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1、2023年小班音乐教案范文：找朋友时间：2023-09-25 小班音乐教案范文：找朋友。 老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“小班音乐教案范文：找朋友”，希望能对您有所帮助，请收藏。 这篇小班音乐教案范文：找朋友是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 小班音乐教案：找朋友活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 活动准备 1.音乐歌曲-找朋友Mp3下载儿歌：找
2、朋友Mp3找呀找呀 找呀找 找到一个朋友敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握握手 大家一起 大家一做朋友活动过程一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。2、打招呼，相互认识。教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！二、展开1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2、启发幼儿自编动作（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？（3）教师
3、表演示范，规范音乐游戏的动作（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。（分组和集体进行表演。）5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏。 F132.cOM更多教案小编推荐 小班音乐教案找朋友 活动目标： 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 4、喜欢参加音乐活动，体(.)验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 2、音乐歌曲找朋友、课件。 活动过程： 一、开始部分 谈话导入
4、师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答) 师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(.)(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。 师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧! 二、进行部分 1、学习歌曲找朋友 播放音乐：找朋友 师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答) 师小结：音乐里的小朋友是用敬个礼、握握手的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱) 2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引
5、导幼儿根据歌词创编动作。 师：我们怎样和好朋友敬个礼和握握手呢?(师引导幼儿学动作) 师：你是我的好朋友，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱) 引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演找朋友 教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 三、结束部分 教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗? 小班音乐活动教案：找朋友 这篇小班音乐活动教案：找朋友是小编为大家整理
6、的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。活动准备：1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。2、音乐歌曲找朋友、课件。活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!二、进行部分1、学习歌曲找朋友播放音乐：找朋友师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样
7、让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。4、教师和幼儿表演找朋友教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。三、结束部分教师：小朋
8、友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗? 小班音乐活动教案找朋友 小班音乐教案：找朋友 活动目标： 1 较熟练地演唱歌曲。 2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。 活动准备：图片 活动过程： 1. 在好朋友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2. 问答对唱 在哪里？，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的朋友 在哪里？在这里。 3. 新授舞蹈 找朋友 （1） 听前奏回忆名称。 （2） 复习
9、歌曲。 （3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。 老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。 小班音乐游戏教案找朋友 小班音乐教案：找朋友 音乐游戏活动名称：找朋友 预设活动目标： 1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。 2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。 材料准备：收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。 指导要点： 1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。 2、谈话活动：你的好朋友是谁？在哪里激发幼儿找朋友的兴趣。 3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走
10、到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。 4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。 5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行大带小活动，组织幼儿找朋友的游戏活动。 幼儿园小班音乐教案范文：找朋友 活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。活动准备1.音乐歌曲-找朋友Mp3下载儿歌：找朋友Mp3找呀找呀 找呀找找到一个朋友敬个礼呀 鞠个躬笑嘻嘻
11、呀 握握手大家一起 大家一做朋友活动过程一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。2、打招呼，相互认识。教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!二、展开1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。教师：小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗?你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?2、启发幼儿自编动作(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演(1)请幼儿做示范(2)请幼儿相互交流：你用的是什么动作?(3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作(4)根据提示，幼儿自由表演，教师跟进
12、指导。(分组和集体进行表演。)5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏。 小班音乐教案及教学反思找朋友 活动目标： 1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。 2.启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。 3.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。 活动过程： 1.教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌. 2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作.
13、3.学习邀请舞找朋友 (1)两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友，面对面站好. (2)请幼儿与教师共同表演. (3)组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友. (4)听前奏曲，创编两人一起的亲热动作.提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作. (5)集体听前奏曲，(：.)做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作. (6)在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞. 活动延伸： 鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩. 课后反思： 本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词
14、本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。