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1、2023年教师期末卷面分析与反思范文3篇_教师期末考试总结与反思范文 老师期末卷面分析与反思怎么写？期末考试结束了，为本次考试状况以及学生的卷面状况作一个分析与总结。以下是我为大家带来的老师期末卷面分析与反思范文3篇_老师期末考试总结与反思范文，欢迎阅读学习。 更多关于心得内容举荐(点击进入) 学习警示教化心得体会_警示教化心得总结 平安事故案例个人学习心得体会_平安事故案例个人学习安排总结 老子道德经学习心得体会_学习老子道德经总结与感悟 2023年特岗老师培训心得体会_特岗老师培训总结体会 关于酒店实习总结心得体会4篇 参与活动的心得体会_活动参与个人心得总结 老师期末卷面分析与反思范文篇
2、一： 本次六年级期末考试，全区集中统考，卷面分120分，考试时间70分，从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础学问、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算实力、思维实力、注意考查学生运用数学学问分析和解决简洁实际问题的实力，总体成果比较满足，最高分118分。 从学生的答题状况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清楚，书写规范整齐。基础学问和基本技能丢分较少，学生有肯定的分析问题和解决问题的实力，部分学生思维独特，分析到位。现将答题的详细状况及存在的详细问题分析如下： (一)填空题 本题主要考查学生的基础学问和基本技能，学生答题状况整体良好。但是第10小题出错
3、较多，主要表现在部分学生不会计算，由此看出学生对基础学问驾驭不够扎实。 (二)推断选择题 选择题共6个小题，2、3小题失分人数较多，反映学生基本概念及运算技 能较差，立体图形之间的关系驾驭得不太好，个别同学没有仔细审题。 (三)计算题 有90%学生做得较好，个别学生学生计算实力差，今后要不断的提高他们的运算技能。 (四)操作与分析题 此题共有3个小题，学生答题整体比较好，第2小题找圆心学生不会找。 (五)解决问题 学生解决问题的方法基本驾驭，但由于一部分同学审题不仔细，分析题的实力差，所以第4小题交利息税学生没能仔细审题，第6小题的错误主要是因为不会审题。 从学生的答题状况反映出以下几个问题：
4、 (1)、基础学问不扎实，基本概念没有驾驭。 (2)、学生思维敏捷性较差，对稍有变式的题目解答不了。 (3)、做题习惯培育与教化不到位，所以在时间惊慌的状况下出错较多。 (4)、平常缺乏培育实力题和综合性分析题的训练。 在今后的教学中要留意要对学生进行规范化要求和训练，比照课标加强基础学问的教学，留意从平常的每节课抓起，注意数学思想、数学方法的教学，在教学中要留意呈现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思索过程。同时每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，提高学生的应试实力和敏捷解决问题的实力，要提高学生做题的速度和精确率，养成良好的做题习惯。考试后要
5、留意总结失分的缘由，要让学生学会反思。 老师期末卷面分析与反思范文篇二： 一、试卷题型分析 本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题类型敏捷多样，能够全面地考查学生在详细情境中敏捷运学问的实力。 二、试卷卷面分析 本次考试比较全面、精确地反映了学生的学习状况及日常教学状况。成果不太志向，同时从卷面上也反映了一些问题： (一)基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能敏捷运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不娴熟、易混淆单位换算不娴熟等。第一大题：填一填。第1题考查的是学生对图形改变的驾驭状况，这道题比较敏捷，加上平常训练比较少，因此丢分的比较多;再
6、如第3题是在20的因数中找奇数和偶数，学生由于审题不仔细，理解为20以内，因此失分比较多;第9题考查的是长方体的体积等于底面积乘高，本生学问并不难，但是由于要进行单位的变换，许多同学都失分了。1 (二)计算作为一个基础学问和基本技能，还需加强练习。 试卷集中考查长方体和正方体体积和表面积的计算，不少学生对体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。因此，在今后计算教学中对计算学问还须要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生驾驭正确的计算方法，养成良好的计算习惯。 (三)解决问题时，对条件问题的分析综合实力不够，解决问题的策略训练有待提高。例如第五大题：解决问题。这些题比
7、较典型，也很有代表性。但学生对长方体和正方体棱长、表面积、体积的意义不清楚，没有仔细分析题意，特殊是3小题粉刷墙壁的四周，许多同学都没有仔细看题，理解为顶棚也刷。 三、有待改进和加强方面 这次考试暴露了教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我应当加强： 1、重视学生的“双基”训练。.基础学问的理解和驾驭应贯穿于整个教学过程，让学生理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式、教学，不仅要教这些基础学问的本身，而且肯定要让学生理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视学问本质的理解，而不能仅停留在表面的相识上。培育肯定的思维习惯。基本学问和概念做到举一反三，留意创设丰富的教学情景，在
8、详细的情境中创建学生独立、敏捷应用学问解决问题的机会，激发学生学习的爱好,调动学生学习的主动性，从而提高学生综合运用学问的实力。 2、加强学生学法的指导。为了培育学生独立思索、合作探讨的习惯，要多采纳小组探讨法、针对性练习法等，形式多样，激发爱好。 3、培育学生检查作业的好习惯。要培育学生对已做完的作业细致检查，绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。 老师期末卷面分析与反思范文篇三： 本次考试，从学生的答题状况来看，做得好一点的是“基础学问积累与运用”部分，下设计四个小题，总分为15分。第1题为依据拼音写汉字，满分率90%，失分最多的是“唳”字形较难，记忆不坚固。第2题为改正错别字，所选为课后
9、“读一读写一写”中的常见字词，满分率较高为96%，只有几个学生平常不太仔细出现了错误，对“迭”记忆不牢，出现错误。第3题为考查课文重点段落的记忆，考查形式为填空，此题有60%的学生由于对课文重点段落重视不够，没有按要求背诵，三个空只记得2个，还有部分学生能记住但是字形写错。第4题为文学常识填空，考查文章的作者，因“论语是我国古代的()”问题的指向不太明确，学生无所适从，而错得较多，满分率只有10%。第五题为诗文默写，满分2分，都是选自课内的诗文，95%的学生能够全部做对，只有少部分学生，在默写时出现错别字，而导致失分。 其次部分是“古诗文阅读与记忆”，这部分中的前两题是字词与句子翻译，都是出处
10、课文下面的注释，学生的得分率较高，满分的学生占90%，错误出现在对“愠”的说明上。此部分的第三题，是由课后练习变换而来，会但是由于大部分学生没有仔细读题，把它当成了课后的原题来做。 第三部分的阅读理解第一篇选段是出自课内夏感选取的重点段，总分10分，下设3个小题：1小题考查了学生依据语言环境分析词义的实力，2小题考查了学生对比方和拟人句子的辨别和赏析，3小题考查了仿写句子，其中2、3两小题出自课后练习。从答题状况来看，不尽如人意。最高分8分，最低分2分，大部分同学只能得47分，失分的主要缘由是学生的分析实力不强，不能通过详细的语言环境来推想词语的含义，失分的学生许多，全对的寥寥无几。其次小题的
11、要求辨别比方和拟人句并说出好处，学生做得较好，但还有学生分析得不够详细失掉1分。第三题是仿写此题的在课堂上练习过，基础好的学生能得满分，那些上课不够仔细的学生失分较多。 第四部分的阅读题窗选自于课外，联系生活，回忆了窗的过去，现在与将来，展示了社会文明的发展。该题总分20分，得分状况很不志向，得15分者不超过80人，均分在10分左右。最高得分18分，最低得分4分。此题共设5个小题，第1题用自己的话概括文章主要内容。由于七年级学生课外阅读练习较少，阅读实力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，只是概括为打开窗观看春天的景物，没有体会到本文的重点是回忆窗子的发展改变，能够回答完全正确的极少。第
12、2题理解句子的含义，所选的句子意思比较浅显，能够扣住要点的学生占90%。第3题理解文中窗子的不同含义，考查学生对文章局部内容的理解与分析。此题大部分学生能把第一个意思分析正确，而对其次个词的含义由于对文章的内容理解不深化，所以失分的较多，正确率不到50%。第4题分析文章的线索，线索对于七年级学生来说还有点生疏，加上对文章内容没有正确把握，所以能得满分的只有20%，第5题属于开放性试题，考查学生对文章内容的引申与思索实力，此题由于平常训练较少，加之学生思维还停留于无趣阶段，所以做题时回答浅显，不能深刻，平均得分在3分。 第五部分综合实践题，总分15分，是七年级学生刚接触到的一种题型，下设3个小题
13、，主要要求学生拟宣扬语与告示语和写生活中的广告。这类题型贴近学生的生活，考查学生的创新实力与对事物物评判实力。此题敏捷性较大，七年级学生与社会多多少少有些接触，平常生活中也接触到了此类的语言现象，学生做起来也比较简单，得分在12-14。 “写作部分”。属于命题作文，题目为<<我幻想中的生活家园>>或<<我幻想中的山河大地>>要求详细、明确，属于想象类的作文。但本次作文整体状况不好，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作实力较差，不能仔细审题，没有写自己志向的生活或环境。大部分学生书写不太工整，语言表达空流畅，结构思路不很清楚。平均
14、得分在34-36分。 存在的问题及教学建议 综合本次考试，我们发觉尽管有很多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着很多不尽如人意的地方。详细表现在以下几个方面： 1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关” 古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能娴熟驾驭，不能敏捷地运用所学的学问，或许是老师没深钻教材，或许是老师没很好的把握教材的目标性、指向性。我们老师在平常的教学中没有充分的利用例子来举一反三，那么，这又从何谈起语文读写听说迁移实力的培育呢?因此，老师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。要把学问点落到实处。将“字词关
15、”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。 2、学生的语言运用实力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用实力 本次考试阅读理解部分共有40分，能够得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特殊是语言概括实力、整体把握文章大意的实力尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解实力，培育学生独立思辨的习惯。 3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯 从本次考试的状况看学生的语文基础并不坚固。从书写的状况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪玩，马马虎
16、虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培育，使学生知道“字要规规则矩地写，课文要仔细致细地读，练习要踏踏实实地做”。 4、加强古诗文言文教学，让学生积累肯定数量的文言实词、虚词。 新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。特殊是七年级要培育学生的对文言的爱好，打好文言基础。从本次考试看，学生对文言的词句的驾驭不是很坚固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。 5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践实力。 从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考查，这对七年级学生
17、来说是一种新的题型，学生也表现出了深厚的爱好，从做题状况来看，有部分学生的平常的语言现象积累不够，记忆不牢，运用不活，因此在以后的教学中要引导学生参与综合活动，主动参加，增加积累。 6、写作水平急待加强，作文要“认仔细真地写”，“多”出效果，“多”出成果。 本次作文考试，特别明确的告知学生写作内容，但学生不知道原委怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。 点击下一页还有更多精彩的老师期末考试总结与反思范文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页