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1、2023年语文文言文答题技巧一览 课外文言文阅读在语文中占据着重要地位。语文文言文答题技巧有哪些你知道吗？下面是我为大家整理的语文文言文答题技巧，仅供参考，喜爱可以保藏共享一下哟! 文言文有哪些答题技巧 第一部分：读懂文言文 口诀：务求甚解，又不求甚解 一、怎么去读 (1)先读最终一道题目，了解大致内容和主要事务。(此题假如要求“选择正确的一项”则除外) (2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段专心地默读文章，以“事务”为依据对文章分层，理清文章思路。 (3)遇到实在不懂的字词，不必焦急，同时必需用?或其他记号来提示自己放放先读下文，或许过后联系
2、上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 二、官位变迁及官吏行为词： 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职改变的： (1)表任命的：授、拜、除、封; (2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 (3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; (4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜) (5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲; (6)表复原的：复、还 (7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理); (8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 (9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷 (10)知(典、主)、视事、用事、下车
3、(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕 点击查看：高考文言文答题技巧 三、其它出现频率较高的词语 (1)人称代词：第一人称(余吾予);其次人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥) (2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶 (3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸 (4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂 (5)兼词：诸焉盍旃叵 其次部分：如何答题 一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等学问点。 答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推想。 驾驭常见的理解和推断实词在文中含义的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性 其次种：
4、从语义搭配的角度推想词义 第三种：从语境示意的角度推断词义 第四种：从字形构成的角度推想词义 第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度推断词义 第六种：从句子结构对称的角度推断词义 第七种：从字音字形通假的角度推断词义 二、内容归纳题 找出文段中与选项说明相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是： 个别实(虚)词有意译错; 人物的事迹张冠李戴; 事务发生的时间和地点错位; 人物性格陈述不恰当; 凭空添加，无中生有; 强加因果关系。 三、文言翻译题 方法：做好“换、留、删、补、调“。肯定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。 赋分点： 1.译准词义：实词(含词类活用
5、、通假、偏义词，修辞语句)及虚词和固定结构。 2.译准句式(被动句，推断句，省略句，倒装句)。 3.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系) 学问1：常见文言词类活用: (1)名词的活用:(1)名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。(2)名词活用为使动：有“使成为”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。(3)名词活用为意动：有“把-当作-”的意思，如:“稍稍来宾其父”、“粪土当年万户侯”(4)名词活用做状语:a.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。b>表看法、方式，如“吾得兄事之”。c.表工具，如“有好事者船载以入”。d.表处所，如“
6、相如廷斥之”。e.表趋向，如“操军破，必北还”。f.表频率，如“岁赋其二”。 (2)形容词的活用：形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”(认为-怎么样。)形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”(使明显); (3)动词的活用:动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”(使-来)动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之保藏，韩魏之经营”。 学问2：常见文言特别句式： (一)推断句 (1)用“者，也”表推断：“者，也”、“者也”、“也
7、”、“者”; (2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表推断。 (3)名词做所谓语干脆表推断(刘备，天下枭雄。) (二)被动句: (1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见于”，“受于”表推断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王” (2)“为”、“为所”、“为所”表推断;如：“臣闻如姬父为人所杀” (3)“被”(后起用法，如：周公之被逮)。 (4)意念被动(无词语标记)：兵挫地削 (三)省略句： (1)省略主语：如:“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。 (2)省略宾语：“权起更衣，肃追()于宇下”。 (3)省略介词：“将军战()河北，臣战()河南”。 留意：“以，
8、与，从，为，因”五介词常省略宾语。 (四)宾语前置: (1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安) (2)否定句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。” (3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“唯利是图”等。 (4)方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”(史记项羽本纪) (五)定语后置: (1)者：如:“求人可使报秦者，未得。”; (2)之：蚓无爪牙之利，筋骨之强; (3)之者：“石之铿然有声者，所在皆是也。” (六)介词结构做状语后置: (1)用介词“
9、于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。” (2)介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”(鸿门宴)。 学问3:常见固定结构(熟记黑体字部分) 一、表示疑问 何以?(凭什么?)何所?(所是什么?)奈何?(怎么办?为什么?)如何;奈何?(把怎样呢?)孰与?(与比，哪个更?)独耶?(莫非吗?) 二、表示反问 何哉(也)?(怎么能呢?) 何为?(干什么呢?) 何之有?(有什么呢?) 如之何?(怎么能呢) 岂(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?) 安哉(乎)?(哪里呢?) 不亦乎?(不是吗?) 非欤?(不是吗?) 宁耶?(哪里呢?) (10)顾
10、哉?(莫非吗?) (11)独哉?(莫非吗?) 三、表示感叹 何其也!(怎么那么啊!) 直耳!(只不过罢了!) 惟耳!(只罢了!) 一何(多么啊!) 亦哉!(也真是啊!) 何如哉!(该是怎样的呢!) 四、表揣度 无乃乎(欤)(唯恐吧?); 得无(微)乎?(该不吧?) 其欤?(不是吗?)(兼表反问) 庶几欤?(或许吧?) 五、表示选择 与其孰若?(与其，哪如?) 欤(耶)，抑欤(耶)?(是，还是呢?) 其?其?(是呢?还是呢?) 六，其它 否则：假如不就。何乃：岂只是;为什么竟。、既而：随后，不久。既且：又又乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却;但是。，然则：既然这样，那么;假如这样，那么。虽然：虽
11、然如此，(但);即使如此，但所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是;称为，叫做。无(有)以：没有(有)用来的东西、方法。无庸：不用，无须。无由：不行能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，假如。之谓：说的就是-。之于：对的看法，同相比 中学语文文言文阅读答题套路 一、文言文的阅读方法 第一步：快速阅读题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。阅读题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应当快速阅读文段后的题目。 其次步：细致分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并
12、细致分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，细致分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们精确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽视这些注释，而应结合注释速读全文。 另外须要留意的是，在阅读全文的过程中，遇到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应接着阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的也许意思就可以了。 第四
13、步：“对症下药”解答问题。 二、文言文的答题技巧 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语说明题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采纳不同的答题技巧： (1)词语说明题。 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 (2)句子翻译题。 翻译句子要说明出关键的字词的意思，应当在直译的基础上意译。须要留意以下几个问题： 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专出名词保留原样，不用翻译。 例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵
14、郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。 二是句子中没有实际意义的词语应删去。 例如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表推断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 三是文言文中有些特别句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为：你也太不聪慧了。 四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。 例如：“乃丹书帛曰'陈胜王(省略主语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上'陈胜王三个字。 (3)内容理解
15、题。 一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思索作者隐藏在文章里的写作意图。 有时作者将主旨隐藏在叙事的整个过程中，我们就要思索事务的含意;有时作者在文章的结尾时发表争论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加留意。 如范仲淹的岳阳楼记，作者将自己的写作意图隐藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和挚友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想 怎么学习语文文言文答题技巧 要学会圈圈点点，把人物、主要事务划一划。 要先读文言文的最终一题即内容的概括分析题。 文言文的翻译要先看此句前面的文字含意。 除了常见的文言实词之外，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词。 文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上再复习一下。 语文文言文答题技巧一览本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页