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1、2023年综合实践说课稿模板7篇 作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是由我给大家带来综合实践说课稿模板7篇，让我们一起来看看！ 综合实践说课稿模板篇1 活动目标： 、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的视察发觉、相识春天的特征。 、培育学生的视察实力、比较分析实力、语言表达实力、交往实力及审美实力。 、通过视察春天，培育儿童酷爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及仔细、细致的科学看法。 活动过程： 本活动分三个阶段进行。 第一阶段：感受阶段。组织学生开展找寻春天的活动，在
2、校内里找寻春天的踪迹。利用假期让家长陪伴到野外感受春天的气息。去学校旁边的公园体验、感受春天的漂亮，请公园的管理员讲解植物学问。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过视察、体验和感受发觉了很多动植物在春天时发生的微小改变。孩子们一边视察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还依据个人爱好、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简洁利用风力的小玩具等）感受春天的改变。 其次阶段：展示阶段。 在学生获得大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发觉。 在“春天在哪里”的欢欢乐曲声中，学生
3、不由自主地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。 师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小挚友正在干什麽呢？ 生：歌中的小挚友正在找春天。 师：是的，春天已经静静地走近你、我，走近我们每一个人的身边。想不想知道同学们是怎样找春天的？ 生：想。 师：我们一起看一看。 （播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“找寻春天”活动的录像片。同学们很快在片中发觉自己熟识的身影，兴奋地呼着同学的名字，用心致志地看同学找春天的一举一动。） 师：片中是哪位同学在找春天？ 生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。 师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及
4、他们的发觉。大家说好不好？ 生：好。 生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。我望见红的花、绿的草。 生：我和爸爸到郊外的田野去找寻春天，我发觉小麦苗都长高了。 生：星期天我到游乐园去放风筝了。春天到了，放风筝的人多了。 （老师随着学生介绍将他们发觉的春天特征板书在黑板上） 师：这几位同学发觉了这么多春天的信息。那你们又是怎么找春天的？发觉了哪些春天的信息？想不想和同学说一说？下面我们就接着找春天，探讨春天的特点好吗？ （此环节设计对凝合儿童的留意力，激发学生爱好，活跃课堂气氛都会起到事半功倍的作用。） 师：下面我们先在小组进行沟通，然后全班汇报比一比谁发觉的春天特征多。 1小组沟通（约
5、5分钟） 当录象片中的同学向全班展示了他们找春天的活动后，其他同学也希望将自己的活动状况介绍给同学，这时老师必需抓住学生的这种心理需求，为每个学生创建尽可能多的展示自己的机会。探讨中，学生纷纷拿出收集的动植物图片、照片；小玻璃瓶内装的蚂蚁、蝌蚪、乌龟；种植的各种花、蒜苗等。大家边看边议，热情发言，逐步认清差异，去粗取精，去伪存真使相识得以提高。老师在班里巡察，视察学生收集的东西，倾听学生的发言，发觉典型材料，为全班汇报做好打算。 2全班汇报（约分钟） 生：这是迎春花（出示照片）。冬天时迎春花的树枝是光秃秃的，春天来了开满了小黄花。迎春花是春天最早开的花，一看到迎春花开了就知道春天来了。 生：这
6、是小蚂蚁（实物）冬天它藏在地里，天气温煦了，它们就起先活动了。所以我知道春天来了。 生：我带来的是小草（实物）。春每天气温煦，小草长出来了，看到绿绒绒的小草说明春天来了。 生：现在白天慢慢长了黑夜慢慢短了，说明春天来了。 生：天气温煦了，人们穿的衣服越来越少，说明春天来了。 略 （老师随学生汇报，把春天的特征板书在黑板上） 汇报中老师可以提一些建议性问题让学生回答，如你带来的什么？冬天时是什么样的？现在和原来有什么改变？说明白什么？还可适时进行询问，如这些植物的标本是从哪儿收集的？并潜移默化地对学生进行爱惜动植物、爱护环境的教化，引导学生活动向正确发向发展。 3归纳春天特征 归纳环节是在学生自
7、主活动的基础上，通过分类方法，概括春天的特征，完成对春天尽可能多的相识。 师：（指黑板）看，黑板上同学们贴的小草、树枝、花，我们能不能用一个圆圈把他们圈起来归为一类？你们知道归为哪一类吗？ 生：这些都是植物。 生：那这些小乌龟、蚂蚁、蝌蚪我们也可以归为一类 （依此方法，引导学生按动物改变、天气改变、人的改变进行分类，归纳春天的一般特征。） 师：同学们发觉这么多春天改变，真不简洁！老师也收集到一盘表现春天的录像带，想不想看？ 生：想。 （借助电教媒体，播放教学录象片“春”既可以帮助儿童开阔视野，进一步感受春天，观赏春天，了解儿童难以看到的动植物，了解各地春天的不同景色，又可以帮助儿童学会科学的视
8、察方法。） 第三阶段：体验阶段。 组织学生将本节课还未做完的事或还想做的事落实，使活动能接着下去。 师：课上我们探讨、相识了春天的特点，那么课后还能围绕春天这个主题做些什么呢？ （大家探讨）。 通过探讨，学生一样同意接着开展以下活动： 1、接着开展种植活动，做好视察记录（或写视察日记）。 2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各种方式（绘画、手工制作、照片等）展示出来。布置以“春天”为主题的园地，美化环境。 3、课后师生共同把鸟窝放在树上，给小鸟安家。 4、用制作的风力小玩具嬉戏，充分体现春天的美妙和生活乐趣。 课后每个同学选一个项目去做，下节课接着进行沟通。 综合实践说课稿模板篇2 一、教
9、学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法视察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换看法。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 学问与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、看法与价值观： 体验到探究蚂蚁隐私的乐趣。 情愿与他人合作并沟通想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法视察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学打算： 老师、学生打算：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、打算几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来
10、，就把它甩进瓶子。 二、视察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜视察蚂蚁。 2、学生分组自己视察。 3、指导学生把视察结果写在或画在活动记录上。 三、探讨不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。 1、老师指导试验方法： 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，视察它们的反映。 再多放几只试试，留意使数量不等。 2、学生分组探讨。 3、学生分组汇报探讨结果。（活动结束，告知学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、探讨蚂蚁的食性。 1、老师指导试验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的四周，视察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组试验。 3、各小组汇报探讨结果，老师把各组的结果汇总板书。
11、4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、探讨下雨时蚂蚁的反应。 1、老师指导试验方法： 用喷水壶模拟下小雨。视察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组探讨视察。 3、学生分组汇报探讨结果。 六、探讨蚂蚁的其他行为和习性。 1、学生探讨自己探讨的项目。 1、老师重点指导有难度的小组。 2、学生自主探讨。 七、老师课堂小结。 综合实践说课稿模板篇3 一、教学目标 1、 查阅纸的历史， 了解纸的改变，提高学生的探究实力，好玩的纸世界（综合实践教案）5课时。 2、 了解纸文化的特点。 3、 通过参观造纸厂，相识纸是怎样生产出来的。 4、 懂得节约用纸的道理，培育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、 设计既环
12、保又好用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、 相识纸2、 纸文化3、 参观造纸厂4、 节约用纸5、 多种多样的纸制品第一课时一、 导入新课，板书课题1、导入：敬爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美妙祝福的纸鹤送给父母吗？你们信任用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进好玩的纸世界吧！2、板书课题：相识纸。 二、填写表格。 1、 把查到的纸的历史记录下来。 2、 填写自己喜爱的书的页数、厚度、重量。三、 小组探讨：我们的生活为什么离不开纸？四、 搜集各种纸的纸样，制
13、作纸样大全。 三、探讨不同用途的纸。 1、 举办“纸”运动会 2、 把自己的想法登记来。六、 老师总结，教案好玩的纸世界（综合实践教案）5课时。其次课时一、 引入新课。纸与我们的生活休戚相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。细致看看四周，不难发觉纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、 依据采访所得，填写有关纸的文化特点。1 油纸伞2 春 联3 纸风筝4 纸灯笼三、 小组探讨：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。 四、剪纸艺术观赏。 1、 观赏书中剪纸。 2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐观赏。 五、朗诵诗歌。 纸船_寄母亲 六、课后延长。 让家长观赏自己
14、的作品。第三课时一、 引入新课。我们几乎每天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今日，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产状况。 1、 检查参观前的打算工作。 2、 参观造纸厂。四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。 七、学生谈收获，老师小结。 八、 指导学生将活动感受写下来。 1、 导入后填写“用纸量的调查。 2、 小组探讨：填写的数据说明白什么？ 3、 学生汇报探讨结果。 4、 老师依据数据，说明节约用纸的重要性。 5、 学生制作节约用纸实施方案。 6、引入新课聪慧的你，能设计出既环保又好用的纸制品吗？ 7、学生将自己的设计写下来或画下来。 8、小组内观赏各人的设计。 9、学生介绍自己
15、的小独创。 10、评出优秀作品，老师表扬。 11、总结 综合实践说课稿模板篇4 一、活动目的： 组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，了解当前新商品的大量信息，但是，我们更要求学生走进市场，了解市场，在实践活动中熬炼交际实力，训练定向组合、分析信息的实力，初步建立一点经营意识。 二、课时支配： 3课时 三、设计说明： 该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主举荐组长，自主收集、整理资料。关注热点问题，让学生收集、走访、探讨、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。 这样，可以最大程度地调动学生参加调查的主动性，确保每位学生参加。活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果
16、如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是胜利。 同时老师也应发挥好主导作用，例：活动的目的、爱好及方法指导、信息反馈、评价乃至平安性等不行随意。 四、教学步骤： 第一课时（打算阶段） （一）、学生自主阅读课本内容，初步了解活动内容。 1、了解市场新商品销售行情有何作用？ 了解市场新商品销售行情，是企业生产和经营决策的基础工作。 2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员，企业主管支配你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？ 3、选择一项你感爱好或较熟识的新商品！ Mp3 电视机 果汁饮料 牙膏 4、组成你的市场调查团队！ （1）、自主确立调查专题并自主分组，推选出组
17、长，要求人人参加。 （2）、各小组探讨并确立各自的调查方案，由组进步行具体分工。（二）老师结合教材内容组织学生研讨，明确调查的方式、内容等。 1、怎么调查？ （1）了解商品用途和适用群体； （2）排出项目，提出问题，设计表格； （3）走访商场，获得信息； （4）写出调查报告，报送有关部门、机构或公司企业。 2、拿出你的市场调查问卷！什么是市场调查问卷？ 市场调查问卷是企业为获得市场信息，针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷，也就是人们通常所说的采访书目或资料表。 市场调查问卷主要包括以下几方面的内容： （1）标题 标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成，如“
18、_中学学生消费状况调查问卷”。 （2）前言 前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。 （3）问卷指导 问卷指导用来引导被调查者解答问卷。 （4）问题 这是调查问卷的核心。也叫题型。 3、写出你的市场调查报告！什么是调查报告？ 调查报告是人们对某一状况,事务,阅历或问题经过深化细致的调查探讨而写成的书面报告。它反映了人们通过调查探讨找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告,有助于同学们进一步相识社会,参加社会,把所学学问与社会实践结合起来,全面提高自身素养。 撰写调查报告,要做到以下几点: （1）、着力点要明确:
19、首先,要深化调查,占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。 其次,要仔细分析,找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律。 再次,要立场正确,观点显明。调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的推断和评价。 最终,要概括事实,有叙有议。不能光排列现象,而且要适当地进行分析,争论,阐述观点。 （2）、报告格式要规范： 标题。单标题, 双标题, 标题不用“调查报告”字样,也可用一般文章题目形式。 前言。这部分内容,往往对调查的时间,地点,对象,范围作必要的交代,总领全文。 主体。主体是详细叙述调查内容,列举
20、事例和数据并做恰当的争论和分析,概括出阅历或规律,是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的支配上,要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目,采纳小标题式写法,要留意层次清晰,条理分明。 结尾。结尾是调查报告的结束语,也作归纳性说明或总结全篇的主要观点,也可指出存在的问题,提出建议。 其次课时（实施阶段） （一）、各小组分头调查。 （二）、各小组集中汇总整理资料，并进行探讨、探讨。 （三）、各小组组长向老师汇报调查进展状况，老师适时指导。 （四）、各小组撰写调查报告，打算成果展示。 第三课时（成果展示） （一）、各探讨小组分别登台向全体同学展示调查成果。 可以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进行展
21、示，应体现该小组的调查过程。 （二）、进行评价 附1：MP3市场调查问卷 敬爱的同学： 您好，打搅您一会儿。为了了解初中学生购买MP3的状况，我们组织了这次市场调查活动。请您照实填写下面的问卷。选择题没特殊说明的均为单选题。 1您的性别？（ ） A男 B女 2您的年级？（ ） A初一 B初二 C初三 3您一个月的生活费也许是多少元？（ ） A小于20 B200 C0100 D100以上 4您现在是否拥有MP3？（ ） A有 B无（跳到第7题） 5您现在运用的MP3的品牌？ _ 6您的MP3主要用途是什么？（ ） A听外语 B听音乐 C移动硬盘 D其他 7您在将来半年是否会购买MP3？（ ） A
22、会 B可能会 C无所谓 D可能不会 E不会 8您买MP3时首先考虑哪些因素？（ ） A品牌 B价格 C功能 D外观 E其他 9您认为MP3最重要的功能是什么？（ ） A好音质 B大内存 C外观特性 D兼容性好 E其他 10您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ） A64 B128 C256 D512 E1G以上 F无所谓 11您希望购买的MP3的价格是在下列哪个范围里？ （ ） A300元以下 B300500 C500800 D800以上 12身边人的看法会影响您的购买吗？（ ） A很大的影响 B参考看法 C不会影响 13您对于MP3品牌和产品的了解来自哪些途径？ (可多选)（ ） A报纸
23、B电视 C广播 D户外广告 E网站 F卖场广告 G口碑 14假如选购MP3，您最可能是在哪里？ （ ） A超级市场 B专卖店 C电子市场 D互联网上 E其他 15请您说出三个MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ） 综合实践说课稿模板篇5 一、学 科：小学音乐 二、课例名称：地球 我们共有的家园 三、课 型：综合实践活动课 五、教材版本：人教版义务教化课程标准试验教科书 六、活动目标： 1、学问目标：引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得爱护环境，爱惜自然资源的重要性。 2、实力目标：在活动中激励学生借助音乐大胆表现，提高音乐创建力、实践实力及活动中的合作意识。 3、情感目标：通过活动让学
24、生从小懂得疼惜绿色生命，提高学生爱护环境的意识。 （二）学生和内容分析 1、 学情分析： （1） 我校虽地处中卫市中心，但学生来源主要是进城务工的农夫工子女，生源素养及家庭状况都较差。由于年龄小,环保学问比较缺乏。为了提高学生的环保意识，我综合了多种音乐课程资源，针对四年级的同学设计了地球 我们共有的家园这节音乐活动课。 2、教材内容分析 本着课程标准的教化性原则、以学生为本的原则以及综合性原则，结合义务教化课程标准试验音乐教科书三至六年级的内容， 以“地球 我们共同的家园”为主题，借助视听结合的多媒体手段，引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，运用多种艺术形式进行创建与表现，充分调
25、动学生情感，让学生明白爱护环境、挽救地球是我们人类共同的责任。目的是让学生从小学会疼惜绿色生命，增加环保意识，从小养成爱护环境的良好习惯。 本课的重难点是引导学生用音乐的形式参加、表现；树立学生环保意识。 （三）教学方法及手段： 依据教学目标的制订和重、难点的提出，结合新课标理念，主要采纳自主合作、情感表现、实践创新的学习方式，运用多媒体视听手段，通过多种艺术表现形式，达到树立学生环保的意识和决心的目标。 （四）教学打算： 多媒体课件 头饰 伴奏带等。 九、教学过程： 老师教学内容 （一）创设情境，激发情感，导入教学主题。 1、师：同学们，欢乐的音乐课又起先了，让我们随着欢快的音乐动起来，自由
26、地发挥，也可以跟我做。 2、揭示课题“地球 我们共同的家园” 师：这首美丽的歌曲在带给我们轻松开心的同时，也告知我们人类我们同在一片阳光下，共有一个家，那就是地球。今日，我们这节课活动主题就是“地球 我们共同的家园”。 学生活动 播放视频七色光师生律动 设计意图 创设情景，渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围中开心地起先音乐课 激发学生求知欲，明确活动目标。 （二）沟通展示 1、漂亮家园 （1）播放视频宁夏风光 师：让我们起来欣赏一下我们家乡漂亮的自然风光。 （2）师：一首宁夏川我们可爱的家乡唱出了家乡人民对家乡的情和爱。 你能用歌声赞美我们的家乡吗？ 2、病态家园 （1）（大屏幕）漫画观赏
27、师：我们的家乡是个独具魅力的地方，让我们无比的傲慢与骄傲。可有这样一个地方，和我们不一样？ （2）出示大屏幕背景，创设情景 师： 瞧，看到这些情景森林里的小动物们也焦急了，我们来听听究竟怎么回事？ 想一想在我们生活的四周是不是也有类似的环境问题？ （3）出示有关家乡环境污染的图片，生活现象剖析。 （4）激励学生情感表现 同学们， 地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部，而我们人类却不懂得爱惜它。看着这些骇人动目的情景，我仿佛看到地球妈妈在哭泣，你不想对它说点什么吗？ 3、挽救家园 （1）围绕“爱护环境，美化家园” 绽开话题，从我做起，共建美妙家园。 师：是啊，地球上的一切生命都须要蓝天白云
28、、绿色、可是现在我们的家园已经遭到破坏，假如这样发展下去，不久的将来我们的家乡也将不再漂亮。 让我们赶快加入到环保的行列中来，争当环保小卫士，共同挽救我们的家园。 老师导语：为了呼吁身边全部的人都爱护环境，老师也给大家带来了一首绿色歌谣。 （2）老师激励性引导： 同学们植树又栽花为我们的环境做着努力，瞧，、让我们一起把小鸟请回来吧！ 4、将来家园 （1）激励学生描绘将来家园 师：让我们一起来展望一下，我们将来的家园是怎样的？ （2）激励艺术表现 师：你能用歌声来描绘你幻想中的家园？ （1）学生欣赏，了解家乡自然风光 （2）老师歌伴舞 （3）歌舞抒情我们的家乡宁夏川 （）播放地球生态环境正遭破坏
29、的图片，学生沟通、探讨。 （2）情景表演不得了 师：不得了了、小动物为什么这么焦急？ 生： 因为他们的家园被破坏了，小动物们都无家可归了。 （3）学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。 生1： 地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁坏您。生2：地球妈妈的资源是有限的，我们应当爱惜您。 生3： 对不起，地球妈妈。、 生4：同学们，为了我们美妙的明天，让我们一起用歌声大声的呼吁！ （4）领唱、齐唱歌曲留给我 （1）多种艺术形式表现 师:让我们赶快行动起来！ 表演唱少先队员植树造林歌 歌舞 小红花 环保儿歌说唱环保 大自然，多漂亮， 花草树木要爱惜； 环境爱护做的好， 人类恒久都华蜜
30、。 绿色环保拍手歌 歌 舞绿色的歌谣 （2）情景表现小鸟小鸟请到这里来 （1）学生自由说一说 自己心中的将来家园 （2）学生唱一唱已学过的或自己听到的关于描写家乡的歌曲 借助多媒体声情并茂表现手段，给学生以最大空间、体验、想象的机会，最大限度调动学生的参加激情。 媒体展示情景，为学生供应展示自我的舞台 以小提琴曲深思为音乐背景师生情景对话，使心灵受到振动. 创设情景，情感谢发 联系生活，拓宽思路，进一步激发学生参加的热忱。 学生通过听赏、体验、引发思索，用自己的语言表达内心感受，培育学生自主学习和合作学习的精神 联系生活、表达愿望、激励进取 学生用多种形式表演，通过才艺展示调动学生的创建意识，
31、在表演中找到自信，懂得环保从自己做起的道理。 创编活动为学生供应表演的空间，培育学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。 激活学生思维，打开想象的空间。 提取积累的音乐资源，增加主体意识，培育学生的创新实力。 （三）活动小结 同学们，地球是我们人类共同的家园，为了让我们心中的幻想早日实现，作为一名小学生，作为将来的建设者，我们要从现在做起、从自己做起，让我们手拉手，共建绿色家园。 1、集体歌舞手拉手 地球村 2、结束语：同学们，用我们行动共同爱护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈，感谢您”。 让环保走进我们的生活，让环保永记心中。再见！ 师生互动，深化本课主题，从思想上教化学
32、生，使课堂教化的'收获服务于生活。 综合实践说课稿模板篇6 教学内容 活动一大家一起踢纸球 活动二剪纸小作坊 活动三纸桥承重 教学目的： 1、通过教学，使学生相识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。 2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动熬炼学生的动手实力创新实力。 3、通过教学，使学生了解驾驭更多剪纸的技法和技巧。 教学重点及难点： 1、通过教学，激发学生对生活的酷爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，驾驭更多的剪纸技法和技巧。 2、通过开展一系列的活动，培育学生的动手实力、创新实力。 教学具打算： 彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。 课时支配： 3课时 第一课时大家一起踢纸球
33、 教学目的： 1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。 2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。 3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培育学生的动手实力和创新实力。 教学重点及难点： 1、学会制作纸球 2、怎样才能让球更坚固，不会散。 教学打算： 彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。 教学过程： 一、探讨足球 1、师出示足球，生视察、了解足球的结构、质地。 2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。 二、制作纸球 1、对怎样做纸球进行探讨。 2、确定做纸球的步骤 思索：怎样才能让纸球更坚固、不会散呢？ 三、试做纸球（视频展示台） 大家试踢纸球，谈感觉。
34、 不足之处： 太轻、踢不远 弹性不足，落地后起不来。 四、改进纸球 分析纸球存在的问题，实行相应的改进措施。 综合实践说课稿模板篇7 教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发觉鞋子的造型美、色调美，培育学生酷爱生活的情感。 认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。 操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。 教学重点难点： 重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培育学生的创新精神和动手操作实力。 难点：作品的评价方法，创新运用材料设计制作，体现审美性和好用性。 教学打算：老师打算鞋子实物及作品若干
35、件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。 学生打算剪刀、双面胶、各种彩纸。 教学过程： 一、导入 1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。 白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子） （板书鞋） 师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：（略） 2.出示“虎头鞋”，激发爱好。 师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特别之处？生答：（略） 3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今日就一起到鞋子的世界里看看吧！ 出示课题各种各样的鞋 二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店“内联
36、升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。 “内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是一般百姓了。 “同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心同德功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。 （2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋原委是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生视察。） A、罗汉图刘松年（宋） 师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子） 浴马图卷赵子昂（元） 师：靴子
37、（马夫的鞋子） B、麻姑献寿图任伯年（清） 师：草鞋（农夫的鞋子） C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。 商周时期的鞋西汉时期的鞋明朝时期的鞋古代女鞋、官靴少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。 师：鞋子美不美主要看款式、质地和色调。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思索。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？ 生答：（略） 2、创设情境比一比，赛一赛，看谁的设计最新奇？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖” 3、老师示范A、画用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形态；B、剪用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、贴用双面胶将它们一一组装；D、装饰运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。 师：只要肯动脑筋，你手边的材料肯定可以装饰得很美。 三、学生作业，老师巡察。 师：参考四种鞋底形态，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形态供学生参考） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页