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1、2023年幼儿园活动设计教案征稿5篇 作为一名教化工作者，对于自己的教学活动支配,须要编写出教案进行规划。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的幼儿园活动设计教案征稿5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园活动设计教案征稿篇1 【活动目标】 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、熬炼平衡实力及快速反应实力。 3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。 4、初步培育幼儿体育活动的爱好。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 【活动打算】 与幼儿人数相等的椅子若干。 【活动过程】 一、热身运动。 师幼随音乐做热身运动。 二、嬉戏过程。 今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼
2、儿利用小椅子自由探究。 小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好? 1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则) 5、
3、一把椅子多人站。 嬉戏玩法： (1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。 (2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。 引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。 (3)椅子数量接着削减，规定5人挤在一把椅子上。 引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。 规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后接着参与嬉戏。 三、放松活动。 师幼做放松运动，结束嬉戏。 【活动反思】 抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间运用一种规则进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行
4、了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。 从整个嬉戏过程来看，幼儿主动投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡实力和快速反应实力。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。 嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子I站椅子多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作发展须要，提高了嬉戏的质量和效果。 嬉戏过程分析：嬉戏起先部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿
5、初步体验到椅子的嬉戏功能。 自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。 接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的实力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一特性别认知，熬炼幼儿的反应实力。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿相识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站
6、”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡实力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。 在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。 幼儿园活动设计教案征稿篇2 【活动目标】 1.学习抱球跑的动作。 2.能听到信号向指定方向跑，增加跑的实力。 3.对球类运动感爱好，乐意参与有嬉戏。 【活动打算】 幼儿每人一个皮球。 【活动过程】 一、起先部分 1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。 2.老师示范玩球，激发幼儿玩球的爱好。 师：请小挚友看，这是什么呀?(皮球) 师：
7、皮球的玩法有许多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢 二、基本部分 1.请幼儿自由玩球 师：现在我请小挚友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪慧的脑袋想出更多不一样的玩法，记得留意平安哦! 2.老师小结(请3名幼儿示范) 师：刚才我看到小挚友都特殊棒，想到了许多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢? 三、嬉戏“我和球儿来赛跑” 1.老师讲解玩法。 2.幼儿第一次嬉戏，请幼儿追逐球，老师激励幼儿大胆参加嬉戏，提示幼儿留意平安。 3.幼儿其次、三次嬉戏，幼儿超过球，将球挡住。 4.老师小结：表扬大胆加入嬉戏的幼儿，激励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。 5.嬉戏“送大皮球回家”。 6.老师
8、带领幼儿将大皮球放进篓子里。 四、结束部分 幼儿随老师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。 幼儿园活动设计教案征稿篇3 设计思路： 依据幼儿新奇心强，喜爱视察、乐于动手动脑，发觉和解决问题的这一特点，我制定了本节活动。在幼儿驾驭连加的基础上增加难度，并变换多种方式让幼儿进行探究。第一个环节是：利用动物参与体操竞赛变换队形的形式“十字形”，让幼儿进行自主探究，发觉规律，找到答案。其次个环节是：在“十字形”的基础上增加难度，变成“三角形”让幼儿探究。第三个环节是：在“三角形”的基础上再次增加难度，变成“正方形”。按部就班地让幼儿自主探究，发觉规律。第四个环节是：利用嬉戏，进一步巩固所学学问。让幼儿在“
9、玩中学、学中乐”以及培育幼儿乐于参加数学活动的欲望。 活动目标： 1、能根据要求凑出每条边上的数字。 2、提高运算实力和思维的敏捷性。 3、增加对数字的爱好。 活动打算： 洞洞板学具 活动重点、难点： 正确计算每条边上的数字之和。 活动过程： 一、听音乐取洞洞板。 二、嬉戏：“凑数” 嬉戏规则： （1）老师拍手的次数和小挚友拍手的次数加起来等于10。 （2）增加难度：老师跺脚的次数与拍手的次数和小挚友拍手的次数加起来等于10。 三、幼儿操作。 今日，小动物们要实行体操竞赛，现在让我们一起请出它们吧。请把数字110 摆在第十行，数字09摆在第九行。 1、幼儿操作体操竞赛的第一个队形“十字形” 要
10、求：竖边上的三个数相加等于10，横边上的三个数相加也等于10。小挚友想一想，该怎么做？ 师：我们一起来检查一下结果。 师提问：你们发觉中间的数字和横边、竖边有什么关系？ 2、幼儿操作体操竞赛的其次个队形“三角形” 提问：（1）它是什么形？（三角形） （2）三角形有几条边？（三条边） 要求是：三角形每条边上的数字加起来都等于10。 两两小挚友结合，相互共享结果。 小结：顺着一个方向去摆，才能算的又对又快。 3、幼儿操作体操竞赛的第三个队形“正方形” 提问：（1）是什么形？（正方形） （2）正方形有几条边？（四条边） 要求：（1）每条边上的三个数字加起来等于10。 （2）两两小挚友结合，相互共享结
11、果。 师：小动物的队形真美丽，经过了激烈的竞赛，小动物们也累了，让他们回家休息一会吧！ 四、嬉戏找挚友 老师在每位小挚友的凳子上放了一个数字卡片，让我们一起请出他们吧。并相互看一看手里的数字是多少。并快速的拿着手里的卡片围着桌子拉成一个大圆。 嬉戏规则： （1）小挚友边走边听音乐，当音乐停止时，快速的找到自己的伙伴，每三人为一组抱在一起，并告知我你们手里的数字相加等于多少。 （2）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于10。 （3）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于8。 （4）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于9。 师：你们玩
12、的快乐吗？快速的回到自己的位置上。 通过今日的学习，我发觉咱们班的小挚友都是最棒的，老师把掌声送给你们。 五、听音乐送洞洞板。 活动延长： 1、让幼儿尝试拼摆不同的形态，但每条边上的数字加起来必需等于同一个数。 2、看数字做动作： 规则：老师出示数字，幼儿用肢体动作（拍肩拍手跺脚）来表示，三组动作之和等于老师出示的数字。 幼儿园活动设计教案征稿篇4 【设计意图】 橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材便利，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜爱用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用
13、橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战肯定难度的嬉戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑，我设计了本次活动。 【活动目标】 1.在探究橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能； 2能大胆尝试有肯定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和嬉戏带来的陕乐。 【活动打算】 1橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。 2.铃鼓一个，红绿信号灯一个。 3“浮萍”教具若干。 【活动过程】 一、以嬉戏“小鸭开车”来活动身体 幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜爱的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，老师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。 二、
14、探究橡胶圈的不同玩法 1.玩橡胶圈 (1)幼儿自由组合玩橡胶圈。 师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩? (幼儿发言探讨) 师：请你们自己找五个好挚友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好挚友组成一组玩吧! (2)幼儿嬉戏，老师视察引导，激励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿相互轮番展示玩法。 (3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。 师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的? (学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等) 师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。 师：还
15、有不同的玩法吗? (每组代表介绍后，大家一起学) 2练习动作：膝盖套圈走、跳 (1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领膝盖套圈走。 师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。 师：你们学的时候，我发觉有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢? 师：我发觉这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀? (腿用力地撑住圈) 老师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。” 师：大家一起走走看。 (2)以嬉戏“漫步”来练习膝盖套圈
16、走的动作。 师：宝宝们已经把第一个本事学会了现在鸭妈妈带你们一起去漫步喽! 师：好累呀，我们休息一会儿吧!刚才我发觉还有几只鸭宝宝漫步时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只美丽的鸭宝宝了。 用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。 师：鸭宝宝们，我们接着漫步吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来漫步。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。 (听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走) (3)在膝盖套圈走的基础上自学其次个动作膝盖套圈跳。 师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗?鸭宝宝们，英勇点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用
17、膝盖套圈跳过河。 (幼儿自练膝盖套圈跳)。 师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。 (跳过宽度不同的小河)。 幼儿依据自己的实力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。 三、嬉戏：运浮萍 1按圈的颜色将幼儿分成四组，结合嬉戏场地介绍嬉戏规则。 师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜爱的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们情愿吗? 幼：情愿! 师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来竞赛运浮萍，嬉戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到
18、队伍最终面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍哪一队能按嬉戏的规则先运完浮萍的就是成功者。 2.老师示范一次嬉戏。 3.幼儿嬉戏。 师：竞赛的时候无论是走还是跳肯定要把圈套在膝盖这里，万一你不当心掉下了圈，你必需立刻在原地捡起圈来，接着按要求进行竞赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，嬉戏起先了。 4.宣布竞赛结果。 5.庆祝成功，小结活动状况。 四、放松运动：敲敲打打真快乐 师：鸭宝宝们，今日我们学会了这么难的本事，真了不得，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本事，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是相互敲打来庆祝，留意肯定要使腿舒适哦! 【活动反思】 1在探究橡胶圈的玩法时，假如发觉幼儿有了膝盖
19、套圈走、跑的创新玩法，在共享沟通时，老师可干脆让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立即进入感悟动作要领和练习动作的环节。 2“捡浮萍”嬉戏中，也可以依据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。 幼儿园活动设计教案征稿篇5 活动目标 1.激励幼儿大胆地在集体或小组中讲解并描述。 2.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有依次地表达出来。 3.使幼儿学习评价他人的讲解并描述，丰富词汇“清楚”“连贯”等。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动打算 1.录音机、磁带、磁
20、板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。 2.带领幼儿到幼儿园的动物房，视察小动物的家是什么样子的。 活动重点 幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲解并描述。 活动难点 引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有依次地表达出来。 活动过程 一、起先部分出示背景图导入活动 (1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地视察。 提问：看一看图片上有什么?(请小挚友根据从左到右或从上到下的依次细致视察。) 老师小结语：漂亮的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小挚友们跟着音乐想象，把
21、这些小动物找出并放在背景图上。 (2)播放音乐，乐曲中轻愉快泼的，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。 (3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁? 请小挚友自己先讲一讲。(小声讲解并描述不影响同伴) 二、中间部分学习讲解并描述 1.幼儿自己讲解并描述。 幼儿自由讲解并描述自己摆放的“小动物的家”，老师巡回指导，倾听幼儿的讲解并描述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲解并描述。 2.学习新的讲解并描述阅历。 老师依据幼儿自由讲解并描述的状况，有重点的示范讲解并描述“小动物的家”。
22、丰富词汇“漂亮、静静的、五彩缤纷”等。 例如：小白兔家住在漂亮的大树下，四周盛开着五彩缤纷的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都欢乐地生活在一起。 3.集中倾听。 (1)幼儿再度摆放动物并自由讲解并描述，老师提示幼儿运用新学的讲解并描述阅历。 (2)每组请一名幼儿到集风光前讲解并描述，并评议他们讲的精彩的地方，激励其他幼儿向他学习。 请小挚友来试着评价一下同伴的讲解并描述。(学习运用评价语言。) 例如：_小挚友你的讲解并描述真清楚;_小挚友讲解并描述的真有感情;_小挚友你的讲解并描述很连贯、很完整、很丰富。 4.巩固和再实践。 每组两名幼儿相互讲解并描述，或两名幼儿合作讲解并描述“小动
23、物的家”。老师提示幼儿讲解并描述时运用想象力，讲解并描述的内容要别出心裁，词汇更丰富、句子更完整。 三、结束部分刚好 老师与幼儿共同评议大家的讲解并描述状况，对于有进步的'幼儿赐予表扬激励。 活动延长: 将背景图移至语言区，幼儿可以讲解并描述“小动物的家”，可以发挥想象，自由讲解并描述“漂亮的大森林”。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页