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1、2023年初中数学教学工作计划目标6篇通用 数学老师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助学生熟识的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，老师在学生的学习探讨沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮助。你是否在找正打算撰写“初中数学教学工作安排目标”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #73617初中数学教学工作安排目标1 一、指导思想 新学期的数学教化教学工作，以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。 二、教学目标 本期教材学问内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形
2、的初步相识”、“数据的收集与表示”。 1、学问与技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点和线，进而相识角、相交线和平行线，驾驭与此相关的基本推理技能;学生通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步相识。 2、过程与方法(数学思索与解决问题)目标： 学会能对详细
3、情境中较大的数字信息做出合理理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。 学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、绽开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理实力。 学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。 学会能结合生活实际的'详细情境发觉并提出数学问题。 学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问
4、题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。 学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感与看法目标： 学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。 学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。 学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。 初步相识到数学活动是一个充溢
5、视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充溢着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。 学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。 通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看
6、法目标的实现为前提。 三、详细措施： 1、做好教学六仔细工作。 把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的
7、学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成果好，发展学生的素养。 四、时间支配： 第一章：走近数学世界，第一周 其次章：有理数，其次至第六周 第六周，周四、周五月考 第三章：整式的加减，第七至十二周 第十周，周三、周四期中考试。 第四章：图形的初步相识，第十十四周 第五章：数据的收集与表示，第十五十七周 第十八周进行期末复习。迎接期末考试。 #73613初中数学教学工作安排目标2 一、指导思想 依据学校工作安排，接着以新课程标准为依据，贯彻教化教学法规，落实素养教化
8、和自成教化。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维实力，培育学生的合情推理实力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教化思想;让数学教化面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析 住校班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学实力上都得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学
9、生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的'实力还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示。学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，仔细对待每次作业，刚好订正作业中的错误的同学人数还不志向。 三、主要措施 1、仔细做好教学工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，挖掘整合教材，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、激发学生的爱好，爱好是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学
10、习数学，同时发展这一部分学生的特长。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补
11、智力上的不足。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关。 #73614初中数学教学工作安排目标3 一、指导思想 以学校工作安排为指导，以推动素养教化、提高数学教学质量为重点，主动投身课程改革，以“课堂教学如何关注学生”小问题探讨为主线，以提高课堂效率为重点，优化教研方法，探讨新的教研模式，深化学习和理解运用新课程标准的精神实质，更好地与现代信息化技术相结合，深化探讨新一年级的课题。接着以“课堂教学如何关注老师和学
12、生的发展,提高课堂效率”为工作主线，以优化自身的教学行为为突破口，注意学生的学习方式、学习习惯的培育。本着“以学生为本，以发展为本”的原则，结合学生的生活实际，以培育学生创新精神和实践实力为目的，向40分钟要质量。 二、班级学生状况分析 1、本学期我担当的是一年一班、一年三班的数学教学任务。其中一年一班有学生33人，一年三班有学生32人。 2、由于我刚刚接触这两个班的学生，所以对学生的状况了解的不太全面和细致。但经过了一个星期的视察，我发觉这两个班的学生他们普遍存在的毛病是：好动、爱搞小动作，在课堂上坐不住。 3、虽然他们的行为习惯差些。但他们的学习看法比较端正，能够主动发言，主动思索，课后能
13、够仔细、自觉的完成作业，通过开学这几天的视察，仍有极少数学生没有形成写作业的好习惯，今后应对这些学生多加留意。 三、如何实行学校工作安排 1、接着学习数学新课程标准，进一步领悟其精神实质，以此来指导自己的教学工作。 2、仔细并刚好备课。首先我要保证每周两次的集体备课;其次要在每次备课前作好打算工作;第三要在备课过程中主动发表自己的见解;最终要在多媒体的运用上做好打算。 3、注意学生的说理和口算的训练。在这两方面的练习上我想除了利用每天的早、午自习时间外，我还应当充分利用每节数学课的上课时间，利用好每天留作业的时间，以此方法来逐步培育学生的述理和口算实力。 4、上好综合实践活动课。本学期，我会合
14、理利用这每周两次的数学综合实践课时间，支配形式多样的、符合学生年龄特点的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫，并面对全体学生，使全部的学生有不同程度的提高。 5、仔细、刚好批改作业。本学期我担当两个班的数学教学工作，任务很重，但我也仍会仔细、刚好地为学生批改作业，并刚好的作好反馈，争取不让任何一名学生掉队。 6、仔细作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在着一些闪光点和不足，所以在本学期我会刚好对上的每一节课进行课后反思，以新课标为衡量每一节的准绳，多从自身找缘由，仔细反思自己在每一课中的优点和不足，以此来指导自己今后的教学，使自己的教学水平能够再上一个台阶。 7、多与家长联系、沟通。本学期
15、我将充分利用校信通作好和家长的沟通联系工作，要充分做好家长的工作，使家长和老师联合起来，一起教化好学生。 8、本学期接着探讨我们校级课题。在课题探讨上，我们将会结合我们的教材、新课标以及学生的年龄特点，在教学的设计中大胆的改革，突出以学生为主体，老师为主导，让学生参加、探究来解决生活中的实际问题，培育学生学数学、用数学的实力。 9、做好后进生转化工作。由于学生年级的上升、学问的逐步变难，所以两个班都出现了不少的差生。针对这样的学生，我会在课堂上多关注他们，多提问他们，把时间多给他们一些，并会利用业余时间为他们补课，争取让一个学生都不掉队。 10、综合评价学生。首先，我会公允、公正地评价每一位学
16、生，学生的点滴进步我都会赐予确定、表扬以及嘉奖;学生的缺点、错误，我也会对他进行严厉的训斥和教化。其次，我会结合学生的平常表现和期末考试成果给学生一个合理的评价，让每个学生都能相识到自己的优缺点。 四、如何提高自身的素养 1、不断学习，更新学问，用新理念来武装自己的头脑。 随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，我们慢慢的感到自身的学问储备已经不能适应现在这飞速发展的时代，如何能够使自己能够适应这瞬息万变的社会，已成为我们日渐担忧的问题。所以在本学期，我会利用自己的业余时间，多读书、读报，刚好收看新闻，随时上网查找资料，通过这些形式的学习，来武装自己的头脑。 2、苦练自己的基本功。一个合格的老
17、师，应当有一身过硬的基本功。所以在本学期，我肯定会下苦工夫来练习自己的基本功。 (1)接着学习有关课件制作的理论及方法，多向电教主任请教，充分利用多媒体来进行教学。 (2)仔细学习新课标，领悟其精神实质，细心备课、细心设计教案。 (3)加强自己的奥赛解题实力的训练。 (4)努力练好自己的三笔字。 3、我会在本学期严格地以老师职业道德规范和湖西小学老师一日常规来要求自己，注意自己的言行举止，注意自己的师德形象，做一个学生喜爱，家长信服的好老师。 #73615初中数学教学工作安排目标4 我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素养参差不齐，受“读书无用论”社会大气候的干脆影响，“春季中职招生”冲激，学
18、生成果存在着“优生不尖、差生偏多”现象，给教化教学工作带来了肯定的难度;老师队伍中，部分老师传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。 上学年度，在梁建柏校长的带领下，以“打造特色课堂，争做魅力老师”，追求“实际好用实效”为教学教研策略，找准校本教研和学校教化质量，努力提高教学活动的实效性，使我校教学质量得到很好发展，各级总体成果有所提高。特殊是“121”有效课堂教学取得阶段性突破，得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。 本学期，我校将接着抵制“庸、懒、散、漫、奢”不良风气，努力提高老师的整体业务水平，不断完善“121”有效课堂教学模式，提高学
19、生的整体成果正是我们努力前进的方向。 二、指导思想和工作思路 1、指导思想：全面贯彻我县教学工作会议精神，以实施新课改为导向，以全面提高教学质量和学生素养为目标，以提高老师业务素养和课堂教学效益为重点，以培育学生创新精神、实践实力和学习实力为核心，强化常规教学管理，加强集体备课和教学沟通，深化开展教学探讨，优化教学过程。把好校本教研与教化质量关，找准老师教学工作的紧密结合点，努力提高教学活动的实效性，教研工作有突破，全面提高我校的教化教学质量，各项工作再上新台阶。 2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将依据“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”总体工作思路，以王卫国教学顾问引领特色教学为契
20、机，以实施“121”课堂教学模式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好探讨、指导和服务工作;以校本教研为平台，进一步加高校科建设工作力度，以提高老师学科实力为目标，细心策划、组织和开展学科活动;切实把阅读教学、试验教学和电化教学纳入常规管理，确保“三项教学工作”规范化、常常化;优化课堂教学达标评优活动;进一步完善评价机制，强化质量监控，营造良好的教研氛围。仔细做好年轻老师的培育工作，使其尽快成长，增加本组老师的整体素养。充分利用学校的教学资源，使现代信息技术更好地服务于教学，全面提高教化教学质量，为争创一流教研组而努力。 三、目标任务 1、加强教学五环节的管理，教研组作好三次定期常规检查，确保各
21、位老师以最佳教学状态进入教学工作之中去。 2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研，其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。 3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121”课堂教学模式改革，确保课堂改革能顺当进行。 4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任老师要仔细做好学情分析，进行查漏补缺，提高教学质量。 5、加强各老师的荣誉感。 6、完善老师公开课制度，拓宽老师的教学思路，提高老师的教学实力。 7、为提高我校老师教学业务水平，促进老师把握教学方向，本学期将举办“教学案例设计竞赛”和“青年老师说课竞赛”等。 8、抓好校本培训，加强老师教学理论学习，搜集有关探讨材料，发
22、挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，使老师教学论文水平上新台阶。 9、抓好其次课堂活动，出好每月班、校黑板报，学习园地丰富学生校内生活、提高学生素养。 四、详细措施和工作要求 (一)加强老师培训工作，提高老师队伍的整体素养。 1、加强教职工的师德教化工作，使全体老师进一步转变观念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心愿识和服务意识，增加事业心、责任感和使命感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力干好本职工作。 2、组织老师深化学习新课标和新教材，探讨的新教材中的新改变，使老师能够明确教学新要求，把握教学重点，并能够在教学中实施有效措施;深化学习和探讨新课程安
23、排，开足开齐省教厅规定的课程。 3、主动创建条件，给一线老师供应学习进修的机会，激励老师主动主动地参与各级各类培训;加强校际沟通，实行走出去、请进来，参观名校、探望名师，观摩教学;学习他人先进阅历，不断更新自己的教化理念，提高自己的教化教学水平。 4、加强对校级骨干老师的管理和对新老师的指导，主动开展“同 课异构”活动，骨干老师讲好一节“示范课”、新老师上好一堂“汇报课”活动，新老老师结对子等形式，充分发挥骨干老师在学科教学中的带头作用。 5、在老师中广泛开展各种教学评优活动，激励老师主动参与学校和 各级教化部门组织的讲课竞赛和教化教学论文评比活动，为青年老师供应展示自己的舞台、熬炼自己的机会
24、，激励青年老师主动进取。 6、深化开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少有6节;行政人员听课30节以上，科组长听课25节以上，教研员听课20节以上，科任老师听课15节以上，并且有一半是“推门听课”(以上课老师签名为准)。学期末将听课记录本交教研组备查(听课要求有课堂活动记录、点评、总评)。 7、深化开展校本培训活动，活动专题有：如何提高课堂实效性(数学科组)、怎样听好一节课和评好一节课(理化生科组)、怎样写好教学反思(语文科组)、如何实施“121”课堂教学模式(试验班老师)等。 (二)加强教学改革，大力推动素养教化 1、接着落实完善“121”有效课堂教学模式，成立导学案课改专题小组，有王卫国
25、专家作指导，黄国玲主任蹲点督导，把教学改革落到实处。并做好材料收集，为申报省级教学专题作打算。 2、仔细实行县教研工作会议精神,级级学习、层层落实，结合本校实际有效进行校本培训，并严格执行学校拟订的各项制度，做到一切为教学服务。 3、响应县局的号召，引导老师开展“探讨教材、探讨课堂、探讨学生、探讨自我”的活动，适应当代教学潮流，提高老师的教研水平。抓好课堂教学，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。 4、实行量化管理，各老师开学初要做好学情分析及制订出有效的对策。加强与外校沟通，到兄弟学校参观学习，相互切磋，共同探讨新形势下的教学教改方法。 5、主动开展师生读书活动，提高人文素养，点燃师生读书激
26、情，创建书香校内，同时，通过校内广播、宣扬栏、黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造深厚的读书氛围。 6、分级、分科搞其次课堂活动和学问竞赛，让不同层次学生都有机会参加活动，都有机会上台表现自我，都有机会获奖，尝试胜利的喜悦，体验读书的乐趣。 7、设立学生成长记录表：如学生成果记录表、学生德育记录表、学生谈心记录表、家访记录表等，并每个月进行一次总结，成为学生成长的一面镜子，促使学生向好方面发展。 (三)加大教学管理力度，努力提高教学质量 1、落实教学五环节，切实把好“五个关”。是严把“备课”基础关，教研组以不定期的'方式来检查备课，检查后快速将看法反馈给老师，帮助他们提高备课的水平并将
27、检查结果存档。 是严把“上课”关键关，严格教学过程监控管理，落实“确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于10分钟”的要求。教研员随时推门听课，切实了解各老师的教学状况，推广好的阅历，帮扶教学实力较差的老师。 是严把“作业”巩固关，要求老师布置作业要适量，还要结合学生的实际，有梯度性，既有基础学问训练，又有提高性的练习，重在培育学生的创新思维。作业要全批全改起到课堂反馈作用。 是严把“培优扶差”辅导关，要求各老师仔细做好学情分析，制订出可行的对策。 是严把学习质量关，对学习中消极对待的学生做好指责教化，形成良好的学习竞争氛围。 2、加强课堂教学探讨，每科组在本学期均要支配六节示范课，进行“同课异
28、构”，进行对比教学活动，促使每个上课老师进行取长补短，相得益彰，寻求最佳的教学方案。 3、深化课堂教学改革，全面提高教学效率。我校从“实巧精活新”五个方面着手，“实”是面对实际、目标实在、讲求实效;“巧”是教学内容巧分析、教学过程巧支配;“精”是概念理论要精确、问题陈述要精练、重难点处理要精当;“活”是在优化课堂教学上要敏捷运用，要因材施教;“新”是课堂教学要革新、教学方法要创新。 4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、级长巡堂、校领导巡校工作，抓好课堂纪律，严管校内秩序，保证学生有良好的学习环境，营造团结向上的学习氛围。 5、重视教学过程管理，提高实效，检查机制落实到位。加强教学月报管理制
29、度，级长及科组长要每月上报各老师的教学状况，推广胜利阅历，刚好订正工作中存在的问题。 6、重视“大课间活动”，劳逸结合，保证学生有良好身体素养，为中考体育加试作好铺垫。 7、加强班学习小组的管理，发挥学习小成员间的团结合作、互助沟通的作用，培育学生的合作探究精神，每月先出级优秀学习小组，并赐予物质嘉奖。 8、加强对试验班科组老师的管理，通过多渠道来提升试验班老师的业务水平，使他们尽快适应并完善“121”课堂教学模式。 (四)狠抓教学探讨，着力提高教研效率 1、接着开展“小问题大探讨”课堂教学实践探讨，坚持每周一科组活动(两节)，每次活动做到：定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人，着重把
30、教化教学工作的难点、热点变为教研工作的着力点。 2、接着搞好学科教研，发挥学科带头人的作用。强化科组长责随意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐奉献精神。主动开展课题探讨，努力探究适应新课改的课堂教学模式，帮扶年青老师成长，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，实现良性竞争。 3、重视优化课堂教学，充分发挥电教媒体的作用，合理运用好语音室和试验室，以及仔细用好各类协助教材，填写好有关的表格，确保各类室场开出率在90%以上。 4、为了使老师把教学水平提升为理论水平，论文收集工作要到位，写出真情实感，力争在县以上的刊物发表。 5、重视其次课堂活动、黑板报和学习园地评分工作，要求科组活动内
31、容要有新意，形式要多样化，要体现学科特点。 #365334初中数学教学工作安排目标5 一、学情分析 本学期我担当九年级_班的数学教学，本班现有_名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有许多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严峻。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主题的作用，注意方法，培育实力。 二、教学内容 本学期所学包括其次十一章一元二次方程，其次十二章二此函数，其次十三章旋转，其次十四章圆，其次十五章概率初步。代数三章，几何两张。 三、教学
32、目标 本学期的主要教学任务目标： (1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。 (2)形成学问网络，解决实际问题。 (3)强化规划训练，提高应考实力。 (4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细地说，教化学生驾驭基础学问和基本技能，培育学生的逻辑思维实力，运算实力，空间观念和解决简洁实际问题的实力，是学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会视察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索，探究的新思想。培育学生应用数学学
33、问来解决实际问题的实力。 学问技能目标：驾驭二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，驾驭圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：培育学生的视察，探究，归纳实力，发展学生合情推理实力，逻辑思维实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。 看法情感目标：进一步感受数学与生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。 四、提高教化质量的主要措施 1、做好教学六仔细工作，仔细研读新课标，钻研新教材，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细对待单元检测，也教会学生仔细对待学习。 2、爱好是的老师，从各个方面来激发学生学习数学的爱好，提高学生学习
34、数学的主动性。 3、引导学生主动参加学问的建构，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作沟通的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享受学习。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维。 5、进一步培育学生学习数学的仔细看法和良好习惯。 6、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 #365332初中数学教学工作安排目标6 一、初三下学期数学教学安排指导思想 以科学发展观为指导，以复习课型模式探讨，提高课堂效益为重点，面对全体，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据
35、本，抓住重点，初三下学期数学教学安排突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情探讨，强化中考的探讨，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快发展。 二、新课部分 (一)教材分析 本册教材在内容支配上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材，为学生供应探究、沟通的时间与空间，呈现数学学问的形成与应用过程，满意不同学生的发展需求。在每一章数学学问的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注意学生通过视察、分析、比较、探究、合作、抽象和概括来驾驭学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 (二)、教学目标 1、能画出二次函数的图像，依据图像和解析表
36、达式探究并理解函数的主要性质。 2、能够利用二次函数解决有关实际问题，能依据详细问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培育学生分析问题、解决问题的意识和实力。 3、进一步驾驭用综合法证明几何命题的方法，能够证明与相像有关的性质定理及判定定理，培育学生的实力。 4、经验探究、揣测、证明的过程，进一步体会证明的必要性，发展学生初步的演绎推理实力。 5、通过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，加深学生对概率的理解，进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 6、能够利用三角函数解决实际问题。 (三)、教学措施 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导
37、，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试，也让学生学会仔细学习。 2、坚持仔细备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对此课做出。 3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。主动参加听评课活动，向优秀取经，以先进的理念进行教学。 4、学困生转优工作须功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必
38、要时间和必要精力”。解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.细心设计单元复习测，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。注意教授学问的基础性、敏捷性和综合性，主动探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。 二、中考复习部分 (一)对学科学问进行三轮复习 第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主; 其次轮复习，以专项训练及课外拓展为主; 第三轮复习，主要是整合升华阶段，训练应试实力与技巧。 一轮复习本着全面
39、、扎实、系统、敏捷的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础学问上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学，提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和实力的关系(强化基础，提升实力)，扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系(做题的目的是回顾学问提升实力)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化时间
40、观念;强化探讨：重点探讨“两纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和实力题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);强化训练：立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习实力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;强化应试技巧与规范化，限度降低非学问性丢分;强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种主动的心态复习，以必胜的信念参与中考。 三轮复习以“回顾、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回顾做到“四化要求”，即：回顾
41、教材提纲化、回顾基础系统化、回顾形式习题化、回顾时间详细化;抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 (二)组织好大型考试，搞好质量分析 模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。 (三)、重视非智力因素培育，加强学法指导 要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特殊应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、志向教化与胜利教化等方面的探讨和强化。介绍学习方法和学习阅历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。 数学教学规划书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页