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1、2023年高三数学二轮备考计划5篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，伴随着时间的过去，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写安排吧。下面是我给大家共享的高三数学二轮备考安排，希望对大家能有所帮助。 高三数学二轮备考安排篇1 一、学问点梳理、学习 高三的复习肯定是有安排、有目标的，所以千万不要盲目做题。第一轮复习特别具有针对性，对于全部学问点的地毯式轰炸，肯定要做到不缺不漏。因此，仅靠简洁做题是达不到一轮复习应当具有的效果。而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。在概念模糊的状况下肯定要回来课本，留意教材上最清楚的概念与原理，注意对学问点运用方法的总结。 1.明确复习
2、内容 集合与命题：集合的性质、集合的运算、四种命题、等价命题; 不等式：分式不等式、肯定值不等式、含参数不等式、基本不等式; 函数：函数的概念、函数的性质、函数的图像、函数的应用; 幂指对：概念、性质、运算、方程、解幂指对不等式等问题; 三角：诱导公式、面积公式、和差公式、倍角公式、万能公式、解三角形、三角函数的图像与性质及改变、反三角函数的图像与性质; 数列：数列的概念、等差等比性质、求和求通项方法、极限、数归、综合与应用; 向量：向量的概念、性质、分解、数形结合、及综合应用; 2.基本方法巩固提炼： 参变分别;分类探讨;数形结合法;等价转化法;换元法; 3.基本思想巩固提炼： 函数与方程思
3、想;数形结合思想;分类探讨思想;转化与化归思想;子集与推出思想;极限思想; 4.基本实力提炼： 运算实力：能依据要求处理、解析数据，能依据条件，找寻与设计合理、简捷的运算途径。 推理实力：能正确推断因果关系，会进行演绎、归纳和类比推理，并能正确而简明地表述推理过程。 空间想象实力：能正确分析图形中的基本元素及其相互关系，能对图形进行分解、组合和变形。 应用与探究实力;1.函数重思想;2.数列重技巧;3.曲线重计算;4.立体重象限;5.排列组合重方法; 二、明确复习的关键 1、心态：调整心态，为自己把好脉 2、方法：不被考试牵着走。复习讲究轻重缓急 3、改变：关注高考改变，明确复习重点 4、效率
4、：注意学习效率，增加时间观念 三、打算好三个本子 学问点：一些好的学问点，重要的、你不知道的、归纳精妙的，都可以记载下来。 错题本：把第一轮复习里，出现的错题，专心的整理，按四个步骤去整理(原题、错误会法、正确解法、反思领悟); 好题本：把遇到的一个经典题、好题、甚至弄懂了的难题，记录下来。分类记录下来。 四、打算好三次考试 期中考试;春考;一模考; 这三次考试时对自己这段时间复习奋斗以来，最好的检验与考试实力熬炼，必需仔细把握和备考。不打无打算之仗。 高三数学二轮备考安排篇2 函数是中学数学中起联接和支撑作用的主干学问，也是进一步学习高等数学的基础。其学问、观点、思想和方法贯穿于中学代数的全
5、过程，同时也应用于几何问题的解决。因此，在高考中函数是一个极其重要的部分，而对函数的复习则是高三数学第一轮复习的重头戏。 注意对概念的理解。函数部分的一个显明特点是概念多，对概念理解的要求高。而在实际的复习中，学生对此可能不是很重视，其实，概念能突出本质，产生解决问题的方法。对概念不重视，题目肯定也做不好。 就高考而言，干脆针对函数概念的考题也不少，例如05年上海春季高考数学卷的第16题就是考察学生是否理解函数最大值的概念。在中学数学的代数证明问题中，函数问题是最多最突出的一个部分，如函数的单调性、奇偶性、周期性的证明等等，而用定义法推断和证明这些性质往往是最干脆有效的方法。上海卷连续两年都考
6、查了这方面的内容与方法，如06年文、理科的第22题，考查的是函数的单调性、值域与最值，07年的第19题，文科考察的是函数奇偶性的推断与证明，理科在此基础上还考察了函数单调性。 高三数学二轮备考安排篇3 数学学问之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想靠着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了。第一轮复习时要尝试把相关的学问进行总结，便利自己联系思索，既能明白学问之间的区分，又能为后面的专题复习做好打算。 一轮复习的重点恒久是基础。要通过对基础题的系统训练和规范训练，精确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个学问点、全部可能考查到的题型，娴熟驾驭各种典型问题的通性、通法。第一轮复习肯定要做到细且
7、实，切不行因轻重不分而出现前紧后松，前松后紧的现象，也不行因赶进度而出现点到为止，草草了事的状况，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，实施自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。 运算实力是学习数学的前提。因为高考并不要求你临场创新，事实上，那张考卷上的题目你都见过，只不过是换了数字，换了语句，所以能不能拿高分，运算实力占据半边天。而运算实力并不是靠难题练出来的，而是大量简洁题目的积累。其次，强大地运算实力可以弥补解题技巧上的不足。我们都知道，许多数学题目往往都有奇妙地解决方法，不过很难驾驭。可那些通用性的方法，每个人都能学会，缺点就是须要浩大的计算量。再者，运算快速可以节约时间，也不会让你因为
8、马虎而丢分。此外，复习数学也和其它科目一样，也不能忽视表达实力和阅读理解实力的运用。 再有，本阶段要避开特难题、怪题、偏题，而是抓住典型题，每道题都要反复想，反复结合考点琢磨，最好是一题多解，一题多变，借助典型题驾驭方法。 高三数学二轮备考安排篇4 一、分析近几年的高考题，确立一轮复习教学指导原则 近年来的高考试题逐步做到科学化，规范化，坚持了稳中求改，稳中创新的原则，20_年高考是我区实行新课改后的第八年高考，八年来的高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变学问立意为实力立意这一举措，更加注意考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
9、 今年的选择题、填空题和解答题都有把关题，20题、21题起点高难度大。 通过对20_年、20_年和前几年全国新课标高考数学试卷的分析，预料20_年考题难度会会保持20_年的难度，试卷仍会在前三年命题的基础上，深化实力立意，主动改革创新，并兼顾数学基础，思想方法，思维，应用和潜能等多方面考察，选材多样化，宽角度，多视点的考察数学的基本素养。基于此，20_年的高三第一轮复习我们确立贴纲扣本，体现新课程的理念，重点驾驭通性通法，以强化训练中档题为主，在我校的考生对于平面解析几何及导数大题很难应付，故不在复习重点范围。 二、详细措施 1、抓纲扣本，注意三基，夯实基础，构建学问体系 依据第一轮复习总体指
10、导思想，我们确立第一轮复习的重点是三基(基础学问、基本技能、基本方法)的复习，以课本为主，同时借助资料，整合学问，夯实基础，把各节学问点进行整理，各章学问点形成学问体系，充分利用图表，填空等形式，构建学问网络。 课本是高考试题的源头,基础学问是实力提高的根本。高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注意通性通法,淡化特别技巧,体现了对基本学问和基本概念的考查。复习中我们以学案一点通为蓝本，重视教材的基础作用和示范作用,留意挖掘课本习题的复习功能,加强学问点覆盖的同时留意学问的综合。 本阶段的复习提倡学生背数学，对于基本学问点，重要题型和结论，要求学生必需记住，让
11、学生树立记死才能用活死去活来的复习观。 2、抓反思教学，重视通性、通法的落实 中学毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变实力不强。究其缘由：一方面，部分老师的解题教学仅仅停留在让学生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结，对学生在课堂上缺乏在方法上进行解题反思的指导;另一方面，多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积累，缺乏解题反思的习惯，因而对解题过程的相识仍处于感性阶段，没有促成质的转变。文科学生数学题做得少，体会浅，应加强每天做数学题，必需保证在世间的安排上比例应多于其他学科。所以老师在课堂教学中应合理进行反思教学，把学生的思维
12、从感性引向理性。 (1)反思一题多解，领悟发散思想。由于每位学生思维的角度、方式、水同等方面的差异，因而学生的解答往往呈多样化，这时老师就必需充分挖掘利用，并通过反思加以提炼，以领悟各学科思想特点，培育学生思维的发散性。一题多解是培育思维多样性的一种重要途径，采纳多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法，它有利于培育学生辨证思维实力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变实力，启迪学生的发散性思维。通过同种解法的绽开、比较、反思，能促进学问迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。能提高学生思维的深刻性和广袤性，使各种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的领悟，从而提高了高三学生的复习效率
13、和运用学问的实力。 (2)反思一题多变，培育学生探究实力。一题多变是从多角度、多方位对例题进行改变，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使学问进一步精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进行。在数学学科中通过模型内已知条件和未知条件之间的相互转换等变式，一题多变的系列提问，使学生的思维变得活跃、发散，达到一题多练的效果，还能将形似神不似的题目并列在一起比较，求同存异，还能培育学生条件转换，设问置疑、探究因果、主动参加、主动思索的好习惯，也能避开学生盲目做大量的练习而效果差的现象，减轻了学生的课业负担。 (3)反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。在高三第一轮复习中，因为学生驾驭
14、了整个中学数学的基本学问结构、基本技能及基本的解题方法，所以在对问题的解决中往往会从多个角度加以思索，呈现思维的发散性，放开无法收拢理顺现象。为引导思维的收敛，在复习时，要将许多例题有目的串联起来，编成一组，引导学生进行视察，引导学生对多题一解进行反思，可提高学生的化归实力，使零碎的学问成为一个有机的整体，体会解题的通则通法在解题中的作用，培育了学生视察问题的敏感性和思维的系统性，感悟学科模型建立的重要性，大大增加解题策略的选择与推断。 3、抓规范性的落实，渗透思想方法，培育数学学科实力 不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范性，这是许多学生的不良习惯。由于字体潦草、卷面杂乱无章、布局混乱、
15、步骤不完整、因平常缺乏仔细看法而计算出错等等问题在如今的高考中已经成为失分的一个很重要的方面，所以在今年的第一轮复习中，我们老师肯定严格要求学生自主养成良好的学习习惯和做题习惯，例如，仔细细致阅读题目，规范解题格式，主动对学问、方法进行归纳、概括、总结等，力争培育出学生会做，能得满分的良好习惯。课上不仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理性相识，在头脑中，应当存下老师讲解的这一段学问和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应当拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流
16、畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习数学。那么中学数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。 4、实施分层教学，培优补差，优中更优文科学生基础差，以学生为主体，让每一类同学都有收获，让每一位同学都有提高。为了让优秀学生吃饱吃好，快班老师在讲课中既要重视基础，也要适当拓展加深。 高三数学二轮备考安排篇5 高考复习的重点一是要驾驭全部的学问点，二就是要大量的做题。请考生做好学习支配。 人生的道路往往是由关键的几步所确定的，高考可谓是极为关键的一步。高考是什么?它是实力、是体力、是心理、是毅力，是综合素养与实力的较量，更是一个人精神风貌的展示。怎样把握好每个今日，决战最终的
17、两个月，赢得喜悦的明天?在这考前两个多月，如何高效地学习，如何调整好状态，最大限度地发挥这85天的效用?科学的方法是点金术，刻苦的看法是通向胜利的桥梁。借此机会，围绕上述问题，谈谈自已的体会和想法。 1、要订好复习安排，周密做好学习支配 制订适合于自己的切实可行的复习安排是胜利的前提，订安排的原则第一是适合自己，不跟别人攀比其次要与老师的复习安排一样。每个同学在制订安排时一般要把握好以下几个方面: (1)重视基础，按部就班。高考内容多以基础学问和基本技能为主(约占70-80%)，所以每个同学从安排制订到实施过程都要特殊注意基础。 (2)安排既要周密、细致，也要有整体性。把一百天分成合乎自己实际
18、状况的段落，要订出详细时辰表和每个时间段要达到的目标，当然还要符合自己的特点。在安排中要规定好自己在某一时间段里干什么(如早自习、晚自习、课下机动时间)、必需达到什么目标，尤其要明确晚自习每个时间段的目标、任务。 2、落实安排，讲究策略，高效复习 (1)要仔细听课，刚好复习。这时候老师的授课大多是学科的精华和重要内容，仔细听课是进行有成效复习的重要方面。听复习课要仔细做到下面三点:一是查漏补缺、一丝不苟，对过去学习中不懂或不非常懂的内容彻底弄懂，做到单元过关、专题过关，不再欠帐，不能再留学问的死角和盲点。二是把学问串成串，使学问系统化形成整体，便于记忆和运用。三是通过复习搞清学问前后纵向联系及
19、与其他学科的横向联系，驾驭它的规律，使相识上产生新的飞跃。课堂上要紧紧跟上老师的节奏、思路，主动思维，在老师讲课时，假如还出现自己弄不明白的问题，暂且要放在一边不宜纠缠，必需跟上老师的节奏，以免影响后面的学习造成更多的问题。因为这时的课堂容量很大，稍不留神就难以再弥补。当然，课堂遗留的问题课后必需马上进行思索、探讨或请教，当天的问题要当天清;对于当天所学的内容也必需刚好巩固，防止遗忘。学问巩固的最佳时机、最有效方法是选在遗忘之前。 (2)要以课本为依据，以考纲为准绳。国家招生考试只能依据教化部编定的教材和考纲命题，决不会以哪一种复习资料或复习提纲为依据。 要想复习针对性强，首先必需学好考纲规定
20、的课本上相关内容，有的同学成果好，其实就是因为基础扎实。年数学高考题有许多是课本例题、习题的改编，给人似曾相识的感觉，这些题也特殊要把握好。学贵在精而非多，学好一套课本，精选l一2本复习资料作为参考、检测，已经足够了。怎样用好课本，一要准，对每一学问点都力求精确，不行似懂非懂，模棱两可。因此看书不能走马观花，务求透彻理解。二要熟，对学过的内容要记准并练熟，用起来就得心应手了，只看不练是不行的，仔细做好每一道值得你做的习题，是学习方法的重要组成部分。有些题目看着会，真叫你做不肯定就能做的规范精确。三要灵，即对基础驾驭得能敏捷运用，不是生吞活剥，要熟识定理、公式、法则、原理的各种变形和应用，反复思
21、索它的实质及与其它学问的内在联系，要练习一题多解、举一反三，这样才能越学越敏捷。正因为课本及基础重要，所以我们在复习中必需紧抠课本，仔细复习课堂笔记，每一单元结束后都要仔细梳理:有哪些学问点、哪些题型、用到了哪些方法、存在哪些问题需巩固和加强。在巩固己做过的试卷、习题的基础上，通过归纳、梳理后，再去做新的题目，具备坚实的基础，才能从容应对考试。而我们有的同学不重视基础，不仔细听课、不仔细看课本、不仔细消化笔记(甚至没有笔记)，简洁题不愿做、难题不会做，你想考好可能吗?假如我们每个同学把基础打牢，把高考试卷中占70-80%比重的较易和中等难度试题的分数全部拿下，别说上高校，就是上重点高校、名牌高校也不成问题。我这里强调的目的就是希望同学们千万重视基础，不能再出现基础尚未打好就成天去抠几道难题的傻事，一晚上就抠出两道难题，得能偿失吗? 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页