《2023年科教室个人工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年科教室个人工作计划5篇.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年科教室个人工作计划5篇 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我们走向主动式工作的起点。下面是我给大家整理的科教室个人工作安排，欢迎大家查阅，希望大家喜爱! 科教室个人工作安排1 一、指导思想 仔细落实科学发展观，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教化科研为突破口，以课题探讨为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝”这一总体思路，依据_市教研室教科室新学期工作会议精神，根据学校工作安排要求，紧密围绕创建“_市教化现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为
2、加强老师队伍建设，促进老师专业成长和全面推动学校整体发展而服务。 二、工作重点 1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，激励老师主动开展以行动探讨为主的日常性探讨，努力开创群众性探讨，常态性探讨为主的我校教科研工作新局面。 2、加强对已经立项的“十_五”课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。做好“_”课题申报及探讨工作，完成并完善课题方案，妥当支配探讨工作。 3、以课题探讨为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，接着推动教化科学探讨的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。 4、接着做好校刊耕耘录的编撰工作。 三、详细工作与措施 (一)开拓多种渠道，加强老师
3、理论学习 当今世界，学问更新日新月异，不学习确定要落伍。开展教化科研工作，首先必需做到思想相识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。老师在教化教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新实力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教化试验开展一系列读书学习活动。老师读书活动，坚持“三结合”: 1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，仔细学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开
4、展，探讨实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了接着组织老师学习与校课题有关的教科研理论学问，还将协同教育处，围绕学校的课题探讨，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。老师也可以在网站上学习，青年骨干老师要多上“全国中小学老师接着教化网”学习专家讲座和授课， 2、精读与通读相结合。每位老师，要求老师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，提倡读名著读经典的风尚，在全体老师中接着开展至少精读两本教化书籍的活动，提高老师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位老师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的
5、教法，胜利的举措，同自己的教学实践相融合。 3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求老师仔细撰写读书笔记，每篇不少于_字。老师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教化故事写。依据教育处要求，每位老师特殊是青年老师要主动撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组老师每学期完成8篇摘录。 走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二)开展校本培训，促进老师专业成长 加强科研队伍的建
6、设，接着通过“请进来，走出去”的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教化专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助老师进一步更新教化理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教化探讨水平。培训活动时，要求全体老师人人参加，本学期安排培训一到两次。组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师逐步由“阅历型”向“探讨型”、“学者型”转变。 科教室个人工作安排2 一、指导思想 本学年度，教科室在“敬重每个人发展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就
7、换尊严、用奉献换形象、用今日换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、老师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。 二、工作思路 以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行老师自我发展规划，整体提升老师队伍教化教学科研水平;改进老师评价方法，以老师的发展为本，充分调动老师的工作热忱，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量的复原性增长，进而实现跨越式的增长。 三、详细内容 (一)教研组建设方面 1、坚持业务学习，实施读书行动安排 加强教化教学理论学习，实施读书行动安排，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广阔
8、师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成“阅读”的习惯，唤醒老师的读书需求。在老师发展规划中，每位老师制定每学年的读书学习安排，并上报教科室，存入老师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的老师赐予适当嘉奖并予以表彰。 2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学沟通活动。 课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深化人心，在部分老师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了探讨和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将接着坚决不移地推行“四有”生
9、本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深化。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干老师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。 在今年9月下旬，举办教研组长探讨课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进老师汇报课，下旬举办高三其次轮复习探讨课，3月举办青年老师优质课竞赛，4月举办中年老师优质课竞赛。 3、落实集体备课制度 仔细执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要增加备课组的凝合力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性探讨。
10、提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初中学连接教学的探讨，在教学内容上进行连接，在学法上进行指导，9月份完成初中学连接教学校本教材的定稿;高二年级备课组在培优辅差上加强探讨，制定安排，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿;高三备课组要加强高考的探讨，提升复习效率的方式方法探讨，落实基础和培育实力的探讨，特殊是培优的探讨要加强，尽快出成果。 (二)教科研工作方面 1、加强课题探讨，主动探究校本课程开发。 课题探讨要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题探讨要有 利于老师的发展，以提高教学质量为终极目标;课题探讨实行分阶段进行，分级要求，并以
11、制度做保证进行考核嘉奖。 省市级课题探讨要有组织有安排，教研组要全员参加，分工合作，教研组长和备课组长主动帮助课题组开展探讨、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣扬，扩大影响，并根据远安一高教改课题立项及管理方法对课题组赐予嘉奖。 小课题探讨(包括校级课题和个人课题)要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学探讨主要是日常教化教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，老师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把探讨的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优嘉奖。 在9
12、月15以前，教研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题探讨写出具体详细的安排，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。 2、逐步推动探讨性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动 教化部在国家基础教化课程改革指导纲要中明确指出:一般中学要设置"探讨性学习"课程，要让"学生通过探讨性学习活动，驾驭一种主动的、生动的、自主合作探究的学习方式"，老师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创建条件。”根据远安一高探讨性学习实施方案开展活动，可实行先分学科小规模探讨再分老师全范围探讨的策略，逐步把探讨性学习课程做大做强。本学年，由教科室与
13、高一年级详细实施。 以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展12次大型学生活动，如语文组的演讲竞赛，诗歌朗诵活动;外语组的口语竞赛，书法竞赛;化生组的环保社团活动等等。 (三)老师队伍培育方面 1、加强师德建设 教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范;老师是一种事业，它须要专心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为老师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。 本学年，我们将丰富老师师德档案内容，根据中小学老师职业道德规范的要求，从依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进
14、行细化考核，结合学生评教。一学年进行师德评比，树立师德标兵(一个学科一至二名)，进行表彰和宣扬。 2、建立老师个人发展规划，启动“工程” (1)建立老师个人发展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题探讨，读书安排，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前，老师完成个人申报材料，一式三份，老师本人、教研组长和教科室各持一份。 (2)在明年5月前，完成年度感动一高十大老师和“远安一高”的评比，向学生、家长和社会大力宣扬其事迹，发挥骨干老师和学科带头人的辐射作用，提高老师的社会知名度和社会影响力。 (3)培育青年老师，使其成为
15、青年骨干老师储备人才和教坛新秀，激励全校更多的老师争当骨干老师和学科带头人，参与各级各类学会、论坛等组织。给老师评职晋级创建更多的机会和条件。 3、创新老师培训方式，加快老师专业化成长。 (1)坚持“请进来走出去”的沟通方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂 靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出安排，定期把老师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位老师都有一次出去学习的机会，刚好获得新理念、新思想、新方法，促使老师专业发展。老师的一切外出学习沟通活动支配均由教研组长确定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习老师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。 (2)强化青
16、年老师培育工程。坚持师徒结对，双方签订三年培育安排。促使以老带新、共同提高;要求青年老师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年老师参与本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高;开展青年老师优质课竞赛活动，创建各种学习机会对青年骨干老师进行培育。 (3)坚持举办远安一高教化论坛，给老师搭建一个沟通展示的平台。学校每月举办一次教化论坛活动。谈谈学习教化先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题探讨过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为老师供应发表教化思想的平台，把优秀的老师举荐到学校讲，三年里争取人人都有机会讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。 4、成立远安一高校级学术
17、委员会，对每一位老师的课堂教学进行评价，指出主 要的特色和的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立典型，大力宣扬。 科教室个人工作安排3 一、指导思想 教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以服务并推动学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。 二、形势分析 近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性，20_年，学校领导“以科学的教化推动教化的科学”的决心大、信念足
18、，将在往年关注和重视教化科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现老师培训、教化科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教化教学管理的智囊团、教化科探讨导路航、老师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力气推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。20_年学校借着市教化局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。 三、工
19、作思路 (一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。 以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指定、支配并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为，探讨源于问题，问题源于对教化教学实践的思索，没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们探讨的重点。所以，我们的工作安排不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时，
20、我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的老师依据个人意愿和特点早做安排和打算。另外，本学期末而不是下学期初，老师应当拟定详细的教学安排以及教研安排，并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹支配。 (二)落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。 1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学探讨、高考探讨、学科竞赛探讨”之实处。常规教研活动要注意实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应当发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的
21、力度。 2、课题探讨工作将充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。 (1)课题探讨将遵循五个结合 校本教研与社会化大课题探讨相结合;理论与实践相结合;教研与教学相结合;短期小课题探讨与长期大课题探讨相结合;教科室的主导作用与课题探讨人员的主体作用相结合。 (2)校级课题探讨以校本教研为重点 课题内容侧重于校本教研，即依据学校教化教学的须要选定课题进行探讨。校级课题探讨接着提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有探讨过程的体会，有探讨成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。 3、合理地支配好“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量
22、发挥好这些课的促进作用。依据特级老师、学科带头人、市级骨干老师管理细则的要求，每期将支配骨干老师每人上一堂示范课;每个教研组每期推出一堂全校性的探讨课。 4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，须要不遗余力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。 (三)管理创新，努力激发老师终身学习、教研结合的内在动力。 1、科室工作安排公开透亮。教科室将20_年度工作安排及主要工作支配通过内网发给每一位老师。让有心开展教研工作的老师早作打算。同时建立公开邮箱激励老师给科室工作提建议或看法，并对有主动意义的可操作的举措赐予嘉奖。 2、为
23、增加校本教研管理的针对性、好用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的主动作用，让全部老师高度重视教研素养的提升，科室打算起草相关管理规定，让有效的举措制度化。 3、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，刚好按要求反馈教研进展或成果。如:论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动担当或申请。 4、开发
24、新形式，搭建更多展示平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹安排与老师自愿申报相结合，举办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，老师可以依据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校内网，开通并精选优秀博客搭建更自由的沟通学习平台并适时邀请专家学者在线沟通探讨。征集优秀教化教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或举荐发表、出版。 5、多元评价，让老师各尽其才、百花齐放。我们将在评比年度“十佳骨干老师”“十佳青年老师”“十佳教化管理工作者”“十佳服务职工”的基础上，追加评比“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造南方中学“有效课堂
25、教学”样板等。 四、工作目标和要求 (一)各教研组常规教研活动工作目标和要求 各组教研活动要求按质按量完成，注意实效，形成主动学习、热忱参加、仔细研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教研活动(每两周一次)。大体支配及要求如下: 1、研讨、制定各教研组(活动次数为1次) 传达学校第一次教研组长工作会议精神;仔细探讨制定教研组年度工作安排，做到安排明确细致、措施能确保安排顺当实施，能预期每一次活动的良好效果。于开学其次周内交教科室。 2、教材及教法探讨(活动次数为6次) 要求仔细探讨教材体系，仔细探讨教法;每一学科组要结合本学科特点探讨出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方
26、法。 3、新课程理论学习、教化教学理论学习(活动次数为2次)。 4、说课、听课与评课(活动次数为5次) 说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材探讨，熬炼年青老师驾驭教材的实力。建议每个教研组支配2至3次组内说课活动。 上探讨课与评课的基本要求是:教研活动时间全组第一节课听探讨课，其次节全组评课。老老师要指导年青老师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻老师多熬炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价看法。 5、校本课程建设、教材开发探讨(1次)。 建议做好三项工作:(1)加强校本课程建设的理论学习;(2)完善本学科校本课程开发安排;(3)编写出校本教材。 6、机动
27、时间1次。 (二)主动组织、协作五个学科基地的相关活动和工作。(机动) (三)全校性教研活动支配和要求。 (四)课题探讨和课程开发 1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好“十_五课题”的开题工作及校本课题的探讨工作。 2、“将学校教化发展的共同愿景课程化”是我们本年度课程开发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化探讨，将学校的办学理念和人才培育特色用校本课程的方式呈现出来。 (五)加强高考探讨 1、本年度教科室仍把对高三复习探讨工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料沟通，并充分利用沟通资料进行高考探讨。 2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去
28、年的胜利阅历，做好详细工作。 (六)做好各种考试的命题工作 提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的_工作，并在考试前一周收齐各科命卷，刚好交付教务科制卷。 (七)加强校际联系，整合、利用优势资源。 _市九校联合教研。加强九校在教化教学管理方面的合作与沟通，推动中学新课程改革，探究新课程背景下的教化教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情意，共同提高各校的教化教学质量和办学水平。20_年要更加加强与外校的沟通，与至少10所以上建立长期教学沟通、考试探讨、资源共享关系。 (八)其它事项 1、编印“南中课改”资料。(校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、困惑思索、阅历成果)。 2、主动组织校
29、内培训:校本培训、高级计算机过级培训。 3、组织中学探讨性学习中期沟通展示两次，结题展示两次。 科教室个人工作安排4 新的学年，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了遵循高职教化发展规律，协作我院今年的评估工作，贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，本人制定个人教学科研工作安排如下： 一、指导思想： 仔细学习老师法、教化法、老师职业道德规范等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作。对理论和“三个代表”重要思想进行仔细细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提
30、高，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、素养教化： 关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，爱护学生合法权益，促进学生
31、全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。 三、教学常规： 我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素
32、。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，创设教学情境，激发学习爱好，主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用
33、和学生的主体作用。精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈， 四、教研工作： 我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。利用多媒体老师和机房实操的优势培育学生的动手实力，使每个学生在每一堂课上都能有收获。争取在相应的学术期刊上发表与教化教学阅历和心得相关的论文。在工作方面做到虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。 五、出勤： 在工作中我肯定要做到不迟
34、到、不早退，听从领导安排，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名高职院校的老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交给的各项任务。 六、本期教学的实力要求 1、专业学问技能; 2、动手与实际操作实力; 3、分析问题和解决问题的实力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的问题，以及解决现场操作过程中的的实际问题。 七、工作目标： 通过教学，使学生形成肯定的素养，了解所教科目的产生及发展背景，在各行各业的应用状况，发展趋势等。能把理论和实际相结合，扩大他们的学问
35、视野，自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的基本功和良好实际动手的操作实力，为今后的学习和工作打下良好的基础。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。提高学生分析问题与解决问题的实力，使其在德、智、体各方面综合发展。 总之，我会仔细根据指导思想及教学要求完成相应的教学工作任务，完成领导交付的工作任务。尽最大的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。为学校的美妙明天贡献自己最大的力气。 科教室个人工作安排5 一、指导思想 本学期，我校将以精神和党的群众路途教化思想为指导，在_市教科研工作重点及学校学期工作支配的基础上，自觉转变科研方式，以促进老师的专业化发
36、展为根本，以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，发挥好教科研先导服务功能，努力创建一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，细心打造老师队伍，全面提高教化质量，主动促进学生全面发展。 二、工作目标 1.增加科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平常的教化教学中大胆实践，勇于探究。 2.围绕学校工作目标，以全面实施素养教化为中心，以大力推动课堂教学为契机，引导老师不断学习教化教学理论和新课程精神，仔细开展课题探讨工作，不断提高老师的教科研实力，不断提高学校教化教学质量。 3.进一步完善教科研制度，拓展老师的教化视野，加高
37、校校的教科研氛围，全面提高老师的科研意识和科研水平。 4.学校将加强科研力度，规范课题管理。以动态管理为抓手，以各教研组为基地，以学校网络为平台，努力变更老师和学生的学习、工作方式，进一步深厚我校的学习氛围与科研文化。在探讨过程中重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合。把学习与探讨、教研与培训、课题探讨与课堂教学结合起来，让课题探讨真正为教学服务。 5.接着完善学校教科研网页建设，切实为老师搭建沟通阅历、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题探讨的动态过程，确保课题探讨规范化、品质化。 三、工作重点与措施 常规活动，扎实推动 常规教科活动，作为教科室常态性的工作，须要有集中
38、的主题进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教化科研工作的实效。 1.主题阅读，储备精神能量 阅读，应成为老师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思索力。老师的专业成长，须要有精湛的教化理论学问的支撑。本学期我校将接着组织老师集体阅读名家专著以及发展中心编创的，吸取名家教化的思想精华，并进行内化汲取，将学习心得发布在老师博客中进行沟通。读书活动采纳自己读书与网络读书相结合的方式，改变多种沟通形式，以读书心得沟通等形式，将理论阅读与实践思索相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素养的提升。 2.自我反思，提高自醒水平。 我
39、校将接着激励老师“多阅读、多反思、多执笔”，不断促进对课程改革的进一步领悟。提倡每位老师在上完一节课后要仔细反思自己的的课堂教学，刚好记录自己的成败得失。每位老师开设了个人博客，每月老师把自己的读书心得、教学随笔、教学案例设计等刚好上传，先进的教化技术为老师供应了一个即时互动、范围广袤的学习平台。建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。 3.全面参训，提高业务水平。 我校将激励老师参与各级专业培训，学校从年龄结构、业务水平、教学适应性、工作持续性等多方面考虑，支配老师参与各项培训活动。以及选派老师去各地参与各类课题活动和专题教学活动。_市级内的教学活动，要求
40、人人参加。 课题探讨，务实求效 开展课题探讨，是学校教化科研最重要的内容。学校、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注探讨策略与方法，注意实效，做好课题网络化管理，确保课题探讨在每个阶段都是扎扎实实。 形成科研管理网络。 我校以业务学习、教研活动等作为课题探讨的主阵地，成立了教科研工作领导小组，形成了“分管校长教科室课题组老师”的科研管理网络。校领导及中层参加课题组探讨，指导科研活动。同时，充分发挥课题组长的领航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺当地走向正规化、制度化的轨道。 健全检查反馈机制。 课题组成员完成课题组下达的工作要求，刚好做好网络资料上传。每月初由课
41、题组长统计组内课题网络建设状况。学校教科室定期检查课题组网络平台资料，并向课题组长做反馈。 3.定期开展课题探讨。 课题探讨是学校教科研工作的重要内容，本学期我校接着深化开展课题探讨工作。目前我校共有4个课题：以分层爱好班为载体，提高学困生的英语学习实力的实践与探讨的立项课题在研，本学期打算结题;农村小学生本教化试验课程的构建和探讨_市级规划课题立项，本学期打算中期汇报;以文化为内涵构建学校文化的实践与探讨_市级课题立项;微型课题小学劳技课堂实施纸艺花教学的实践探讨本学期起先为期一年的探讨。围绕我校的课题，主动开展好学习资料整理、每月研讨活动和学期汇报总结等系列工作。要求各课题组根据期初制定的
42、工作安排，依据实际状况，合理分工，落实探讨任务，定期实行集体探讨活动。同时重视做好过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集和整理工作。 本学期我校以分层爱好班为载体，提高学困生的英语学习实力的实践与探讨课题的探讨，接着结合了我校英语教学中学困生的实际状况开展探讨，同时打算在本学期结题。 结合_市级课题以文化为内涵构建学校文化的实践与探讨，在我校的综合组全面渗透。在学校的音、体、美、综合实践课程中，开展主题活动。音乐学科开展音乐的探讨，如表演中的锣鼓经探讨;体育课，结合运动，探讨表演的动作、步法等，创编操;美术课堂上，探讨古今中外美术作品特点，绘画作品等;综合实践课程，带领孩子作主题探讨，制作作
43、品等。通过课堂中的这些拓展内容，不仅丰富了学生对文化的理解，同时也促进了学生本学科学习实力的提高。 4.积累汇总探讨资料。 在探讨活动开展期间，除了组织课题组老师刚好参与分散与集中不同形式的科研活动之外，还要求组长刚好做好学科教案、课件、反思等相关资料的搜集整理，完成课题探讨活动记录表，按月上传至相应的课题网络平台。期末，由组长收好后上交教科室，再交档案室保存。 借助平台，推动研修 1.强化意识注意实效，关注县市级以上各类培训强化意识注意实效，关注县市级以上各类培训。学校借助教化网的学习管理平台，主动实施和推动远程培训。骨干老师是学校教化发展的希望，骨干老师的培育是老师接着教化的重点。为了充分
44、发挥了骨干老师在教化教学中的示范、辐射和专业引领作用，本学期我校依据我市老师研修安排，组织学校一线骨干老师参与省市各级各类骨干培训。 2.活化校本培训形式，增加校本培训的实效性 为了切实地提高我校老师整体的科研、教学水平，我们注意把科研和教学紧密结合，把科研课题、校本教研和教学相结合。本学期将接着运用多种形式来提高课堂教学的有效性和老师的专业技能，以增加校本培训的实效性。 发挥科室职能，增加部门服务意识 仔细组织相关老师参与论文、案例、教学设计等方面的评比活动，刚好举荐上送。学校教科室不断增加服务意识，向各级刊物举荐老师的论文，为我校老师供应发表文章的舞台。 学校的教科研工作，也需转变思路，实现科研转型，才能全面提升老师整体科研水平。教科室将在学校领导的正确指导下，在全体老师的大力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动探讨，为我校的长足发展做出应有的努力。 科教室个人工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页