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1、2023年幼儿园大班数学设计教案5篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？下面是由我给大家带来的幼儿园大班数学设计教案5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班数学设计教案篇1 设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后支配的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以嬉戏为主，通过嬉戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增志气，“乐”中长才能。意在通过趣味性的嬉戏激发幼儿学习爱好，把枯燥的数学学问融入嬉戏，使幼儿在玩中学，不知不觉驾驭本节课的重点、难点，知道中心数比相
2、邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“详细形象的思维”与“抽象概念的教学学问”之间架起一座桥梁，让幼儿理解驾驭概念、法规等学问，引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。 活动目标： 1.相识相邻数，初步探究三个相邻数之间的关系。 2.在嬉戏的情景中让幼儿能感知相邻数。 3.进行挚友间团结友爱的教化。 4.引发幼儿学习的爱好。 5.培育幼儿对数字的相识实力。 活动打算： 1.圆片教具若、,磁性黑板、1-10的数字卡片(人手1套)、110的大数字卡片(人手一张)。 2.幼儿已学会10以内的数字。 活动过程： 一、通过语言引出主题： 小挚友们，你们有挚友吗?你们的挚友是谁呢? 二、相识相邻数，初步
3、探究并体验三个相邻数之间的关系。 1、老师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?其次排圆片有几个?第一排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。 2、老师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师：第三排有几个圆片?第三排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1. 3、老师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。 师：3比2怎样?3比4怎样? 4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好挚友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 5、老师把
4、2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5. 6、老师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。 7、老师干脆说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。 (设计意图：通过老师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。) 三、玩嬉戏“找挚友”，巩固对相邻数的相识。 1、“找挚友”的嬉戏。 将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有110的数卡。老师请数字3的幼儿找挚友时，音乐起先，幼儿找本组的挚友时
5、，音乐起先，幼儿找到本组的挚友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后嬉戏接着。) 2、卡片嬉戏。 师事先发给幼儿110的数字卡片，老师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“挚友”，并将卡片举起。 (通过嬉戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。) 四、结束部分。 1、嬉戏后评价。 2、师小结，教化幼儿要像数字宝宝一样，相互帮助，团结友爱。 (设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。) 教学反思： 整个活动流程支配合理清楚，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动爱好，再连接到数字挚友中去。整个活动老师通过讲解并描述、幼儿玩找挚友的
6、嬉戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。 在活动中孩子们心情高涨，老师请幼儿找挚友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小挚友们做“找挚友”的嬉戏时，活动气氛特别活跃。 但在最终一个环节中，还有幼儿不能快速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的嬉戏活动中再玩几次类似的嬉戏。 幼儿园大班数学设计教案篇2 活动设计背景： 本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有肯定的认
7、知，特殊是在仿照青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的爱好，把孩子们感爱好的实物结合数学学问一起学习，能达到不一样的效果。 活动目标： 1、学习6以内的加法。 2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。 3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。 4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 5、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。 教学重点、难点： 1、学习6以内的加法 2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐 活动打算： 1、录音磁带青蛙笑，幼儿用书美妙的乡村 2、老师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花
8、) 3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈) 活动过程： 一、说一说 师：小挚友们，看一下，老师手中的挚友是谁呀? 生：青蛙 师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平常吃什么?谁可以仿照一下青蛙的叫声? 生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。 师：小挚友们真棒，把青蛙的声音仿照的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最细致视察了。 二、看看说说 1、老师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶
9、上?为5+1=6 2、老师在大图上摆放青蛙，幼儿依据老师摆放的情境进行口算。 3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算 4、幼儿完成幼儿用书青蛙有多少的练习，并进一步学习6以内的加法练习 三、学唱歌曲青蛙笑 1、老师播放录音磁带青蛙笑的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书青蛙笑，一边观赏 2、学唱歌曲，留意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉) 3、老师和幼儿进行情境式的表演(老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝) 4、结束课堂 教学反思： 在教学青蛙这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和仿照青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本学问，并在仿照中激发
10、她们的学习爱好，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习主动性，激发了他们的学习爱好，引导学生并学会描述这个情景，再刚起先的时候，只有几个实力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了许多幼儿也学会编题和列示，特殊是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，依据课堂反馈信息来看，幼儿学问驾驭的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另
11、外，在课堂教学的各个环节中，假如将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学学问，把幼儿难于理解的数学学问详细化，进而大大提高他们的学习爱好，发展幼儿的数学素养和实力。 幼儿园大班数学设计教案篇3 设计意图： 基础阶段的数学教化要求幼儿能解决问题，通过参加实践活动，在利用和运用数学方面的实力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有肯定数概念的大班孩子有必要探究、学习群数的方法，选择自己喜爱的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动依据孩子对糖果很宠爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，主动践行指
12、南精神，在轻松的氛围中引导幼儿欢乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探究群数的方法，找出自己喜爱的群数方法，以便应用到生活中。 一、活动目标 1、用糖果探究和发觉按群数数的方法。 2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 3、乐于参与数数活动，体验不同方法数数的乐趣。 二、活动打算： 学问阅历打算：已有按数取物的阅历。 物质打算：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份； 三、活动过程： （一）谈话导入，激发爱好。 师：小挚友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很焦急，想邀请小挚友当小工人把糖果装进盒子里。 （二）提出要求，初次探究 1、老师出示糖果图片（10个）引导幼
13、儿视察点数。 师：现在请小挚友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？ 2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。 师：小挚友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。 3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小挚友打算了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。 (1)在数糖果时，要留意限制你的音量，不要打搅到旁边的小挚友。 (2)要主动开动脑筋，用多种方法来装糖果。 4、幼儿集体操作验证，老师分别视察指导。 （1）幼儿操作，老师重点视察幼儿数数的方法并进行个别指导。 师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
14、（2）集中共享数数方法，老师记录并归纳小结。 师：王老师打算了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小挚友们把自己数数方法跟大家共享一下。 小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。 （三）再次探究，提升阅历师：老板看到刚刚小挚友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。 1、引导幼儿探讨，用什么数数方法装糖果更快。 师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？ 2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在
15、一起，比如：你是用两个两个数的方法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的方法最快。 3、幼儿尝试记录，老师全面视察指导。 师：你们看，每个小挚友的位置上已经打算记录表和笔。等会装糖果的时候，请小挚友限制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的方法。 4、集体共享记录的方法和结果。 师：请已经完成的小挚友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。 （四）活动延长，迁移运用 师：今日我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小挚友可以依据须要选择其中一种方法来接着数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数
16、会更快呢？小挚友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！ 教学反思： 能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能主动回答，说出自己的想法，以嬉戏形式幼儿很感爱好，供应的让幼儿操作的糖果幼儿都很感爱好，在操作探究的时候主动性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够具体，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就起先玩，虽然是大班但是我发觉常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不简单建立起来的常规又渐渐的松散掉，本节课还存在着一点不
17、足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的学问阅历得不到进一步的提升，这也是数学活动中特别关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思索我设计的合理吗，考虑周全了吗？ 幼儿园大班数学设计教案篇4 活动目标： 一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。 二、培育幼儿的估计实力，空间感知和推理实力。 活动打算： 一、果冻壳(一样大小)、水彩笔、记录纸、人手一份。 二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各若干份。 三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的图片一张。 活动过程： 一、引题： 激发幼儿爱好，老师以客人身份进行招呼，并交代事情。 师：今日，老师第一次到大(3)班来，听应老师和徐
18、老师说，我们大(3)班小挚友个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力嬉戏，大家说好吗? 幼：好。 师：这个嬉戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢?请小挚友举手告知我。 (引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表) 二、开动脑筋猜一猜 1、师：(哇!小挚友们真棒!)好，我们这就进入嬉戏第一环节“开动脑筋猜一猜”，(幼儿跟念)“猜什么呢?我们要把这三种果实或种子装满这只杯子(示范)你们猜猜看可以放几颗?大家可以独自思索，也可以和旁边的小挚友轻轻探讨，等一下就 请小挚友把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜想，黄豆、白云豆、
19、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗? 2、小挚友记录猜想答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简洁分析。 三、亲自体验做一做 1、师：那小挚友想不想知道究竟真的可以放几颗呢? 幼：(想) 师：好，我们现在就验证一下，进入我们嬉戏的其次环节，亲自体验做一做。(幼儿跟念) 2、师：我们还是按表格上排的依次来验证，那怎么做呢?要求是这样的：(示范)把黄豆放满杯子，压一压，让它和杯口一样平。数一数，一共有几颗?立刻把答案写在做一做的空格子里。 3、幼儿实际操作，老师再次记录幼儿所测结果，并分析幼儿测量出来的数据，依据差异给适当验证。 四、细致视察找规律 1、师：小挚友们真能干，不仅爱动脑筋、
20、爱动手，而且记录仔细。下面，我们要进入嬉戏的第三环节细致视察找规律。(幼儿跟念) 2、这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。(幼儿回答，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少) 五、生活嬉戏乌鸦喝水 师：我们大(3)班的小挚友真是太聪慧了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好?那么小乌鸦遇到什么问题了呢?原来呀小乌鸦今日去参与森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小挚友有什么方法能帮帮小乌鸦吗? 六、活动延长 假如小乌鸦面前有一堆
21、玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了? 师：小挚友们看法各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小试验，你们像老师一样，打算两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的水满得快，明天回来告知老师，好吗?文 章 幼儿园大班数学设计教案篇5 一、活动目标： 了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。 大班上学期数学教案测量我们的身高 二、活动打算： 塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。 三、活动过程： 1、情景引入：小挚友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发觉小挚友都长高了。 2、设置疑问：但
22、是你们知道哪位小挚友最高呢？有的小挚友说他最高，有的小挚友却说他最高，你用什么方法能精确的知道它是最高的呢？ 3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩嬉戏的方式猜想哪位小挚友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小挚友，并填上他选择的工具。 4、验证：请每位幼儿找一位好挚友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。 5、活动延长：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不精确的，要用比较的方法才能精确的知道。在现实生活中也是一样。 6、引发新问题：我们的高度通过小挚友的聪慧才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页