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1、2023年幼儿园公开教育课教案5篇 伴随着新课程实施的深化推动，教化界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在主动反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。为了大家学习便利，我特地打算了幼儿园公开教化课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 幼儿园公开教化课教案1 【活动目标】 1、通过活动，知道自己长大了的意义。 2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。 3、情愿通过多种形式呈现自己。 【活动打算】 1、学问打算，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。 2、物质打算：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。 【基本教程】 (一)导入活动 请幼儿做自我介
2、绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。 (二)关键步骤 1、老师请幼儿说出，现在和以前相比的改变是什么。 2、激励幼儿对邀请来的小挚友提出感爱好的问题。 3、看上届大班小挚友的照片，录像。 4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的改变，请幼儿随意提问。 5、老师小结：激励幼儿也像他们一样自信，英勇。 (三)结束活动 嬉戏：自我介绍。 在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏接着。 【活动延长】 1、区域活动 自我展示区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿
3、在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建特性展示平台，帮助幼儿增加自信，从而更加英勇、自信地面对每天新生活。 2、其它活动 家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿主动的、确定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，刚好赐予主动的回答和引导，从而使幼儿情愿，并敢于尝试和质疑未知的新事物。 幼儿园公开教化课教案2 活动目标： 1、体验洗澡时的欢乐，养成爱洗澡的好习惯。 2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程，体验和同伴合作的欢乐。 活动打算：多媒体幻灯小猪变干净了，多媒体幼儿洗澡照片，音乐小白船，我爱洗澡伴奏、音乐，沐浴花。 活动过程： 一、观看课件小猪变干净了引出主题活动：洗澡 师：小猪是怎
4、样变干净的呢?(洗澡) 二、老师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。 老师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊? 1上半身：头肚子胳膊后背 师：后背够不到该怎么办呢?幼儿：(请小挚友帮忙，团结协作) 2完整的把洗一遍上半身 3下半身：腿_脚丫 4完整的把洗一遍下半身 三、老师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡 老师：老师给小挚友打算了沐浴花，请小挚友拿沐浴花洗澡，老师变成洒花，给小挚友喷喷水。 四、休息：看幻灯，观赏音乐小白船。 师幼探讨洗澡的好处。 五：老师完整跳一遍洗澡歌 师：洗澡有这么多好处，老师忍不住要洗个澡了，下面请小挚友看看老师是怎样洗澡的，好吗? 六、集体完整跳洗
5、澡歌 幼儿园公开教化课教案3 一、教材分析 我们的幼儿园是大班第一学期美术画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的学问技能，表现自己对幼儿园的印象。 由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有肯定的限制和局限性。因此，本次活动，只激励幼儿大胆想象，自由创作，在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。 二、教学设计思路 1、在教学活动前，老师有意识地在日常活动中，引导幼儿视察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。 2、打算丰富的材料，激励幼儿大胆创作，发挥创作的热忱。 3、运用正面的评价，激励幼儿进行充分的自我表现，增加自信念。 三、教学目标 1、激励幼儿大胆地描画出、
6、创作出自己心中的幼儿园形象。 2、体验创作的欢乐，获得心情的愉悦。 四、教学重点及难点 幼儿会不简单突现幼儿园的主要特色，很简单有一模一样的作品出现。 五、教学打算 录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。 六、教学流程 (一)回忆与沟通 1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴沟通。 2、激励幼儿大胆讲出自己最喜爱的幼儿园、最喜爱的老师是什么样子的。 3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。 4、交代活动的课题，讲清简洁的要求：运用老师供应的材料，大胆地创作，可以画喜爱的幼儿
7、园、老师、最喜爱玩的嬉戏等，还可以自己设计幼儿园;小挚友比一比，看谁做的，而且和别人的不一样。 (二)创作与辅导 1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。 2、老师进行适当的指导。 (三)观赏与沟通 1、作品展示 幼儿走上讲台，大胆地讲解并描述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。 2、老师赐予幼儿正面的评价与激励，可以嘉奖小红花、五角星等。 幼儿园公开教化课教案4 【活动设计】 在“小超市”嬉戏中，我发觉幼儿能娴熟地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最终一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。 幼儿学
8、习某些概念是在反复练习的过程中渐渐领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级幼儿的实际状况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采纳了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最终一个数词所代表的实际意义。 在活动中还添加了一个具有挑战性的环节“多1”或“少1”，并依据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。 【活动目标】 1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。 2、激励幼儿主动、大胆地参与活动。 【活动打算】 1、供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。 2、糖罐一只(
9、是铁罐)：糖果若干。 【活动过程】 玩法一： 1、“今日老师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小挚友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。” 2、小挚友用手蒙住眼睛，竖起耳朵细致听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，待老师请到后才能站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要刚好验证) 规则： 肯定要蒙住眼睛，不能看。 听完后不能立刻说出答案，待老师请到后才能站起来大声回答。 玩法二： 1、“今日老师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字) 2、“这次嬉戏的玩法和刚才的不一样。小挚友
10、蒙住眼睛，竖起耳朵细致听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等老师说起先，小挚友就去踩有这个数字的板板。” 规则： 肯定要蒙住眼睛，不能看。 每老师说“起先”，幼儿才能离开座位去踩板板。 踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。 玩法三： 1、“接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵细致听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说起先，小挚友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。” 2、也可以用同样的方法玩“少1”的嬉戏。(“多1”或“少1”的环节老师可以依据幼儿的嬉戏水平刚好调整) 规则： 肯定要蒙住眼睛，不能看。 老师说“起先”，
11、幼儿才能离开座位去踩板板。 【活动反思】 整个活动过程，幼儿都能主动投入，_迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规则简洁，幼儿特别简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能立刻回答，而是要捂住嘴巴听到吩咐后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了嬉戏规则，又让他们沉醉在嬉戏情节中。 对于老师来说，我也特别喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简洁，便于老师交待清晰。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一样点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计
12、原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。 在整个活动实施过程中，我觉得老师肯定要交代清晰嬉戏规则，嬉戏后要有验证环节，因为验证就是手口一样点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最终一个数词代表集合的总数这一数概念。 幼儿园公开教化课教案5 活动目标： 1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。 2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲解并描述。 3、养成幼儿良好的作业习惯。 活动打算: 背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。 活动过程： 一、拍手嬉戏，复习4的组成及加法今日老师要和小挚友来玩拍手嬉戏：嗨，嗨，小挚友，我问你1和3合起来是几?嗨，嗨曾老师，告知你1和3
13、合起来是4，嗨，嗨，小挚友1+3等于几?嗨，嗨，小挚友4可以分成1和几?嗨，嗨，曾老师，告知你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。 二、学习4的减法。 1、今日天气真好，曾老师带小挚友去一个好玩的地方，许多小动物都会来这里玩哦!我们看看大树上有谁?(出示4只小鸟)大树上有4只小鸟在唱歌，有1只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟?你是怎么知道的?(请个别幼儿回答)我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了?(更少了)更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来?请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+&qu
14、ot;呢?"="呢? 2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。 3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。 4、小挚友看看松树小有谁来了?松树下有4只松鼠在检松果，有2只松鼠望见树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠?你是怎么知道?(请个别幼儿回答)我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了?(更少了)更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来?请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢? 5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
15、 6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。 7、看看又有谁来了?草地上有4只鸭子，有3只鸭子到池塘里游泳了，草地上还有几只鸭子?你是怎么知道?(请个别幼儿回答)我们一起来看看，现在鸭子比原来的的鸭子更多了，还是更少了?(更少了)更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来?请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢? 8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。 9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。 三、幼儿作业。 老师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿仔细倾听。 1、小明
16、手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖?老师巡回指导。你是用什么方法计算的?请把算式写到本子上。 2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子? 3、操场上有4个小挚友在跳绳，有3个小挚友去钓鱼了，操场上还有几个小挚友在跳绳? 四、结束活动。 请幼儿整理学具盒，小组长把本子收起来。 幼儿园公开教化课教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页