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1、2023年学校教师培训实施方案(7篇) 学校老师培训实施方案(7篇) 许多的学校为了建立一支高素养专业化的老师队伍，会对老师进行培训，你知道有哪些老师培训工作方案吗？下面是我为大家整理的关于学校老师培训实施方案，希望对您有所帮助! 学校老师培训实施方案精选篇1 一、指导思想 通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，树立正确的教化观念和新课程理念，提高教化教学实力，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训安排。 二、预期目标 1、让新老师在短时
2、间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。 2、初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力，提高教学水平及学科质量。 三、培训时间 20_年8月20_年7月 四、重点工作 1、抓学习，促发展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学老师职业道德规范、义务教化法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在教化、教学中约束自己，规范自
3、己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。 2、抓考核，促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。 3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。 4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，刚好总结，更好地成长。 五、详细措施 1、成
4、立新老师“启航工程”培训工作领导小组 组长： 副组长： 组员： 2、组建新老师“启航工程”培训班 “启航工程”培训班学员由近两年安排的8名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据安排定期开展培训活动，做好记录与考核。 3、实行“青蓝之约”师徒接对的传统方式 通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。 师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。 4、利用网络平台开展
5、培训工作。 在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新老师供应与同事、挚友相互沟通、沟通的平台。 5、对学员要求 制定好个人发展安排，参与好培训活动，做好笔记、卡片，刚好记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。 每一课：充分打算教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，刚好批改，每课反思。 每一天：检查一天教学得失。 每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。 每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。 每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。 培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。 学校老师培训实施方案
6、精选篇2 一、培训目标 通过培训，使新老师更新教化理念，提升新老师的师德修养水平；理解并初步驾驭课程标准；形成教化教学实力；提高新老师对学校教化理念和教化文化的认同度，尽快融入学校的教化文化，缩短新老师的角色转换期。 二、培训对象 年9月进入我校的新老师。 三、培训形式 教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的相识，确立敬业爱岗、为教化事业奉献聪慧才智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教化
7、、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教化教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实践和驾驭教学基本功的实力，进行备课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求 1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教化和师德教化放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教化教学实力。 2、为新老师配备一名师德高尚、教化教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教化教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老师的教化教学实践。新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课赐予点评指导。 3、学校利用
8、星期六的时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步驾驭备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。 4、新老师要制定好个人安排，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教化教学理论水平。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快驾驭教化教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分
9、散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。 考核验收的内容及负责部门： 1、理论学习考试。由教科室负责。 2、新老师与指导老师听课状况。由教务处协同级部进行检查。 3、新老师汇报课、老师基本功竞赛。由教务处、教科室负责。 4、培训学习总结、教案、读书笔记、教化教学心得体会各1篇。由教务处负责。 学校老师培训实施方案精选篇3 一、指导思想 为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，异样是青年老师实施素养教化的本领水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，
10、探讨学前教化教学活动的规律，增加专业技能。构成园本化的课程特色和自身教化教学专长。 二、培育目标和任务 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，经过多种途径使老师快速成长成熟起来。经过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作本领方面到达合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践本领的骨干老师队伍。 三、培育对象 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施 （一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放
11、在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教化教学岗位的思想观念。 （二）经过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和本领是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，所以，我们把青年老师的业务本领作为培训重点。 （三）加强教科研培训，提高教科研本领。激励老师进取参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，开展教科研活动，绽开教化教学
12、的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 （五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 学校老师培训实施方案精选篇4 一、指导思想 仔细实行幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新教化观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。 二、培训目的 本学期，我园接着把教化思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为
13、系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。教化思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素养教化、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素养。 三、培训资料 本学期接着针对老师基本功、教材培训、外出学习、接着教化四方应对老师进行培训，各项资料目的明确，措施得力，全面提高老师业务素养。 （一）本学期，老师基本功培训的主要资料有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，经过培训，提高老师弹、唱、说、跳、画等各方
14、面本领。 1、一般话。 （1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培育老师用较精确流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲解并描述等，提高老师的一般话水平。 （2）朗读技巧，做到语音、语调精确，语速适中，语调连贯。 2、键盘。 （1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳坚持良好的手型。 （3）练习用弹非连音及不一样手型弹非连音两种弹奏方法。 （3）指导老师看谱，弹出节拍的特点。 3、舞蹈。 （1）按音节节拍做动作，并能随音乐的变更而变更相应动作的力度和速度。 （2）用动作表现音乐的节奏、力度等不一样特点和心情。 （3）依据不一样表情、动作进行表演，创建出不一样表情动作。 （4）
15、学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。 4、简笔画。 （1）物体形象，线条流畅。 （2）能依据必需的命题现场作画。 （二）教材培训。 1、新教材大纲把握： 熟识所教学科教学大纲，驾驭任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和留意点。 2、讲课： 能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。 3、评课； 能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自我观点提出改善提议。 （三）外出学习。 为老师供应外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出（包括到姊妹园）学习活动，经过
16、外出参观学习，了解其他园的先进阅历及教化方法，进一步提高本园的办园质量。 （四）接着教化。 激励老师参与接着教化学习。 四、培训形式 1、开学初利用其次周的时间，让每个老师围绕“怎样围绕新教材全面实施素养教化”谈一下自我的看法与观点，相互学习一下各自的教化思想。 2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行探讨并交换看法，组织全体老师以“座谈会”的形式，探讨我园下一步教研活动的开展。 3、利用每周二至周五午时放学后30分钟对老师进行跳、说、画等方面的培训。 五、培训要求 1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。 2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。
17、3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。 4、弹奏时两手协调。 六、保证措施 1、加大老师的基本功培训力度，充分利用午时放学后半小时对老师进行业务培训。 2、加强幼儿的习惯养成教化，促进幼儿各方面发展，接着实行幼儿常规检查评比方法，实行定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教化进行量化，记入老师绩效工资中。 3、组织各种竞赛活动，提高老师工作进取性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项竞赛活动。提高老师业务素养，实行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的本领。 4、为老师供应外出学习参观的机会，更新老师观念，提高老师素养。 学校老师培训
18、实施方案精选篇5 为了进一步提高老师队伍的政治素养，加强老师队伍建设，提高老师队伍反对分裂、抵挡渗透、“去极端化”、维护稳定工作的实力，依据自治区教化厅关于开展集中培训基层老师队伍工作的通知（新教传20_411号）和州教化工委关于开展集中培训基层老师队伍工作的通知（州党教发20_75号）精神，现确定在全市各中小学、幼儿园开展老师集中培训学习活动，为做好此项工作,特制订本方案。 一、培训时间 20_年6月20日至7月20日期间，各学校根据自治区教化厅文件要求开展学习，支配集中培训不少于4天。 二、培训对象 全市教化系统全体教职工。 三、培训地点 各学校 四、培训方式 以学校为单位统一组织开展 五
19、、培训内容 严格根据自治区教化厅支配的自治区基层老师队伍集中培训系列专题课程表进行。 六、组织管理 （一）成立市教化系统老师集中培训工作领导小组 组长：市教化工委书记 副组长：市教化局局长 市委组织部远程教化办公室副主任 成员：市教化局副局长 市教化局副局长 市教化工会主席 （二）领导小组下设办公室，办公室设在市教化局思政科。负责全市教化系统老师集中学习。市人民政府督导室、市教化局办公室、市教化局人事科、市教化局教研室、市教化局基础教化科、市教化局平安办、市教化局双语办做好协作工作。 办公室主任：市教化工委书记 副主任： 市教化局思政科科长 成员：市教化局教研室主任 市教化局办公室主任 市教化
20、局基础教化科科长 市教化局人事科科长 市教化局信息中心主任 市教化局平安办主任 市教化局双语办主任 市教化考试中心主任 工作职责： 1、各学校要成立培训工作领导机构，制定好培训方案，组成培训工作督查小组，对老师学习培训工作进行全面督查，确保培训学习不搞形式、不走过场。市教化工委、教化局组成督查组对全市各学校的老师培训工作也要进行全面督查，并写出督查通报在全市教化系统予以公布。 2、各学校要确保老师全员参与培训，学校要支配专人做好考勤工作，培训期间老师无故不得请假，要保证每天不少于6小时的学习时间，并支配好探讨、沟通、发言的时间。培训结束后各学校自行命题组织测试，批改后要登记好成果归档成册。 3
21、、各学校依据培训学习的时间段自行确定4天的学习时间，并向市教化工委、教化局督查组组长报告培训学习时间，以便于督查组支配对学校培训学习工作的督查。同时，培训期间学校主要领导要在全校担当一次专题讲座。 4、各学校要以文字、图片、视频等形式记录好培训学习过程。同时，将培训学习方案、沟通发言提纲、工作总结、培训结业成果等材料整理好以备督查。 5、各学校在6月23日前将培训方案、培训总结、图片资料（每校只限1-2张图片）电子版发送至市教化局德育主任工作群。 七、督查检查 （一）督查时间 由被督查学校向督查组组长报告详细时间，督查组自行确定督查时间。 （二）督查内容与形式 1、按自治区教化厅文件规定须要观
22、看学习的专题片和专题讲座。 2、自治区党委组织部会同自治区教化厅，组成督查组，赴地州市，深化学校对集中培训工作状况进行随机抽查。 3、地州、县市党委组织部领导和教化局主要领导将带头深化培训点，对集中培训工作的支配部署、组织管理、监督检查、培训成效等工作进行检查。 4、市教化系统督查组依据各学校集中学习培训的详细方案及集中教化详细时间支配对教职工开展学习状况进行实地检查，同时通过座谈、访谈等方法了解学习效果。督查结束后，各督查小组要于1月20日之前将督查材料电子版报市教化局思政科。 （三）相关要求 组织好此次教职工的集中培训工作，是一项重大的政治任务，各学校领导要高度重视此次集中培训工作，仔细领
23、悟文件精神，悉心支配集中培训工作的时间，扎扎实实落实好此次集中学习培训工作。 学校老师培训实施方案精选篇6 一、指导思想： 以国家省市关于组织实施新一轮以基础教化课程改革为核心内容的中小学老师培训的看法为依据，以提高小学老师实施素养教化和新课程的实力为目的。 二、培训目标： 以促进老师专业发展为核心,以提高老师课堂教学实力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题探讨、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教化理论、专业学问、科研实力、教化教学实力、班级管理实力，以及实施素养教化和基础教化新课程的实力等各方面都有显著的提高。 三、培训内容： 本次培训的内容体现教学的好用性、前瞻性、注意
24、实效性、以教化理论的探讨、现代教化技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领老师提升教化教学的实践实力和探讨意识等。 四、培训方式： 按着省市“十一五”小学老师接着教化培训规划方案的进程，结合小学老师的实际状况，本次培训实行集中培训的方式。 五、参与培训人员： 小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。 六、培训时间： 一个月(七月十六日至八月十六日)。 七、培训日程： (略) 八、培训管理： 1、本次集中培训分两个学段进行培训。 (1)小学1、2年级班主任。 (2)小学六年级班主任。 2、参与培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间平安。 3、各学
25、校的带队领导要做好参与培训老师学习记录和出勤记录。 4、建立老师培训跟踪档案，纳入老师业务档案管理。 学校老师培训实施方案精选篇7 一、发展定位 新老师是校外教化发展的不竭动力和将来希望，为了促使新老师在较短时间内适应校外教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教化管理实力的同步提高，对校外教化老师特殊是新老师进行系统的培训是非常必要的。 二、目的意义 以创建老师专业发展校外教化为契机，针对新老师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。 三、培训对象 工作年
26、限二年以内的校外老师。 四、培训目标 1、通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问； 2、通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养教化的实力和独立开展教化科研的实力，加速其专业化成长； 3、通过培训，引导新老师了解校外教化的办学理念、工作特点，树立酷爱教化、酷爱校外教化、酷爱校外教化机构、酷爱学生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。 4、通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步
27、形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为老师的可持续发展奠定基础。 五、培训内容及形式 新老师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教化探讨室统一组织，每年针对新老师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新老师所在校外教化单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教化、教化教学实力、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。 1、导师制 由校外教化为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，指导期为一年。导师根据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践
28、指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。 2、集中培训 新老师所在校外教化单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀老师和骨干老师的小组活动实况等，使新老师尽快了解、驾驭小组活动教学工作的全过程，熟识小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。 3、自学自练 新老师要主动参与市区校外教化探讨室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。 六、职责与要求 （一）对校外教化单位的要求 1、校外教化单位要高度重视对新老师的培训工作。要指定
29、专人负责新老师培训工作，依据校外教化培育安排的要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教化教学工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。 2、校外教化单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教学实践，促使新老师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。 3、校外教化单位教研室负责制定学科新任老师年度培训安排；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案
30、，组织新老师小组活动教学技能探讨活动，跟踪点评新老师的小组活动。 4、建立新老师成长记录袋及培训档案。校外教化单位要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教化教学实力改变成长的案例材料。 5、创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高新老师的专业实力和教学实力。 6、为新老师供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组老师进行研讨和反思。 （二）对新老师的要求 1、遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与校外教化系统的各种政治
31、业务学习，主动参与校外教化系统组织的各项活动，发挥主子翁意识。 2、仔细学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的发展措施。快速适应校外教化的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教实力，挖掘教书育人、创建佳绩的潜能。 3、仔细备活动，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动方案必需完整、有效。 4、仔细开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动结束后，刚好进行教学反思，撰写教学后记。 5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课
32、不得少于20单元，并有具体的听课记录。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教化博客，勤于动笔记录教化小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练老师基本功。 （三）对指导老师的要求 1、指导老师要本着对校外教化发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据市区校外教化探讨室和宫本培训对新老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作。每学期听新老师课10单元以上，听完课后要随时点评。 2、做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育安排。培育过程要有阶段性跟踪记录。每
33、学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结。辅导过程中要注意共性，敬重特性，让新老师发展成为风格独特的青年老师。 3、了解新老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进行教化教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的课题探讨、指导撰写和修改论文等。 4、指导老师不仅要在工作学习上帮助新老师尽快成长，同时在生活上也应当多关切新老师，让他们感受到集体的暖和。 七、考核与评估 主要从以下三方面进行考核评估： （一）思想品德、职业道德方面 主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守校外教化规章制度表现等方面。由校外教化单位考评小组
34、依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期结束后进行综合评价。 （二）学习和培训方面 主要考核新老师参与市区、宫本培训和学习，以及教研活动状况；每学期参与各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课状况；教化教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教化教学论文或活动总结等方面，由校外教化考评小组进行综合评价。 （三）教化教学方面 主要考核新老师的工作看法、实力和成效；小组活动教学实力和组织群众文化活动的实力，以及德育工作实力；小组活动教学安排、活动方案和教学效果等，由校外教化考评小组进行综合评价。 学年度末，校外教化单位将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。
35、 八、组织与管理 由市区校外教化探讨室详细负责老老师带教新老师的组织管理工作，校外教化单位教研室负责详细实施工作。 （一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和嘉奖制度等，对培训的详细要求和评价措施进行明确的规定。 （二）邀请市区专、兼职教研员和名优老师，负责对新老师的宫本培训进行指导和评估。区校外教化探讨室将对培育过程的每个阶段实施过程评价，督促师徒落实责任，定期与不定期检查新老师的小组活动教学及老老师的指导状况。 （三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者赐予肯定的精神与物质嘉奖。培训结束后，总结成果。一方面组织新老师参与校外教化系统青年老师基本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页