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1、2023年学习师德师风教师心得(8篇) 2023学习师德师风老师心得(8篇) 师德师风是教化直奔，是教学工作者做好教化教学的前提保证，那么，老师应当如何才能提高自身的师德师风呢？下面是我为大家整理的关于学习师德师风老师心得，希望对您有所帮助! 学习师德师风老师心得篇1 我觉得，师德师风对于老师之重要性恰如农夫手中的锄头，士兵手中的枪，是须臾少不得的武器。做一名合格的老师，必需做到以下几点： 首先，老师因具备丰富的专业学问 老师除了博学多才外，要讲究教学方法。一堂课是不是好课，关键在于是否调动了学生的学习主动性，让学生成为学习的主体。 其次，老师自己应有健康的心理 老师的心理健康问题是一个不行忽
2、视的问题。有资料表明，个别老师把学生打成残废或者让学生相互打耳光。以这种方式去损害学生，是老师心理有病的表现，轻则影响师生关系，重则损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师本人必需有一颗健康的心。 再次，老师要关注学生的思想健康 我们都说德才兼备的人才是真正的人才，但是这些人从哪里来?老师应当更好的爱惜学生的自尊，让学生自主树立美妙形象，成为德才兼备的劳动者。 最终，也是老师们探讨最多的一点，老师们的待遇凹凸是否影响我们对师德师风的坚守? 一样的看法是：不影响。虽然国家富有了，用钱的地方还多。而且，老师们的待遇目前已有了很大的提高。常言说：知足常乐，比上不足比下有余。老师们应当以主动的心态
3、去从事人民的神圣的教化事业。 学习师德师风老师心得篇2 这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威历”。因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待也是他们的一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生
4、成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友”。 在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这应当就是一位一般老师的高风亮节！ 通过本次老师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，老师必需具有高尚的道德品质，而且对学生还要有慈母般的爱心，像敬重挚友一样敬重学生，才能成为学生喜爱的老师。我会在受学生喜爱的基础上不断更新、充溢自己的学问，争取成为一名优秀的老师！ 学习师德师风老师心得篇3 时常有人问我，选择了老师这个职业，你懊悔吗？这时，我总是思绪万千。现在，我
5、能骄傲地回答：站三尺讲台，放万丈光线，作育苗能手，育满园鲜花。我别无选择。尤其是在听了我们区师德典型宣讲报告会的今日，我更加酷爱儿童，酷爱儿童教化事业。宣讲员们为我们讲解并描述了杨老师带领专业团队无私贡献的感人事迹，李书记战胜病魔笑对生活的大爱情怀；以及用平凡创建感动、用责任书写精彩的欧阳处长，无偿献血、忘我付出的活雷锋张老师，让绝症的孩子创建生命奇迹的李老师听着听着，我激烈异样，思潮奔涌，这不是一般的报告会，而是一堂生动的政治课，使我受到了深刻的教化。 今日的演讲非常清晰地告知我们：我们的校内充溢爱，爱的光辉金灿灿。 我们的学校同样充溢爱的光辉。老师们待学生也赛过亲生子女。有老师将在校突然患
6、病的学生送到医院，自己掏钱给学生看病；有老师在母亲病危、病故期间，自己熬红了眼，哭哑了嗓子，病得发高烧，也没有少上一节课；有老师关切爱惜学生，经常利用放学后的时间为差生补课。我校四年级学生刘紫怡同学身患重病，急需开刀住院。她父母离婚，父亲又得白血病。学校师生知道这一状况，急她家之所急，纷纷主动为她捐款。班上的同学还给她写慰问信。真是：病魔无情义，师生有爱心。我们学校是一个充溢爱的学校。同学们常常有组织地分别到村五保老人家打扫卫生，慰问老人。给他们送去了三春暖和，献上一片真情。在我们学校，一人有困难，大家都支援，互助友爱，蔚然成风。 在教学上，学校全体老师坚固树立素养教化的理念，在日常教化教学活
7、动中，充分发挥学生的主体地位，切实敬重学生的人格，并赐予他们更多的关爱，激励他们勇于实践，主动探究，开拓创新。在老师面前，每一个学生都是同等的，没有凹凸贵贱之分，老师对全部的学生一视同仁，把爱洒满校内，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。这几年，通过学雷锋、讲雷锋、做雷锋、做家访，老师们建立起了一份份尽可能翔实的学生个人档案。这份档案包括以下内容：学生的学习状况（入学总成果、单科成果、优秀科目、蹩脚科目等），学生的家庭状况（住址、经济收入、父母受教化程度、从事的职业等），学生的爱好爱好、特长、不良倾向等。在此基础上，我们做到“特殊的爱献给特殊的您”。在处理问题时，把人和事详细结合起来，把“爱”
8、落到实处。如对下岗职工的孩子、单亲家庭的孩子、父母双方外出打工的孩子、“网吧生”等应区分对待，做到“一把钥匙开一把锁”。 今日，我们学校_，传承和弘扬雷锋精神，以“学雷锋，爱生爱岗爱校”为主题，坚持从学校实际动身，我有责任和老师们一起造就一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的老师队伍，努力将学校建设成学风浓郁、管理规范、社会信任的示范学校，努力推动全体老师师德素养和教化教学质量的提高，使我们学校走在高新教化师德师风活动的前列。我信任，我们的学生沐浴着爱的光辉，敢斗困难，强壮成长，我们肯定会让爱的金灿灿的光辉洒满平安校内。 学习师德师风老师心得篇4 作为一名基层老师，我仔细的参与了本次学习和活动，通
9、过系列学习，我对老师师德师风在工作中的重要性有了一些新的相识，对自己今后工作中应当强化的一些方面也有了粗浅设想。 一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教化着学生。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。 二、行风成败、师德树否，建立在老师良好的业务素养之上。老师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道
10、路的拓展。 对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教化不仅是认知过程，更是情感沟通过程，师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一起，且有亲近感;老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。 三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、老师业务实力、学校办学理念等方面都与社会期盼有肯定的距离。我作为其中一个分子，必需办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。
11、 学习师德师风老师心得篇5 作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德?通过学校组织师德师风教化学习，我对师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的相识。 一、更新教化观念 当今时代，科学发展高度分化又高度综合，要求教化全方位地开发学生的潜能，要求我们每一位老师尽快转变教化观念，“以学生的发展为主”、“培育创新型的学生”、“学生对生活有用的学问”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教化观念。所以在教学中我们以学生为主体，老师为主导。变更以往的“应试教化”，实施“素养教化”，注意学生的学习过程，培育学生的学习的实力和思维实力。努力使自己成为与时代共同进
12、步的学者。 二、爱事业： 忠诚人民的教化事业，具有奉献精神。老师只有酷爱教化，才会酷爱学生，才会献身于教化。酷爱教化教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此老师只有职业心是不够的，还须要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、对学校负责。 三、加强政治学习，不断提高政治素养 我学习了老师职业道德规范等提高老师政治素养的文件和书籍，同时还听取了教化专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地相识到老师职业道德的重要性，也更要提高老师道德的修养。 四、爱学生 在教学过程中要求我们与学生共同
13、创建一个民主、同等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分敬重学生。为此我们更应通过爱去敬重我们的学生。但在传统教化的影响下，老师往往对一些成果好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成果差、平常有常常违纪的学生则总是认为“孺子不行教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就须要老师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所幸的是“没有教不好的学生”这一观念已在很多学校，作为一个要求向老师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们老师须要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来酷爱他们，不因学
14、生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位老师应有的高尚道德。 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 学习师德师风老师心得篇6 有人曾说过这样一段话：教化是培育人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是
15、教化的动身点，也是教化的过程，还是教化的归宿，离开了培育人这一点，教化也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教化必需以人为本、方能兴教化人。也就是说，教化必需在敬重、理解、关切和信任的基础上进行，才能真正实现教化的目的，即发觉人的价值、发挥人的潜能、发展人的特性，使孩子们成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。那今日的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为老师是倍受尊崇，之所以如此，就是老师有极好的人品。因为教化的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以老师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此
16、。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。 因此，老师首先要严于律己，公允，公正，言行一样，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。假如说过去的教化是以单纯的学问传授为主的应试教化，那么现代教化越来越以人的本身发展为教化目的。然而即使这样，酷爱学生仍旧是教化的一个永恒的命题，古往今来的优秀老师无不酷爱自己的学生。老师是爱的职业，从事的是爱的教化。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应当是师爱。在现代
17、教化中，酷爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心是胜利的原动力。可以说，老师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公允地对待学生，爱学生就要敬重学生的人格和创建精神。将学生放在同等的地位，信任他们，敬重他们，视学生为自己的挚友和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪，当人们的价值观、人生观变更的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社
18、会，老师要能抵挡诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的华蜜，我有我的欢乐，老师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特别性确定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。 新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为一名老师应做好充分打算，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，教化要进一步注意对学生创新和实践实力的培育，要进一步接
19、受以人为本的理念，进一步从以老师为中心向以学生为中心，以教化为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要注意自身素养的不断提高。并做到两个转变。 一是由阅历型向科研型转变。 二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探究、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给学生一杯水，老师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的学问知得广。各位都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教化者的身份出现，而应教学相长，在
20、学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充溢自我，必需形成终身教化的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不赞扬某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课原委怎么上？传统教学中老师是课堂的中心，老师牵着学生走，学生围绕老师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种以老师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，老师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丢失了学习的主动性。这种现象产生的缘由，从教学观念上来看，老师仍旧把自己
21、作为教学的中心，担忧学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在世纪的教学过程中，教给学生科学的思索方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过老师。在本世纪，传统的师生关系将发生改变。老师将更多的在思维方式与学问的导向性上给学生以指引。教化不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创建，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教化。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有打算的头脑。总之，今日要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。 学习师
22、德师风老师心得篇7 自从师范毕业至今，已经验了三年多的教学生涯。在这三年当中，让我深深的感受到老师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教化事业也产生了深厚的感情。开学初在学校的领导下，开展了一次轰轰烈烈的新时期老师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特殊仔细的看法分别细致的学习了老师职业道德和中华人民共和国教化法等。 通过学习，我对师德师风教化的重要意义有了明确的相识，对师德师风道德规范有了更深的了解，比照中小学老师职业道德规范要求，我深深的相识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还相识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则。在学校教化中，老师是“人师
23、”，教化是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，比照现在，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，损害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。 2、在过去教学中，总是以学生的成果作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，实力差的应付了事，甚至责骂，违反了对学生的敬重、理解和信任。 3、在教化教学中，不擅长向同行取经、沟通，不求进取，
24、做事保守，甚至不懂的问题不虚心向别人请教，业务水平提高慢。 4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深化。 自从我国教化教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。对于教学的新状况、新问题探讨得不够深，在学教中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳探讨探讨，叫几个学生上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。 5、工作作风不够深，我作为一名老师不能保持从学生的利益动身，关切学生的生活，分担学生的疾苦。而必定损害了学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满意于完成任务，不出问题就可以了，还
25、忽视了工作的主动、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联系、沟通和与学生谈心教育。不能常常深化教材，不能深化探究教化教学的新理论，不能与同事探讨教法，不结合学生实际状况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的问题和看法不闻不问。总觉得自己能根据要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。 二、今后的改善 通过比照检查、分析，使我更加相识到自己存在的问题，在今后的工作中，我肯定改善一下几个方面： 1、对学生少一点斥责，少点悲观，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱后进生，主动与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受
26、到学生的喜爱，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的学问。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教化学生进步。 2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。 3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。 4、刻苦钻研业务学问，不断提高自身的学问修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必需有一桶水”。 5、在教学中，主动的与同事沟通、取经，在钻研方面主动的合作。 6、加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增加做好工作的本事，只有自觉、主动、刻
27、苦的钻研业务，敏捷应用合理的方法和措施，酷爱本职工作，虚心学习，在教化教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素养修养和道德风范，认清职责，老醇厚实、原原本本的为学生服务，不辜负党交给我的任务和使命，我肯定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教化的期盼。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广阔师生的表率。 学习师德师风老师心得篇8 师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为幼儿老师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行
28、都对孩子起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德师风建设必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动： 教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师要想有效发挥教化的影响力，首先要赢得学生的敬重和信任。学生是人，是具有主观能动性的人。他们对待教化信息是有选择的，他们有正常的心理须要，渴望理解与敬重。因此，我们每位老师都要尽可能为学生创建和谐宽松的教化 氛围，敬重学
29、生的特性和差异，使每个学生都得到同等、健康、主动的发展。爱岗敬业，还表现在对学生培育目标的关注。传统教化中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。学问的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的实力培育，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页