《2023年小班冬天来了音乐教案模板7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班冬天来了音乐教案模板7篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小班冬天来了音乐教案模板7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，想要让自己的课堂活动达到自己的预期效果,总会提前编写好教学教案。那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的小班冬天来了音乐教案模板7篇，让我们一起来看看！ 小班冬天来了音乐教案模板篇1 【活动目标】 1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。 2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习限制自己。 3、体会与老师、同伴一起参加音乐活动的乐趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动打算： 山洞背景图、大灰熊头饰一个 动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。 其次句：小挚友轻
2、轻的走来了。 第三句：前半句，小挚友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。 嬉戏玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，"大灰熊"在其中来回走动，发觉是一群木头人又回去睡觉了。 3、大灰熊睡着了，幼儿静静的跑回家，嬉戏重新起先。 4、嬉戏几次后，大灰熊醒悟了，和幼儿一起跳舞、嬉戏。 【活动过程】 （一）情景导入 （二）理解歌曲 l、老师边操作幻灯片边讲解并描述故事。 2、熟识歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。 3、学学图片中大灰熊发怒的样子，老师引导幼儿同伴间相互学习不同
3、的发怒造型。 4、老师念儿歌扮演小挚友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。 （三）动作学习 1、感知歌曲 (1)初步感知嬉戏，驾驭小挚友走路轻轻的动作。 (2)驾驭摇的动作，知道唱到"假如你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。 (3)老师完整演唱歌曲，幼儿练习。最终提示幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种"木头人'造型并静止不动。 2、分角色，动作表现 (1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小挚友。 (2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。 （四）情境嬉戏 1、嬉戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班老师扮演），我们去摇醒它和我们一起
4、嬉戏，好吗？ 2、嬉戏其次次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起嬉戏。 3、大灰熊醒悟了，和小挚友快乐的跳舞。 教学反思： 老师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、刚好关注幼儿的学习状况并进行调整。如当幼儿还沉醉在嬉戏表演而没有根据歌词动作时，老师要刚好订正。最终熊发怒的动作可在念歌词最终一个字“（生）气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。 沟通后，我们于本周又进行了其次次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题-师幼有节奏地念歌词，并表演故事-学习歌曲的演唱-唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先老师打算充分
5、，不但能娴熟地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着老师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些须要留意的地方，如幼儿的座位支配要有利于幼儿的活动；图谱的摆放可以根据乐句放成三排；最终的歌曲学习中，动作的表演成分削减得还可以彻底些；老师的范唱要富有感染力和灵气；另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿态的要求 小班冬天来了音乐教案模板篇2 活动目标： 1.理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。 2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的主动心情。 3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4.对音乐活动感爱好，在
6、唱唱玩玩中感到欢乐。 活动打算： 1.钢琴。 2.歌词相对应的图谱一套。 活动过程： 一、复习律动，谈话导入。 （适当地加强运动量，让幼儿感到身体温煦。激励不怕冷、仔细做动作的幼儿） 师：“小挚友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？” 幼：“冷。” 师：“怎样才能让我们的身体变温煦呢？” 幼： 二、老师介绍歌曲（老师朗诵歌词一遍）。 师：“有一群小挚友告知老师熬炼能让身体变温煦，我们来听听他们是怎么熬炼的。”（老师朗诵歌词一遍） 师：“北风呼呼，雪花飘飘，小挚友是怎么熬炼的？” 幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。” 师：“小挚友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。” 三、老师完整
7、演唱歌曲。 师：“小挚友听老师来唱唱吧。” 四、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 1.老师范唱。（老师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词） 师：“小挚友，你们想不想学学这首歌啊？” 幼：“想。” 师：“那小挚友再来听老师来唱一遍吧。” 2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。 师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。” 3.幼儿学唱歌曲。 师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。” 五、激励幼儿完整地边唱边跟着音乐做仿照动作。 师：“我们加上动作再来一遍吧！” 活动反思与建议： 在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容；最终学唱歌曲。但是幼儿爱好点
8、只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，变更了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。 小班冬天来了音乐教案模板篇3 活动目标： 1在熟识歌曲旋律的基础上，学习进行歌表演。 2学习用左手进行歌表演的手部动作。 3体验歌曲中的欢快心情。 4在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动打算： 1歌曲录音。 2小椅子若干。 活动过程： 一复习部分。 1复习歌曲丁冬小门铃。 2重复唱歌要求：人坐半个小椅子，胸挺直，两脚并拢。 二学习歌表演。 1老师引导一半幼儿扮演主子，一半幼儿扮演客人。 2小
9、椅子当作门，扮演主子者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。 3扮演客人者随音乐拍手走步，唱到“请你揿揿小门铃”时，快速跑到一个椅子前，表示来到客人家。 4在椅子背上，边左手揿门铃边唱“丁冬”。唱到“来了小客人”。扮演主子的小挚友赶忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。 5最终一句“丁冬”两人相互用左手揿一下对方的鼻子。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 小班冬天来了音乐教案模板篇
10、4 活动目标： 1、相识碰铃，驾驭碰铃的运用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。 3、初步学习看老师手势指挥演奏。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 铃鼓、碰铃若干 活动过程： 一、律动、练声 1、这是小兵 2、我们大家做得好 3、我爱我的小动物 4、扮家家 二、复习歌曲 1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师谈的歌 曲叫什么名字? 2、大雨的声音是什么样的?请小挚友唱着歌回答老师。 3、小雨的声音是什么样的? 4、老师和幼儿一同演唱歌曲。 5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?!.
11、快思.教案网出处!(引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨) 三、表演歌曲 1、假如请你来表演下雨，你会怎么表演?(幼儿自由表演后老师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作) 2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢? 3、老师带领幼儿完整表演歌曲。 四、演奏歌曲 1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小挚友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。 2、老师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿相识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 3、老师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。) 4、将乐曲
12、安排给孩子们，老师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小挚友拍手唱歌) 5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班冬天来了音乐教案模板篇5 教化目标： 1会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意
13、境。 2能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动打算每人一片秋叶。 3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 4感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动过程： 1、老师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。 2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随老师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。 3、辨别并表现音乐的快慢。 老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 4、嬉戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来
14、飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。激励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议： 风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在_。” 活动评价： 1会用柔软美丽的歌声唱歌。 2想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实
15、力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班冬天来了音乐教案模板篇6 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 歌谱、小白兔、背景等。 活动过程： 一、产生爱好 1、师：刚才我们小挚友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它打算去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀采一个、两个、三个哎呀，乌云来了，下雨了 2、老师清唱歌曲“大雨和小雨”。 二、初步尝试用声音、动作
16、来表现大雨和小雨 1、师：小兔子看到下雨了，抓紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨小雨) 2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)(出示大雨图片) 3、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听伴奏老师谈小雨。 4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)(出示小雨图片) 5、师：小挚友真能干，今日我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。 6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要细致听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹其次遍音乐，老师唱歌曲，幼儿回答。) 7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
17、 8、师：我们的小挚友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。) 9、老师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度) 三、熟识歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨) 2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。) 3、师：我们小二班的小挚友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，假如小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，假如听到小雨
18、就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。) 四、活动结束 1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。) 2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很快乐，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。) 活动反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象显明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标是：1.能用剧烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.主动参加音乐活动，激发对音
19、乐的表现和创建力。 在活动中通过动作、嬉戏等形式，来激发孩子主动参加音乐活动的爱好。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的主动性。整堂活动中幼儿的主动参加性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。 小班冬天来了音乐教案模板篇7 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌颂带来的喜悦。 3、体验歌曲中的欢快心情。
20、 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动打算： 课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片 活动过程： 一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。 1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿视察彩虹是什么样子的。 2、“彩虹真美丽啊，它不但美丽，还会唱歌呢，你们听”老师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。 3、“小雨点听到彩虹这么奇妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。 4、请幼儿视察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。 二、学唱歌曲，并用绘画的
21、方式创编部分歌词。 老师：小雨点在哪儿跳舞? 1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。 2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，老师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并讲解并描述自己画的小雨点在哪儿跳舞。 3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出自己创编的歌词。 三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟识歌曲。 1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。 2、嬉戏小雨点跳舞。 请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。 教学反思： 1、幼儿对三拍子的唱法驾驭的还不够。 2、创编环节幼儿爱好很高，不过创编的歌词还不够丰富。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页