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1、2023年班主任培训工作计划5篇 工作安排的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。下面我给大家带来了班主任培训工作安排，希望大家喜爱! 班主任培训工作安排1 为了实行中共中心国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法，提高班主任队伍的整体素养和本领，依据教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法、中小学班主任培训方案结合学校实际，特制定班主任培训方案： 一、宗旨和意义 班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教化的骨干，是沟通家长和
2、社区的桥梁，是实施素养教化的重要力气。由于我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的阅历，所以制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的本领，从而加强和改善未成年人思想道德建设，全面推动素养教化，提高教化质量。 二、培训目标 经过培训，使班主任老师了解新形势下教化理论，树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，驾驭科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作本领，以此促进新时期、新形势下班主任行为的快速转变，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的须要，促进我校全体学生身心健康成长。 三、培训原则 1.针对性原则
3、针对不一样阶段学生身心发展规律，依据不一样学段班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训资料。 2.实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际须要动身，面对班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与支配培训资料，重视阅历沟通，突出案例教学。 3.创新性原则 进取创新班主任培训资料、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 四、培训资料 依据上级要求及我校班主任工作的实际，培训资料确定：“礼貌礼仪规范”、“心理健康教化指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙
4、龙等活动。 五、培训管理及方式 1.德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的资料、记录等工作。 2.采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式绽开培训，并做好学习笔记。 3.在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班团体学习和实地考察，耳闻目睹，增加对先进阅历的认同感，提高思想相识。 4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规学生礼仪规范等常规制度，并实行实行多培训、勤反馈、常督导的方式，为帮忙他们尽快的熟识班级管理细微环节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效，接着实行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课，
5、工作中遇到问题刚好向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提示徒弟、帮忙徒弟。 5、每月召开班主任阅历沟通会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。 六、班主任培训名单 . 师徒结对支配： . 七、培训工作支配 九月份： 1、结合学校实际确定培训方案。 2、班主任沙龙：主题“班级管理工作”之“怎样支配值日生”，主要结合平日班级日常管理中对值日生的支配怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老老师对年轻老师进行培训。 十月份： 班主任培训：组织学习“田村小学学生礼仪规范”细则，并结合学生实际进行探讨、修改、完善。 十一月份： 班主任论坛：主题“班级工作管理”之“如何组织培育班干部”。围绕
6、这一小的主题进行阅历沟通，帮忙班主任提高班级管理工作水平。 十二月份： 班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的胜利的做法进行沟通，提高与家长沟通的艺术。 一月份： 班主任沙龙主题：“心理健康教化指导”，结合典型案例分析，围绕“问题学生的教化与转化”绽开研讨活动。 评比校级“优秀班主任” 班主任培训工作安排2 为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素养，创立特色学校，贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。 一、指导思想 经过培训，
7、促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教化本领，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的须要，使学校德育工作能够真正激发学生的幻想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创建，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。 二、明确班主任校本培训的目标 1.帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2.经过学习优秀班主任的阅历和方法，能够进取主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。 3.进取探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习进取性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任
8、工作的艺术性。 4.培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的本领，提高案例分析和阅历的本领，提高班主任工作的科研性。 三、培训资料 1.专业理论： 教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等。 2.专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的本领训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调本领 班主任的工作方法与技巧 3.专业本领： 班团体的建设、组织本领，班级
9、日常管理工作本领，班队活动的设计、组织本领，主题班会的创意、设计组织本领，后进生的教化帮扶转化本领，学生心理健康教化指导，学生个案的视察教化分析本领，课题开发与探讨本领，偶发事务的应急处置本领，与家长联系的方法和技巧等。 四、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和相互交叉、相互渗透)培训模式。 五、培训措施 1.建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导 组长：王_ 副组长：高_、滕_ 成员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹 2.健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成情景、
10、班主任工作提高情景，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先举荐优秀班主任的评比。 3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教化科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及探讨活动。本学期将实行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。 4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一午时)，保证团体培训时间。记好学习笔记，要求看法仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。 班主任培训工作安排3 一、指导思想 坚持科学发展观，用科学的理论武装班主任，用正确的思想教化引导班主任，用合理的方法、形式规范班主任。仔细贯彻上级精神
11、，进取组织参与班主任培训，细心支配校本培训，全面提升班主任素养，为全面实施素养教化，进一步加强和改善学校德育工作奠定坚实的基础。 二、培训目标 1、经过学习优秀班主任的阅历和方法，能够进取主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。 2、帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 3、进取探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习进取性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的本领，提高案例分析和阅历总结的本领。 三、培训对象 我校从事班主任工作的老师。 四、培训措施
12、1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组长： 副组长： 成员：全体班主任 班主任详细的培训工作由政教到处负责。 2.加强班主任队伍建设。 班主任是全面干脆负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务本领和管理水平干脆影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素养，政教处经过每月团体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培育一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问，注意对班主任工作探讨，具有一套行之有效的工作阅历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。 3.加强理论学习。 4.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把
13、教化科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及探讨活动。学期将实行一次班主任工作阅历沟通会。 5.加强班主任心理健康教化培训。指导好班主任多种渠道地了解和驾驭学生的心理问题，对存在心理问题的学生刚好的进行个别谈话和心理辅导。 6.本学期期末必需写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，不少于_字，上交学校政教处。 五、培训形式 集中培训与自学 六、考核方法 从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤13者学期末不能获得优秀班主任。 七、详细培训资料 2月份 制定班主任培训安排。 3月份 1.班主任例会。班主任工作新理念 2.团体培训-班主任工作条例 3.班主任自学笔记。
14、4.班主任工作阅历沟通会-如何更好的抓好班级管理 4月份 1.班主任例会。-班主任应当具备的素养。 2.团体培训-班主任讲话的艺术 3.团体培训-班主任的专业素养修养 4.班主任工作阅历沟通会-如何让学困生提高学习成果 5月份 1.班主任例会。对问题学生的管理你实行了什么方法 2.班主任培训学_-如何开展班级文化建设。 3.班主任自学笔记。 4.班主任工作阅历沟通会-班级管理的艺术 5.班主任论文评比活动-我是如何搞好班级管理的 6月份 1.班主任例会。你如何看待小组合作化教学 2.评比优秀主题班会课。 3.班主任培训学_-如何管理好班级纪律。 4.班主任自学笔记。 7月份 1.评比优秀班主任
15、。 2.班主任培训工作总结。 班主任培训工作安排4 一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导，实行落实中小学老师职业道德规范，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教化科研本领，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用，全面提高本校教化教学水平。 二、培训目标： 1、经过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教化理念。2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的职责和义务，以高度负责的看法，肃穆仔细的做
16、好班级管理工作，为全面提高教化教学质量而努力。 三、培训措施： 1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，接着组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现“两个”转变。 (1)、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的进取性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人
17、学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的须要。(2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教化观念的转变作为首要的任务来抓，经过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的改变。 3、做到“三个”结合。 (1)、校本培训与教化教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理本领为中心，培训资料的重点是提高班主任德育本领和
18、管理艺术。(2)、校本培训与教化科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。(3)、校本培训与专家引领相结合。经过请专家、名师到校指引，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 班主任培训工作安排5 一、目的和意义 中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教化的重要力气。
19、建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训安排，是新时期贯彻党的教化方针，加强和改善未成年人思想道德建设的迫切须要，是全面实施素养教化，全面提高教化质量的必定要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素养和班主任工作水平具有重要意义。 二、培训目标 1、经过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教化理念。 2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。 三、培训资料和形式 培训资料主要包括：班主任基本规范、班主任(老师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人
20、思想道德教化、相关教化政策法规等专题。 班主任培训实行二级培训模式进行。培训由参与市一级培训的老师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时;2、仔细制定培训安排，培训过程要有记录，主讲人要仔细备课，写好讲课稿;3、要注意实效、形式多样，能够经过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增加班主任培训活动的艺术性，做到让参训老师学有所获，提高广阔老师参训的进取性。 四、考核 1、全部参训老师要进取坚持读书自学，老师每年至少读二本以上教化教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。
21、参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5%，良好占20%。 2、书面考试 考核资料：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等;2、田恒平主编班主任理论与实务;3、魏书生班主任工作漫谈。 考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成果优秀的老师，可作为举荐骨干班主任的首要人选。 五、班主任培训工作组织机构 班主任培训工作领导小组 组长： 副组长： 成员： 班主任培训工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页