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1、2023年名著藤野先生读后感中学生范文 藤野先生是鲁迅在日本的医学老师，他对鲁迅非常关切。他为人恳切公正，对自己的学生诲人不倦，对探讨一丝不苟。以下是我为大家打算了名著藤野先生读后感中学生范文，欢迎参阅。 藤野先生读后感中学生篇1 假期中，读完了我的藤野先生后，总感到书中的老师如此熟识，才发觉我的老师和书中老师有几分相像。他们对我充溢了关爱和期盼，但却对我非常严格。可是从一些小事却体现出了浓浓的师爱，让我难以忘怀。 记得有一次，我们学了巴金爷爷写的给家乡孩子的信的课文，语文老师吴老师向我们举荐巴金的家这一作品。我嗜书如命，总想一品家的味道。吴老师深知我喜爱读书，于是他透露出他藏有家这本书。我迫
2、不及待地向吴老师借阅，他很爽快的答应了。于是其次天下课时吴老师就把书借给了我，借之前还让我细细地阅读，却没有提什么时候还给她。我特殊感谢吴老师无私的借阅，以及他对我的关怀。 虽然现在家已经还给了吴老师，但我仍记得当时我看到书时的激烈。那本书饱含了吴老师对我的期望啊！惋惜的是，我现在已经有点渐忘了家的内容，但是，我恒久也不会遗忘吴老师的借书之情。 读了这篇文章，我发觉老师都是一样的：他们都一样地爱学生，给学生以博大的爱，却从不居功自傲，而是内心谦逊；在学生失落时给学生以精神的激励，在学生欢乐时也和学生一起欢乐；既用学问丰富了学生的心灵，也用人格照亮了学生的心灵 老师！多么无私，多么宽容！我的老师
3、们虽然很严厉，对我的要求也很高，但从来没有对我们发过火；虽然也打算了戒尺，但从未打过我们。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,老师牺牲了自己的青春，专心栽培我们，除了父母，谁还会像老师一样无私地关爱和教化我们？ 一日为师，终身为父。看到为我们鞠躬尽瘁的老师，我们怎能不为之感动呢？作为学生，我们不但要感动，还要学会感恩。我们没有珍贵的礼物感谢老师，但我们会好好学习，规范行为，培育良好的品行。当老师看到我们的前途无比光明，祖国的栋梁正强壮成长时，肯定会绽放出欣慰的笑颜！ 藤野先生读后感中学生篇2 本篇文章写了作者在日本留学的经验和弃医从文的缘由，也回忆了“我”的老师藤野先生，藤野先生那严谨的教学
4、看法，忘乎国界的名贵品质，令鲁迅先生记忆犹新又心存感谢。 “头顶上盘着大辫，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般还要将颈项扭几扭。实在端庄极了。”这段话对清国留学生进行讽刺，描写他们不男不女，非驴非马的丑恶形象，表达了作者对他们极端憎恶的感情。后文，“也许是物以稀为贵罢”。作者感受到的不是敬重，而是弱国小民的辛酸，体现了作者剧烈的民族自尊心。 “你看，你将这条血管移了一点位置了。”可见藤野先生的一丝不苟，严谨的教学风格。“我听说中国人是很敬重鬼的，所以很担忧，怕你不愿解剖尸体。现在终于放心了，没有这回事。”可见藤野先生对“
5、我”的关怀细致入微，也反映了当时国外对中国落后的相识。 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自己的实力了；也无怪他们怀疑。”后来的“看电影”事务，使作者的自尊心受到挫伤，思想上所受到的极大振动，决心变更志向弃医从文。要让中国强大起来，强身健体是不够的，更重要的是拿起笔杆子，用文字唤醒国人的觉悟和良知。 “我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我激励的.一个。有时我经常想：他对于我的热心的希望，不倦的训诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很
6、多人所知道。” “每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。” 藤野先生读后感中学生篇3 勤于学习才能乐于施教。每当我们看到一本好书的时候，内心总是会忍不住记录内心的启发和感想，那些从著作中所冥思震撼人心的话语，那些从著作中所触摸感动灵魂的文字，我们都能通读后感传递出来。爱学习，爱共享，尽在。读后感栏目为细心为大家供应各类著作的优秀读后感，共享欢乐! 藤野先生中的藤野始终鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面
7、貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加了志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。”藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要缘由就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他同等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关切学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担忧鲁迅不愿上解剖课;他敬重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了“惜别”二字的相片。这些对一个受尽了卑视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。 藤野先生读后感中学生篇4 周末读了鲁迅的朝花夕拾里的前几篇文章，其中我感受最深的是
8、藤野先生。 藤野先生是鲁迅在日本的医学老师，他对鲁迅非常关切。藤野先生在生活上不是很讲究，但他却为人恳切公正，对自己的学生诲人不倦，对探讨一丝不苟。他订正鲁迅笔记上的错误;知道中国人很敬重鬼，特殊担忧鲁迅不愿解剖尸体。 看了这个故事，使我想到了一个故事：在中国抗日斗争以前，有一位加拿大大夫白求恩来到了中国。他兢兢业业地工作，“救死扶伤”成了他的使命。在面对快爆发的斗争时，他毫不退缩，丝毫没有回国的意愿，而是坚持留在中国，最终因为病人手术时不当心被感染，不久便离开了人世。 藤野先生和白求恩先生，他们都为了自己的使命奋斗着，我被他们的精神感动了，我想，作为一名小学生，学习就是我们的使命，我们也应当
9、向他们那样为了自己的使命努力奋斗。 藤野先生读后感中学生篇5 藤野先生是一位对鲁迅很用影响力的人，他是一个很友善很亲善的人。作为日本人，他并没有对来自弱国的鲁迅加以嘲讽和讪笑，反而是加以细心关照，对他的讲义都要用红笔认仔细真的批改一番，连语法错误都要批改出来，甚至讲义上的一个图里的一根血管移了一点点的位置都要跟学生讲明。他对鲁迅非常关切，以至于中国人的迷信，藤野先生也要为鲁迅考虑。总之就像是很熟识的挚友差不多，在与鲁迅离别的时候还送了照片，背后还写了惜别两个字。可见他对鲁迅的感情非常深厚。 每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，
10、而且增加志气了，于是点上一支烟，在接着写些为?正人君子?之流所深恶痛疾的文字。?看这段话，可看出藤野先生对于鲁迅来说，也是一名很好的挚友，也可看出藤野先生对鲁迅的影响有多大。在鲁迅过世后，藤野先生还写了一篇谨忆周树人君来纪念鲁迅。 藤野先生读后感中学生篇6 我很喜爱看书，且特殊喜爱鲁迅先生写的朝花夕拾这一本书。它使我获益良多，其中，藤野先生这个故事令我感慨万千。 藤野先生主要描述了作者在日本留学的一个过程。中国的那些虚伪的庸医，不知被他们败了多少条中国命，以及作者父亲病故的缘由，他便怀着一颗赤子之心到日本仙台下定决心学医去，我为之感动。他有幸遇到一位好老师，便名叫“藤野先生”。藤野先生他生活自
11、理有许些马虎，比如作者所闻的：这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了有时竟会遗忘带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车疑心他是扒手，叫车里的客人大家当心些。我读到这里，心里也没敢取笑藤野先生，所谓：“智者千虑，必有一失”嘛！ 但我所佩服他的点儿真正在于他的严谨治学，使我的心不由得为这个榜样澎湃。但那时作者比较任性，当他的讲义被被藤野先生收去检查时，发来的时候，便让作者不由得吃了一惊，同时感到担心和刺激那正是因为讲义上全部错漏的地方都被藤野先生一一订正了！看到藤野先生对学生的细心和责任心，我为之动容。还有一次作者被他叫去探讨室，藤野先生说的那一句句话，我恒久也忘不了：“你看，你将
12、这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没改换它，现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”多么宏大的老师啊！多么宏大的园丁啊！多么宏大的人类建筑工程师啊！ 司马光说过：“经师易遇，人师难遇”。那位日本老师的严谨治学、平易近人、没有民族偏见的高尚品德，深深地感动了我，更感动了中国灵魂！ 藤野先生读后感中学生篇7 在这一个星期里，我读完了鲁迅先生写的朝花夕拾。那美丽的诗句使我沉醉其中，好像已身临其境。其中，感受颇深的是藤野先生这一篇。 在藤野先生中，讲了“我”日本学医时，相识了藤野先生，并在他的教育下学会了行医。但是，到了最终，我
13、确定离开仙台市，从事文学著作。无论我走到什么地方，总会想到藤野先生的面孔，恒久都无法遗忘。 在这篇文章中，我非常厌恶其他的清国留学生，因为当他们和一些日本学生看到，日本和_发生斗争，在中国的土地上战斗时，有一些中国人去给_当间谍，被日本人发觉以后，把他们统统抓走，打算去枪毙时，一些日本学生在座位上高呼“万岁”，这些日本学生喊没关系，可是中国学生也高呼“万岁”，这就非常地反常理了：别的国家的人要枪毙自己国家的人，不应当是非常生气的吗？这点让我非常不理解。同时，也让我想到了当时的状况，当时中国非常弱小，或许是因为这样，那些清国留学生才会高呼“万岁”的吧？在这篇文章中，同时也有让我非常仰慕的人，比如
14、题目中所写的藤野先生就是其中一个。他非常地关注鲁迅，并且想让中国有一个新的医学。在鲁迅先生要离开仙台的时候，他还给了鲁迅一张自己的照片，并且让他给自己一张照片。看来，在日本还是有非常和善的人的。 正如书中所讲的，作者非常的内疚。我也非常内疚，为什么中国人要为日本人欢呼呢？ 藤野先生读后感中学生篇8 寒假闲暇时，我翻阅了鲁迅先生的名著朝花夕拾，一篇篇精彩的文章发人深省，深深地吸引了我，尤其是藤野先生这篇文章，给我留下了深刻的印象。 文章记录了鲁迅先生在日本留学时期的学习生活，在仙台医专受到了日本学生的卑视、羞辱并确定弃医从文的经过。鲁迅先生叙述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，没有民族偏见。
15、鲁迅先生认为藤野先生是使他感谢、给他激励的一个。我想正是先生高尚的品行、一言一行，深深地感染着鲁迅先生，当时鲁迅先生独自一人在日本留学，社会背景特别恶劣，他的境况之艰难可想而知，而就在这样的环境下，藤野先生给了他信念和激励，虽然他做的一切很平凡，但却让人感谢。 是啊，其实在我的生命中让我印象深刻，让我充溢感谢的老师，她们尽心尽职、静默付出，在学习的园地里辛勤耕耘，呵护着我们欢乐成长，例如我敬重的慎老师。 初见慎老师，感到这是一位温文而雅的老师，说话总是不紧不慢娓娓到来，无论是面对淘气的同学，还是懒散的学生，想方设法帮助他们、教化他们，暖和的话语感染着每一个孩子，大家都对慎老师充溢崇敬。 有一次
16、，班上两个淘气的同学跑到小操场那里去玩，还被关在废弃房子里出不来。上课铃响了，他们缺迟迟不来上课。慎老师立即放下手中的工作去找他们，当她找到并了解了事情原委后，我们以为慎老师肯定要指责他们了，但慎老师丝毫没有指责他们，反而很焦急地想方法帮他们走出来，又是借钥匙，又是找开门师傅。这时，我分明感到这两位原本淘气的男孩子已经相识到了自己的错误，不好意思地低下来头。 慎老师就是这样用充溢爱的教化呵护着我们的成长，正如鲁迅先生的恩师一样，是学生最敬重、感谢的人。 藤野先生读后感中学生篇9 人的一生面临着许多的选取，在多数的选取中，生命长河也源源不断地流过。每一次选取都像从河岸边捡起一只贝壳，你会有所感悟
17、。 藤野先生中鲁迅的弃医从文当然是令人犯难的选取，陶渊明的归隐山林也是他的选取在我的生活中也存在着很多的选取。 幼年时的玩具的选取对于我来说就是天大的事，每每从玩具店经过，我便要求爸妈给我买玩具，可只能选取一样，我瞧瞧着，瞧瞧那，再瞅瞅那，实在难以选取。着番情景唯有用”鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”来形容，而偏偏”两者不行兼得。我虽无”杀身成仁”的断然。但也终究选取了自己的最爱。我学会了选取也无非从着起先。 稍大写后，上了学，难免回遇到选取题，选取，选取，其基本但是是像这些选取题一般。满眼的A，B，C，D就等着你如何选取。应对这种选取，凭你的不再是自己的最爱，它靠的是运用学问，思想，用才智，
18、遇到这种选取，唯好好的动一番脑子才是上策。 平常常说”机会靠自己机把握”着着实不错，上次有个语文作文竞赛，老师要求想参与的把文章交给他，我一向在迟疑，交？还是不叫交，不交了有太惋惜，着但是一个大好机会，可我又怕丢人现眼，念头一向在不交与交的海岸边徘徊。直到最终，我爷没交，应对参与与不参与，我选取了放下这个机会，着纯属我头脑发热，做了错误的选取 在生活中，还须要选取如何交挚友，所谓：近朱者赤，近墨者黑”，因此，要慎重选取，若为以后想想，等到中考，那又是一次超难的选取人生总有很多的'选取，记住必需慎重，理智，做出的选取！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页