发表，20_年被评为我校教研教改主动分子，20_年至今担当了两项县级课题的探讨并参与了四项县级以上课题的探讨和整理工作，有四项课题结题。撰写多篇论文，其中获得国家级两篇，市级奖三篇，县级一等奖三篇，二等奖7篇，三等奖3篇。_年信息技术与学科整合的探讨教科研成果被评为县级一等奖。20_年教学叙事案例
11、获市级三等奖。 20_年至20_年从事科学素养在学科课堂教学中的体现与渗透国家级课题探讨过程中，撰写的论文先后获得市级三等奖，国家级一等奖。20_年担当中学探讨性学习与中学学科教学改革的教学策略县级骨干老师课题探讨，撰写的论文于20_年x月获得中国教化学会、中国教化学刊杂志社等单位举办的征文大奖赛全国一等奖。 老师职称个人工作总结篇3 本人于_年10月诞生于常州市新北区孟城镇，毕业于镇江师专美术系，20_年7月取得江苏教院函授本科文凭。20_年被评为中学美术一级老师，现申报中学美术高级老师职称。 一、思想政治方面 忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上
12、兢兢业业，有剧烈的事业心和职责心，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，静默奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处非常融洽。 二、教学教研方面 （一）教学方面 在教化教学工作中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自我所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了必需的基础学问，驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了确定美和创建美，提高了学生的审美潜力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程资料形式和教学方式都能激发学生的学
13、习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程资料与学生的生活阅历紧密联系在一齐，强调了学问和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在课外仔细辅导爱好小组的学生，任现职以来所辅导的学生有二百余人在全国、省市获奖。20_年在丹阳市元旦作品展览中获“优秀辅导老师”，20_年在中国关切下一代身心健康工程全国义演活动中获江苏赛区“辅导老师奖”。同年在第十二届全国中小学生绘画、书法作品竞赛中，荣获绘画类指导工作一等奖。一位学生的书法作品发表在美术教化杂志上，20_年一位学生的书法作品发表在丹阳市爱祖国爱家乡老少书画摄影集上。20_、20_年十位学生的书法作品被选送到
14、日本展出。有三位学生考取了省丹中的艺术特长生。多年的教学成果，获得了领导和同行的认可，20_年被评为镇教学骨干，20_年所在的新桥中学被评为丹阳市艺术教化特色学校，20_年绘画作品在丹阳市中小学教工书画竞赛中获三等奖，有两幅绘画作品在杂志上发表，一幅绘画作品被选送到日本展出。_年所在的新桥中学体艺教研组被评为“礼貌教研组”。教案室内装饰品的设计和制作获市三等奖，20_年在丹阳市第十届教学节活动中获“教学能手”称号。任现职以来连续两年被评为新桥镇“先进老师”，20_年市考核优秀，调入华校之后，每年都是先进个人。 （二）教科研方面 专心参与教科研活动，并在教学活动中不断实践和探究。20_年，负责并
15、参加的省级课题九年一贯制美术教学的连接和优化；有15篇论文在省市获奖，其中美术课堂的“六度”发表于当代教化探讨，艺术的灵感生活发表于美术教化杂志。 三、德育教化工作 调入华校之后我一向担当副班主任工作，我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话："捧着一颗心来，不带半根草去。"全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生"敬而亲之"。长期的教学工作，使我在德育管理方面构成了一些独特的方法，管理水平也不
16、断提高，取得了较好的成果，连续两年被评为学校的优秀副班主任。 以上是我任现职以来在教学、教化等方面的一些做法与成果，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。我将会以此自勉，在自我的工作岗位上踏踏实实地工作，为教化事业做出更大的贡献。 老师职称个人工作总结篇4 _，男，_年x月毕业于_学院数学教化专业，同年八月参与教化工作，直到现在已经有十三年教龄，并于20_年12月取得了中学数学二级老师资格，现申请中学数学一级老师职称。 我自任教以来，酷爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，酷爱教化事业，仔细贯彻党的教化方针、政策，遵纪遵守法律，关切集体，团结
17、同事，工作尽职尽责，努力提高科学文化学问和教化理论水平，精彩地完成本职岗位的任务。 身为班主任的我，抱着对每位学生负责，让每位学生都成为有用之人的看法。我采纳“整体管理，个别对待”的敏捷管理方法，既强调统一的纪律，又让个别学生的特长得到充分的发挥。如开展主题活动，引导学生依据自己的特长表现主题，能画的画，能唱的唱，能讲的讲。让每个学生都有表现的机会，使学生在安静而惊慌，宽松而热情的气氛中仔细学习，形成良好的学风。在班级教化中，以把学生培育为“有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人”，为德育目标，在班级里召开主题班会，如以“为什么要读书？”为主题，让学生探讨，使学生明确学习
18、目的，自觉遵守学习常规，养成良好的学习习惯。 为了使学生能健康成长，成为祖国将来的栋梁，我动脑筋、出点子、抓大事，发挥班干部作用，培育健康、团结、进取的班集体。此外，我特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，家访等各种手段，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。我平常还留意以身作则，为人师表，做学生的表率。例如，要求学生穿戴整齐，上学不穿拖鞋，仔细熬炼身体。而自己也从不缺席早操集队，劳动和学生一起干。我抱着把爱心献给学生，把一生献给教化事业的志向，去做好本职工作。故此，在担当班主任工作期间，班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出，连续四年被学
19、校评为文明班。 在教化教学过程中，我仔细钻研教材，学习中学数学教学大纲，全面了解每个学生的实际状况，细心设计符合学生实际的教学方法。并依据学生的思维发展特点，采纳直观教学，引导学生对事物进行细致地视察分析，使他们从直观中获得事物抽象的本质特征。我还注意培育学生多动口、动手、动脑的良好习惯，激发学生的学习爱好，发展学生的思维实力。并仔细抓好“双基”教学，让学生把所学学问运用到生活中去，提高解决实际问题的实力。由于在教学中我肃穆仔细，并结合实际状况选择敏捷的教学方法，不断更新教学手段，所以每次在全市统一考试中都取得优异的成果，受到了上级领导的表扬，得到群众的好评。 我努力做好培优转差工作。在教学过
20、程中，我依据学生的差异性，因材施教。对于“尖子生”，我重点抓查漏补缺，拓宽学问面，加强实力训练，严格要求他们，加高校习量，防止傲慢自满心情，多让他们做一些智力题、思索题。这样，学习优良的学生就取得了更好的成果。如上学期参与学校“三科联赛”，我班的尹海珍同学获得了年级第一名，余春华同学获得了第三名。在教化过程中，对于班上的“差生”，我没有把他们拒之门外，指责和鄙视他们，而是用一颗真诚的爱心去教化、感化他们，有目的地和他们一起搞一些活动，了解出“差”的缘由，挖掘“闪光点”刚好表扬，使之树立学习的信念，克服自卑心理，让差生在班里也有表现自己的机会。并且在班级中成立学习小组，实行“一帮一”活动，让成果
21、好的学生带动成果较差的学生，使差生能扬起学习风帆奋力追逐。一分汗水一分收获，经过我的耐性辅导，我所教的班级在全市统考中每次都取得了优异的成果，差生转化率达到98。 作为数学科老师，我仔细协作教育处及数学科组织的各种数学教研教改活动，常常与数学科老师一起备课、听课，相互交换看法，一起学习中学数学教学大纲，并热忱帮助年轻老师驾驭课堂教学环节，贯彻“双基”教学，提高教学效果。 在任职以来，身为中学二级老师的我，深知要给学生“一杯水”自己要有“一桶水”的道理。因此，我主动参与进修和各种培训学习，努力提高文化学问和教化理论水平，并于20_年取得了本科文凭。在业余时间，我还阅读优秀的教学论文及各种有助于提
22、高学问水平和教学实力的书籍，并向阅历丰富的老师学习，取他人之长补己之短。为适应新形势发展，我不断更新教学手段，学习新时期新目标。 任教以来，我工作尽职尽责，任劳任怨，精彩地完成了各项任务，在20_年至20_，连续三年被评为优秀班主任；20_年至20_年，多次被评为优秀老师。依据自身的良好师德，扎实的基本功，及肯定的教化教学实力，我认为自己能胜任中学教化教学工作。为适应教化新形势，更好地开展工作，取得更佳成果，我申报中学数学一级老师，恳请有关单位领导、评委依据我的状况加以评审。 老师职称个人工作总结篇5 新一轮地理教学改革已经十年有余，取得了丰硕的成就，但也不断地有埋怨的声音传出。有人说地理教材
23、编写的不完备，有人说现在的学生太难教，也有人说现在的教学评价不够科学严谨，做地理老师越来越没有华蜜感。作为一线地理老师笔者个人认为，教学是一个不断改革完善的过程，在改革中难免会出现我们未曾遇到过的新状况和新问题，针对这些新状况和新问题，老师要刚好的转变思维方式，不断探究才能找到问题的解决方案。 一、用开放的思维对待教材 人地关系是地理学科的中轴线，人在变环境也在变，而地理教材所反映的大多是人与环境的过去。而且，受教材篇幅限制也不行能把人与环境的方方面面都编写进去，因此，教材只是给地理老师供应了一个“教”的依据，它不是地理教学的全部内容，更不能要求它是完备无缺的。作为地理老师要用开放的思维对待教
24、材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教书”的误区。 首先，现代科技的发展使地球时间和空间变小，人类的认知空间则相对缩小，世界的交往正在超越国家和民族的界限，一个全新的思维正在形成并为人们关注和接受。作为地理老师我们要运用现代的科学技术，刚好地驾驭世界新发生的各种事务和进程，从中选取有价值的事务作为教材的补充，使教材保持肯定的簇新度，与时代同步。 其次，经济全球化正在影响着我们每个人的生活。近年来起源于华尔街的金融风暴、全球性的贸易失衡以及疯狂涨价的铁矿石，还有中国高涨的房价，其背后隐藏着的是经济要素的全球流淌与安排、资源的优化配置、资本与国家的利益大博弈。每个事务都可以成为教材的生动案
25、例，激发学生了解世界、努力学习的欲望。 再次，全球环境问题日益突出。气候变暖、自然灾难加剧，环境污染事务每天通过报纸、电视、互联网冲击着我们的视觉、听觉，扯动着每个人的神经，作为地理老师我们不行能麻木不仁。这些都是全人类共同面临的问题，也是只有靠全人类共同努力才能解决的问题。地理科学是能为解决这些问题供应科学方法最主要的学科，地理老师应适时地将这些事务编入教学方案之中，使教学与时代在思维上共振。一方面大大丰富了教材的内容和时代的特性，另一方面促进了学生正确的价值观和世界观的形成。因此，开放的时代、开放的世界须要老师用开放的思维对待教材，做到“心中有教材，决不唯教材”。 二、要用观赏的思维看待学
26、生 作为老师我们经常把自己比作“园丁”，但是很少有人再进一步思索：假如老师是园丁，那么学生是什么呢?花、草、树、灌 在一个人们流连的园林里，花、草、树、灌各得其所，人们既观赏花的美艳、树的的高大，也观赏草的朴实、灌的婀娜。园丁不会因为草没有花艳，灌没有树高而抛弃它们，他们用草的绿涂染大树不能妆点的空间，衬托花的娇艳，才造就出这满园春色。 事实上，学生由于种种缘由，学习的进度不行能完全同步，从教多年的地理老师都会感到一个现象，那就是男生学习地理比女生更有优势，他们在学习上投入的时间不多，但成果往往比女生好。笔者在教学中经常开展分组竞赛活动，起先的时候按男女性别分组，男女生都很兴奋，但是几次过后，
27、他们都失去了爱好。因为几乎每次都是男生胜女生败，男生因对手弱而无斗志，女生因屡战屡败而气馁。后来我变更策略，男女生混合编组，男生供应观点，女生担当发言人进行激辩，再也没有出现被“冻”的局面。 老师既然把自己比作“园丁”，首先必需有园丁的“人才观”，花、草、树、灌，水、泥、石都是有用之才。假如我们把男生和女生看作是园林的某一要素的话，我本人比较乐意把男生比作“树”，女生比作“花”。假如我们只有一个观赏标准的话，那么必有一个要素被忽视，结果不是满园皆树，就是满园皆花，这样的园林你觉得美吗?假如是这样的话，那么园丁就不能叫园丁，而叫做护林员，抑或叫做花匠了。 所以，作为地理老师，当我们感到学生难教的
28、时候，首先要反思自己的教学思维与现代教学理念是否相符。现代教学的中心是学生的“学”，目标是学生的自我完善和发展，我们应当创建条件帮助学生不断地进步，而不是拿尺子衡量哪一个更符合好学生的标准。我们要观赏一切的学生和学生的一切，地理老师尤其应当如此，因为在全部基础学科中，只有地理学科兼具自然科学和人文科学两点特点于一身，是培育学生正确人生观和世界观的最佳学科。 观赏一切的学生和学生的一切，说起来简单，做起来很难。就像一朵鲜花，每个人都会观赏，但是当它还是一颗种子的时候，大多数人对它都不敢爱好，她它经验怎样的艰辛而成就漂亮的过程也很少有人关注。学生难教，地理课难上根本缘由还在于地理老师的思维还没有刚
29、好转换。当学生小小胜利时有没有刚好倾注观赏的目光、送上赞美的话语，当学生出现错误时，能否从学生的错误中发掘到思维的闪光点进而赐予激励和启发，信任当我们这样做的时候，学生就会让你感到易教，地理课也就会变得好上。 三、要用鉴赏的思维评价地理教学 长期以来，我们评价教学的主要手段就是考试，在这样的评价之下，不考第一的学生算不得好学生，同样不拿统考第一的老师便也不是好老师。但是，第一似乎恒久只有一个，结果大部分都沦为了“太子”的伴读，严峻地挫败了学生学习和老师教学的主动性，同时也给教学改革人为地制造了障碍。 中学地理教学既有自然科学的方法论，有用人文科学的世界观养成，学生是否具备合格的地理素养绝不是仅
30、靠一张试卷、几道试题就能定论的。所以，当我们探讨如何评价地理教学的时候，我们更应当侧重过程和方法，在评价时要有鉴赏的思维和看法。 用鉴赏的思维看法评价教学，首先是对全部老师和学生的确定，有主动的示意作用，能够激励以后的教学。其次，用鉴赏的思维看法评价教学，使评价倾向于全面客观，既确定学生的考试成果，又兼顾学生的地理技能、地理思维实力和正确的世界观养成，这样的评价既具有总结激励效果，同时，又对今后教学起得肯定的导向作用。 有人说：“这个世界恒久不变的是改变”。地理老师面对不断改变的世界、学生和时代要求，要刚好地调整思维，使教学符合改变是节奏，时代的节拍，与世界共鸣，才能创建性地解决教学中不断出现
31、的新问题，在教学中找到华蜜感，做回华蜜的地理老师。 老师职称个人工作总结篇6 二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实
32、际问题。在这学期的时间里，我仔细进行着研修，从自己的教化教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 一、能够按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题探讨的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教化科学探讨，人人有课题，人人学理论，人人驾驭科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新潜力。 2、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量 仔细开展有效
33、备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，接着加强群众备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们接着加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。 都会选一节本周最难把握的课大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 二、各教研组
34、要专心组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高; 强化教研组的建设和管理，特性强调要发挥团队精神，同心同德，充分发挥每个老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次群众备课的，每次群众备课，每一堂教研课都是教研组群众的结晶，透过实践来改善和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的潜力，已构成的教化观念顺当地转化了能动的教化教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得
35、更大的效益。 三、关注自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的专心性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 老师职称个人工作总结篇7 本人是_小学教化教学骨干成员，高年级语文教研组组长。19_年7月毕业于_学校，毕业后始终在_小学任教。19_年9月至20_年7月本人
36、参与_高校汉语言文学教化专业学习并获得毕业。之后，本人又参与_高校汉语言文学本科段自学考试，并且取得了8科课程合格证书。任教以来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，得到广阔师生的敬重和爱戴。本人酷爱学习，刻苦钻研，是新一代学习型、钻研型老师。本人注意教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，靠着剧烈的事业心和严谨的治学看法，取得了较喜人的成果。 涉足教坛以来，本人始终担当中、高年级的语文教学和班主任工作。在班主任工作中，我坚持以人为本，爱生如子，和谐育人，以发展的观点去看待每一位学生，做到既教书又育人，文道统一。本人遵循儿童心理学、小学教化学的基本规律和原理，深化分析、探讨小学生的性格特点
37、，坚持理论联系实际，制订切实可行的教化目标和班集体的奋斗目标，加强班级科学化管理，做好差生转化工作，培育良好的班风、学风，全面提高学生的整体素养。 首先，摸清底细，构建班、队委，培育良好班集体。多年的班主任工作实践使我深刻体会到，摸清底细、状况，是班主任工作胜利的一半。有句古语说：“知己知彼，百战不殆”。作为教化者，只有知人，才能育人，几年来，我接任的都是中、高年级。起先时，我对学生的状况都不清晰，于是我就一一查阅逐级递交的学籍档案材料，深化家访，对每一位新同学进行家访一次。常常与学生足膝谈心，向原班主任和科任老师了解状况，把每个学生的特性、爱好、特长和家庭的基本状况等，摸得一清二楚，使日后的
38、教化工作有的放矢地进行，便于因材施教。在充分了解学生的详细状况之后，便组织构建班、队干部队伍。在构建班、队委过程中，实行自荐和竞选，由原有班干部举荐、自荐，并结合自己驾驭的状况，在选举前向全体学生作介绍，然后进行民主投票选举。这样，选举产生的班干、队干能保证班、队工作的连续性，又增加了新活力。实践证明，由自荐、竞选产生的班干部工作热忱、主动、主动性高，而且敢抓敢管，能以身作则，起模范带头作用，不仅加快了良好的班集体建设，还熬炼和提高了学生干部的管理实力，有利于班级工作的顺当开展。 为了培育班干部的管理实力，培育良好的班集体。我把班主任工作做深做细，我既传达学校的任务，又指导他们主持班务工作，既
39、手把手的教方法，又心贴心地与他们谈思想、谈志向、谈人生观、价值观、当他们工作出现问题时，我勇于担当责任；遇到挫折时，我给他们以志气；犯了错误，我肃穆指责并刚好订正；取得成果时，我赐予确定和激励；发生冲突时，我耐性调解，我还把班、队的十多位干部编组轮番值日，让他们把每天上课、“两操”、佩戴红领巾、轮值任务与好人好事等状况具体地记录好，并作为老师评价学生的依据。这样，班级管理措施得到落实，班风、学风得到根本性好转，形成了良好的班集体。 其次，转化差生工作。任现职以来，我始终注意做好差生的转化工作。做好差生的转化工作并不是一件简单的事，尤其是特别家庭的后进生。必需要有爱心和耐性，引导、教化要刚好、得
40、法，才能把差生教化好。譬如：20_20_学年度，我班的一位单亲家庭学生李_，他母亲因病去世，由年迈的父亲带着，家中一贫如洗。为了生计，父亲日夜奔波，极少有时间理他。而他也经常是饿一餐，饱一餐。年纪小小的他因没有母爱和家庭暖和，慢慢沾上了打嬉戏机、偷窃、打架等恶习。为了弄钱，一起先他是捡一些废品去卖，后来发展到去偷。平常上课不遵守课堂纪律，甚至逃离学校去打嬉戏机。为了教化好这个差生，我特地拟定了一个方案：一是家访，二是施“爱”。李_的家在偏僻的乡村，当我第一次到他家家访时，他年老的父亲泪流满面，说是第一次有老师到他家。而在谈到教化孩子时，他父亲表示没方法，因为他根本没有时间，为了糊口，他每天早出
41、晚归，过的还是面朝黄土、背朝天的生活，即使是这样，油缸的油还是空的，米缸也即将见底了从他家回来，我感受很深，穷人的日子的确是难熬。其次天，我买了一些面食、罐头鱼之类的食品，亲自送到他家；在学校里，给他买了一些学习文具用品；编位时，有意识让班长跟他同桌，做他身边的“小老师”；还利用订做校服的机会，动员全班学生捐款为他订做一套。当李_穿上校服时，我见到他眼中明显有泪珠，因为这是他读书以来的第一套校服。慢慢地，我发觉李_已起先有所变更，后来，在大家的帮助下，李_最终改掉了坏习惯，成了一位勤奋好学的学生。 任现职以来，本人的班主任工作是胜利的，所教的学生不但学会了生活，还学会了做人。教室台凳的摆放整齐
42、划一；教室的墙壁没有污点；公共地区卫生搞得。学生能主动检举揭发坏人坏事，讲文明，讲卫生，讲秩序，是校内里合格的小公民。所任教的班级均被评为学校的文明班和先进班。差生转化率达_0%。本人也因此多次被评为校级优秀班主任。 在教学工作中，本人特殊注意课堂教学改革，针对教材不同的内容选择不同的教法，做到“一课一新”；针对学生基础的不同选择不同的教法，做到“一课多法”。留意培育学生的自主，合作、探究精神。 本人驾驭最前沿的教学信息，能自己制作较简洁的课件，便利自己及同级科老师教学。还利用“三学苑”的教学资源，从网上下载相对应的课件，利用学校的电教平台进行教学，使学生在轻松开心的氛围下欢乐地学习。例如在教
43、荷花这课时，我利用课件，将荷花开放的不同形态一一呈现在学生眼前，让学生如亲临其境。然后抓住作者是怎样看荷花这条主线来引导学生学习课文，从而使学生能兴趣盎然地乐在其中，感觉到学习是一件多么开心的事情。本人留意培育学生的说话实力和习作实力。为了使学生在学习、生活中，做到说话有中心，有条理，有依次，让别人听得明白。我着重抓好学生的说话训练和口语交际实力，创设口语交际情景，尽情沟通，促进学生口语实力的发展。让学生将自己读过的课文、学过的小故事说给别人听，实行多种形式的说话训练。比如：让学生看图说话，故事续编说话，情景讲解并描述，视察实物说话等。本人对学生的教化要求是从做好每一次作业起先，在我班中，没有
44、一个学生不做作业。特殊是对于差生的作业，更是第一时间批改，且做了“作业批改记录”，如：某学生在某方面存在某缺点，争取让学生在第一时间发觉并改正。本人所教学生的作业书写工整，个别学生的字像印刷一样，令人看了一遍还想再看其次遍。学生作业本保持整齐，一个学期以来，作业本崭新如故，常被学校当作“样品”展示。我本人的“作业批改记录”，令学校领导称赞不已，也经常被印发给老师们传阅、借鉴。 任现职以来，本人教学质量好，成果显著，每学期学生考试，合格率达95%以上，优秀率达45%以上，均居全级首位。20_年毕业会考，我班语文总分在_上名列前茅。20_年_举办的小学生作文竞赛中，本班李_等3名同学获优秀奖。同年
45、，黄_、刘_获“文星杯”征文竞赛一等奖。其中，杨_X的作文我爱我的家乡在_校内报刊登，并入选_作文选刊登。 正是由于教学工作完成得精彩，本人多次被评为校级优秀老师。特殊是在20_20_学年度，被评为_市优秀老师。 任现职以来，本人非常注意教研教改工作，树立科研促教的观念。主动主动参与_教化局开展的“先学后教，先练后导”等课题试验，多次执教校、镇两级公开示范课。参加的教改“读写结合”、“口语交际”经过鉴定，效果显著。本人20_年6月参与镇青年老师教学竞赛，荣获语文科三等奖。20_年_月，参与_区_镇实行的小学老师课例评比中，荣获语文科二等奖。 本人不满意于“教学相长”，征订了几种中国教化界的权威
46、杂志，如：人民教化、班主任之友、小学老师、小学教学探讨、中国青年老师等。平常，无论工作多忙多累，我都会挤出一个小时来学习教材教法，以充溢自己。坚持每周写一至二篇读书笔记、学习心得体会。至今本人所写的学习总结材料已积了厚厚的一大摞。每学期写的工作总结，都被印发给老师们传阅。20_年，本人所写的论文小学生分层次式作文指导初探，在_省小学语文教学论文评比中，荣获_地区一等奖；十二月，此论文被举荐上省评比，荣获省优秀奖。 本人努力做好“传、帮、带”工作，乐于把自身积累的珍贵阅历传授给新上岗的年轻老师，如李秋萍、周智颖、李晓等老师。我经常深化到她们的课堂，听她们上课，指导她们备课、批改，帮她们设计作业、
47、练习，与她们一起探讨班主任工作。对于每一位新上任的老师，我都会跟踪相当长一段时间，随时帮助她们解决在教学和生活上的困难。在我的帮助下，她们现在都已成为学校的骨干老师。 从教多年来，我虽然取得成果，获得荣誉，但这些都是过去的，不代表将来，在今后的教化、教学工作中，我将戒骄戒躁，潜心培育新苗，向更高的目标迈进，为国家为人民培育更高素养的人才，为党和人民的教化事业做出更大的贡献。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页