《北师大版小学英语(一年级起点)三年级上册Unit 2 How much 教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学英语(一年级起点)三年级上册Unit 2 How much 教案 .pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.Unit 2 How much?Unit 2 How much?教案教案一、教学目的一、教学目的复习 1-20 之间的数字。学习新功能句型 How much?ItsYuan.How much are they?They are Yuan.初步学习课文。培养学生的口语表达能力。激发学生参与交际的兴趣，培养学生的合作意识。二、教学重点二、教学重点新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语和课文的学习。三、教学难点三、教学难点两种句型的准确的表达和应用。四、教学准备四、教学准备教学具：课件 标有价格标签的玩具 表格五、教学过程五、教学过程Step 1 Warming up.Step 1 Warmin
2、g up.Lets sing and do.(第一单元歌曲)Step 2 Review.Step 2 Review.复习 onetwenty 之间的数字。(采取课件呈现的形式。)Step 3Step 3 呈现新知识。呈现新知识。一学习功能句型：How much?1、学习新词 toy1教师指着一些玩具 ask：What are they?学生 answer:玩具！教师顺势引出新词 toy。2采取教师领读、学生个别读、touch and say、集体读的形式进展练习。3结合玩具说一说。如：toy train,toy bear,toy rabbit等。2、学习句型 How much?1教师拿着标有价
3、钱的玩具熊问：How much is the toy bear?估计：学生能够说出具体的英文数字或局部句子，但是说的并不完整。对策：A 教师反复教读 Its 9Yuan.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.B 同桌之间互相说一说。C 教师板书句型并教读。D 结合一个玩具由学生猜价钱形式复习句式ItsYuan.2学生之间一问一答的形式练习问句：How much is the?A 教师与一位学生对话进展演示。B 选几组学生到前边进展问答。C 教师板书句型：How much is the？指导学生朗读。并重点暗示为询问一件物品的价钱。D 让学生结合自己的文具两人一组进展对话。3、学习新词 al
4、together 和句型 How much are they?(1)教师结合玩具说：“The rabbit is 8Yuan.The cat is 6 Yuan.They are 14 Yuan.2T:How much are they?(结合两件玩具)S:They are 14 Yuan.3结合玩具练习复数的问答。采取guess 的形式。4教师一次拿三个玩具，边依次说出各自的价钱，边说They are 20 Yuan altogether.教师反复说几遍。然后教师板书单词altogether.让学生猜一猜它的中文意思。再反复教读。4、结合板书读一读。Step 4Step 4听故事。听故事。（
5、一）初听，听故事中都有哪些主人公。结合表格1、先让学生们认识一下以前课文中接触过的主人公。2、教师放课件让学生听一听课文中都有谁？Who are they?3、学生汇报。齐说（二）复听。听各自买什么？What do they want to buy?1、边听边连线。2、汇报（三）再听。听物品的价钱。How much?1、边听边连线。2、汇报。（四）结合连线图再说一说故事的大概内容。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.Step 5Step 5看故事。看故事。（一）放课件整体感知。（二）个别学生表达主要内容。What happened?（三）让学生说一说哪些句子不会读或不明白。估计 1：第
6、7 幅图中的单词 change.对策：A 教师创设一位学生来购物，教师找钱的情景，让学生理解change 的意思。B 教师反复教读。可以让学生带着动作说一说。C 小组内检查、互助。估计 2：第 9 幅图的句子学生们读起来有困难。对策：A 直接让学生说出单词 thief 的意思。B 教师准确示范教读。C 指导朗读。估计 3：第 10 幅图理解起来有困难。对策：教师选几位学生跟着教师说：How much is the train?或 How much are they?当这些学生很准确地跟读时，教师都竖起大拇指并说：Well done!Step 6 HomeworkStep 6 Homework1.新词抄写两遍。2听录音并跟读。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。