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1、2023年班主任德育教育案例(10篇典型) 班主任德育教化案例(10篇典型) 班主任德育教化案例有哪些？广义的德育指全部有目的、有安排地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。下面是我给大家带来的班主任德育教化案例(10篇)，希望能够帮到你哟! 班主任德育教化案例篇1 “学校教化，以人为本”，担当这一重任的主要力气班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从毕业起先参与工作以来，我始终探讨着这门科学和艺术班主任的教学和工作。说句实在话，当过班主任的
2、老师确定心里都有一个共同的感受班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂。但是，只要是踏进了教化这番圣土的你肯定会毫无怨言地酷爱起这份职业，这个岗位来，当别人问起我们的职业时，我们肯定会很骄傲的告知他们我是一名老师，因为老师是很多人艳羡的职业，人人都说老师一年有谁都无法享受的三个月假期，尤其是和别人谈到自己的学生时，每个老师更加显得傲慢无比，因为学生值得我们去炫耀。因为学生会让我们渐渐走向成熟。让我们体会到了胜利带来的喜悦。 班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，主动探究适合中小学生特点的教化方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教
3、化的必定要求，也是教化工作者不容推卸的责任。下面是我在班级教化工作实践中经验的一个故事。 一、案例学生基本状况 小明，男，13岁。父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照看学生、教化学生。但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严峻失衡，由此带来了行为反应偏差。学生本人很机智聪慧，接受实力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教化方式、社会环境影响等方面的缘由，该学生始终对学习没有真正产生爱好，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，常常自己不听课还干扰别人;老师、同学讲话时喜爱插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能指
4、责，只要受到老师指责就会心情激烈，或与老师狡辨。而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。 自从接这个班起先，就发觉该学生不是很“听话”，第一节上数学课，为了能引起学生的爱好，我做了细心的打算，本想这样的课上起来确定学生们都会很喜爱，可正值我和其他的学生爱好十足的探讨问题时，他尽然无视我的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话，别人不与他讲话时，还大打出手。此时我甭提有多生气，终归是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不知道会怎样呢?于是就把他“请”出了教室，但是突然他似乎意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，
5、此时为了不耽搁其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的怒火接着上课。课后，我刚好从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些状况后，知道了其实他是因为缺少关爱，想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的留意。因为他往往受人卑视，遭人嫌弃。这就更须要老师用真情去感化他，后来我给他当上了一个数学小组长，还时常地表扬、激励他，督促他学习，还常常地抽出自己的空余时间给他补课，由于该学生就住在学校旁边，所以我常常利用饭后之余到他家进行家访，了解相关状况。功夫不负有心人，现在他的学习看法端正多了，虽然上课间或还会开小差，但绝大部分时间能仔细听讲，发言也较以往主动，而且作业也能刚好
6、完成，学习成果也在稳步提高。看到他的进步，老师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断变更中。 没有差的学生，只有不当的教化方式。老师要学会酷爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生我常常关切他，常常激励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消退他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联教化家赞可夫曾说过：美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的奇妙与和谐啊!老师对学生的爱、理解、宽容、敬重、激励，如同春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的志气，扬起志向的风帆，驶向成功的彼岸。 学生都是有思想
7、、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最松软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，肯定会胜利的。在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的老师要拥有敏锐的眼光，主动的思索，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教化方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探究和实践，真正做到教好书，育好人。 班主任德育教化案例篇2 20_-20_学年，是经济管理学院08财管搬到海甸校区的第一年。因为有余老师，班级同学很快就适应了新的环境，她总是
8、在孩子睡后来到宿舍了解学生的状况，常给学生分析专业问题及就业的信息;分析校区差异，让学生尽快习惯海甸校区及海口的生活。晚上经常能在宿舍里见到余老师，余老师每次都是等孩子睡了才来宿舍，她常说“十点后来宿舍是最好的，大家自习回来了，这样就不占用大家的学习时间”。在余老师的细心引导下，班级的同学各方面状况良好，没有一名学生受到过任何处分。 余老师所带的这个班级很活跃，搞羽毛球、篮球等体育竞赛，组织并编排了班级元旦晚会，组织烧烤活动等等。20_年“5.25心理活动月”心理主题班会评比活动中获得一等奖;在海南高校经济与管理学院20_年“5.25心理活动月”心理主题班会评比活动中获得优秀奖。班上同学中有2
9、3个人次获得一二三等奖学金及学校各项奖。 余老师特殊关切同学。班上林同学始终睡眠不好，余老师对他特殊关切，总是问同学他的状况如何，有没有好点等，同时也给他想方法、出办法，有时供应一些方法让他试着看能不好点;祝同学得了肺结核病，余老师不顾自己曾也得过这病，坚持到病房探望他，并给他带去年牛奶等养分品;谢同学因病手术，余老师那时正特殊忙，她赶到医院时手术刚结束，余老师支配并确认了照看她的同学，留下100元钱让同学买点吃才走。最令人难忘的是，20_年3月14日，那是周末，一大早男生宿舍18-705的天花板掉下来，余老师第一时间赶到现场，并亲自检查其他几个宿舍的天花板状况，再次提示同学们肯定要留意平安。
10、 应学生的须要，她连续两年指导学生参与第五届和第六届全国高校生创业设计暨ERP沙盘模拟经营大赛，连续两年获得了海南省“冠军”，并代表_省和_高校参与全国总决赛，第五届获得全国“三等奖”和第六届获得全国“优胜奖”。20_年人力资源管理的几个学生慕名找余老师指导她们参与“挑战杯”竞赛，余老师不遗余力指导，最终，她所指导的团队获得海南省“特等奖”，并成为唯一进入全国总决赛的团队，最终获全国“银奖”。 班主任德育教化案例篇3 今年我作为365班的班主任，在开学第一课，我给学生播放一首挚友的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心挚友，英国哲学家培根说过：假如你把欢乐告知一个挚友，你将得到两份欢乐;你把
11、忧愁告知一个挚友，你将被分掉一半忧愁。我希望从今日起先，我们能够成为可以共享欢乐，共担忧愁的挚友。”掌声响起。我接着说：“因为咱们还不太熟识，同学们还不了解我，还不肯定敢当着我的面说心里话，因此我公布我的QQ号码和电子信箱地址，欢迎大家随时随地给我发伊妹儿，或者在QQ上留言”。我的话立竿见影，其次天我的QQ上的小喇叭在不断的闪，原来许多学生都申请加我为好友，我很快乐，并一一通过，过一段时间后，我的QQ上已经有24个学生，哈?.有些还是我教的其他班的学生。在QQ上我和学生可以快乐的闲聊，因为在QQ上我不是老师的角色，而是以挚友的身份去和他们闲聊。谈班里发生的事情，让他们发表自己的看法;谈生活，和
12、他们一起共享他们的喜怒哀乐，引导学生合理的利用网络;谈志向，激励他们努力学习!特殊是快会考的这段时间，更重要。 令我最意外的是我班的亚，一个被全部老师认为是无药可救的学生。最惊奇的是第一个加我QQ的就是他，在QQ的闲聊中，我渐渐发觉他其实很聪慧，很有想法，但是逆反心理特别重。他也很乐意说自己的过去，也明白自己的不足，知道自己的错误，所以他很想去变更，但是现实中，他感到很辛苦?在网络上我适时的帮他分析，并且给与引导和激励。虽然成果不是很大，但是现在他有什么心事都会 和我谈。还有一次，记得4月12号下午去看考场，那天晚上在QQ上，他说了一件很惊异的是事情给我听，就是我们学校的几个学生想和其他学校的
13、学生打架?说了许多。我问他，不怕我和学校领导说吗?他却说了一句话：“我信你!你不会!”。他的话虽然很简洁，但是我感到很有满意感，同时也意识到事情的严峻性，刚好和他做思想工作，分析事情发展的后果，后来使他取消的考完试后再打的念头。其次天他们那帮人，乖乖的去考试了? 现在我特意开了一个组叫“20_届学生”。在QQ上，我还常常保持和他们联系，他们也把我视为知心的大姐姐，常常谈谈心，使我对学生的了解加深，班主任工作变的更主动了。 【感想】现在的学生喜爱上网，玩QQ，但是怎么去引导学生正确的运用网络功能呢?是我们一个很头疼的问题。社会在改变，我们也不行以用以前的老方法去教化学生，学生会很难接受。因此我在
14、模拟生活中进行德育教化，既做到寓教于乐，又可以引导学生正确运用网络。德育工作过于肃穆的“面孔”，往往使学生产生一种压抑感，而语重心长的说教又简单使学生两耳生茧，产生厌倦心理。但是学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度较大。利用电脑技术模拟生活中的德育情景，结合学生的爱好、爱好，让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践，既具有剧烈的消遣性，又有着相对的真实性，而且学生在活动中所花的时间较少，收到的效果很明显，既拉近了和学生的距离，也便于进行德育教化。 班主任德育教化案例篇4 爱心与赏识是班主任工作的法宝 进入三年级以来，学生们的心理和生理都与一、二年级的时候不一样了。班上有一位学生叫李青俊。
15、刚开学就发觉他上课总是低着头，无精打采，提不起一点学习的爱好。老师课堂提问，他缄默无语。家庭作业要么全留空白;要么乱写一气，全是错别字。甚至连组词以及简洁的加减法也是做得错误百出。每次单元测验，语文、数学都不合格。学校的许多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最至少的上进心，提高看来是无望了。但是我觉得这名学生其实并不笨，于是我起先了围绕他的工作。首先，我抓住一切机会亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。 有次上写字课，大家都在仔细地书写，唯有他一个人在座位上“发呆”我走过去问他为什么不写字，他说没有铅笔都用完了，我毫不犹豫地将自己的笔借给了他，并叮嘱他下次肯定要带好文具。在他
16、转身离去的一刹那，我读懂了他脸上感谢的笑容!从那以后，我发觉，在承受长期学习落后的打击，缺乏爱的滋润，总是处在无人关注中的学生，只要有一丁点的关爱，就能触动他的心弦。于是，我抓住一切机会亲近他。常常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活，与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起写作业。让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的欢乐! 其次，我与其他科任老师统一看法，用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，在动脑、运动等方面，他都有特长，我们抓住这些优点表扬他、激励他。
17、学习上的一点小进步，我们也没有忽视。在语文课上的一次听写中，这个缄默的小男孩尽然全都写对了，而且特别的工整，我特别兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些听写你全写对了!看来，你比有些平常学习优秀的同学都好呢!只要努力，你肯定不会比其他同学差的，你说是吗?”他轻轻地点了点头。但是我还是望见了他眼中多了一些自信的眼光。 有了这次，在以后的学习中，我始终坚持“观赏、夸奖、激励”的方针。他的成果也一步步上升了，他的性格也开朗了很多，我感到无比的欣慰。 案例分析： 爱心与赏识是实现小俊同学胜利转化的两大支柱。 1、爱是打开学生心扉的金钥匙。许多优秀的班主任，他们的工作方法是多
18、种多样的，但其共同点就是酷爱学生。我国近代教化家夏丐尊曾说过：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教化。”作为一名班主任，要搞好教化工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂。对于那些学困生，特殊是留守的学困生，老师应给他们更多的爱，常常激励、帮助、督促他们，使他们增加学习和生活的自信念。 2、赏识是提高自信念的动力。每个学生身上都有优缺点，学困生绝大多数是因为失去了学习爱好，对学习失去信念，但并非一无所取，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师也要刚好赐予引导确定，尽量挖掘其
19、闪光点，努力从赞美中去满意他们的心理需求，使他们产生欣慰、华蜜的内心体验，增加荣誉感、自信念、上进心，提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了信念与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。 总之，爱心与赏识，是班主任工作的两大法宝! 班主任德育教化案例篇5 他感动了我 20_年刚开学第一周，我班就出了一件轰动年级和学校的大事。朱明新同学在校门口给社会青年打伤了，手指骨都断了，头也给砖头砸肿了，身上的衣服沾满了灰尘和血迹。我被通知到校长室时，饭都还没顾得上吃一口。全部有关的学生和家长都通知到了，经过一个晚上的了解调查，事情变得越来越困难了有别的学校的学生，有社会上的青年，学生被打的地点也转了
20、三次，据学生叙述的场面也颇吓人，有拿刀的、有拿砖头的?学校要求家长去报案。但是，家长却跟我说：“算了，范老师。这次人没什么事，我们也不想报案了。”他的话令我惊异了!人家看到自己的孩子受伤了，都是恨不得小题大作，趁机要对方赔医药费，但是朱明新的家长却主动要求不再追究此事了。我愣了：这究竟怎么回事呀? 我到班上转了一圈，全部的疑问都解开了。原来，这个朱明新同学在小学还有很多“光荣事迹”呢：在校外打群架、扰乱课堂、多手动别人、多嘴骂同学? 对于这样的学生，处理好与坏对班级管理有着亲密的联系，尤其是刚刚成立的班集体;同时，对家长考虑把自己的孩子放在华粤就读是否放心和平安有着更重大的意义。经过反复的思索
21、，我确定抓住这个难得的“良机”， 对他进行“送暖和，献爱心”。所以，事后我没有指责他、也没有骂他，更没有在班上排斥他，我始终都把他当成受害者来对待，主动打电话给他家，每天关切他的伤情，劳动也担心排他的任务，还组织同学帮他处理日常生活和学习问题，让他感受班集体的暖和和爱。 有一次，朱明新同学把班里的植均同学欺压了。同学都向我反映他“多手、多嘴、不讲卫生，强迫同学做事”。于是，我找到他。 “怎么样?手好了，痒啦。”我小声地问他。他低下了头。 看到他的样子，我叹了一口气。 “朱明新，老师对你有多重视，你知道吗?”他点点头。 “家里为什么送你来华粤呀?” “为了我好，希望我学到学问，做有用的人。”他说
22、。 “很好。那你现在这样，爸爸妈妈会不会悲观?” “会。”他想了一会儿。 “下周要开家长会了。我希望你写一篇文章，反映你来到华粤的学习及生活。假如你写好了，表现好了，我让你在家长会做代表发言，为你爸妈争口气，怎么样?”他听到这个消息，眼睛发出了光彩。 “老师，我不会让你悲观的。” “那要向植均同学和其他同学道个歉，行吗?”他坚决地点点头。 于是，他发了很大的功夫去写那篇演讲稿，还求了不少同学呢。家长会上，也表现很精彩，给他爸脸上争光了。 但是，家长会结束后，晚上7点多钟，他妈妈打电话来找他，说他没回家，问是否去上网了。我劝慰了他妈妈一会，就找他去了。小周六，他能上哪?6点多，我还在学校门口看到
23、他和数学老师在一起。于是，我找到数学老师了解状况。 “朱明新呀，他还在学校吧。”数学老师答到。 “这么晚了，他还在学校干什么呀?”我又问数学老师。 “我出校门时，他见到我，跑过来跟我说，今日是他这辈子最快乐的日子。班主任让他在家长会发言了。他不想回家，想留在学校好好逛逛。太快乐啦!” 听到这里，我被他感动了：一个问题学生在周末对学校留恋忘返，以至忘了回家、遗忘了饥饿?这是什么力气呢?这就是爱与教化的力气!这就是给学生自信的力气! 从那以后，朱明新同学改了许多。上课主动回答老师的问题，没有再发生过打架的事务。有一次，因晚来了，扣了班里的德育分，他都主动向我致歉。看到他，心疼班里分数的样子和那份重
24、视班集体的荣誉感，再次深深地感动了我? 班主任德育教化案例篇6 爱，变更一个孩子，挽救一个家庭 各位老师下午好!站在这儿，我倍感傲慢。我傲慢，是因为我有这么好的机会站在这里;我傲慢，是因为我能和各位老师共享一个值得我傲慢的一个故事。 每逢过年，我都会接到一家三个人的电话。孩子说：“老班，我拿奖学金了!”爸爸说：“老师，豪豪真的长大了，都给我从他学校那带烟回来了。”奶奶说：“丫头，多亏你了，我们的家像个家了。”虽然话语朴实，但我知道这是他们惦记这我呢，心里总是暖暖的。那孩子是我第一年当班主任是班上的一名男生，叫豪。回想当年，豪是以为脏兮兮，行为孤僻的孩子。每两周回来办公室打电话向其父亲要钱：“我
25、没钱了，快打200块过来!”“这次怎么还不打钱过来啊，你想饿死我啊?”诸如此类的话，我听在耳里，难过在心里。豪怎么会对自己的父亲如此无礼?怎么办?想帮助他，却无从下手，明显单纯的地说教对这孩子已经行不通了无意间看到一句话：爱可以溶化坚冰。对，我何不用爱去感化豪呢? 当务之急是要深化了解豪，很快从豪的家人、同学及初中班主任那儿，我得知，豪很少与人沟通，从小妈妈与爸爸因为感情不合离家出走，有年迈多病的奶奶一手带大，父亲常年在外打工，家境贫寒，豪视父如仇。了解了这些之后，我起先走近豪。 第一步 现身说法，取得信任 与之多次闲聊后，我有意无意地聊着自己的苦恼，爸妈吵架，爸爸脾气急躁等。(当然这也是事实
26、)从他的眼睛里，我看到了一股杀气，全是仇恨。“怎么了?怜悯老师了吧?”我见机问他。它缄默了许久之后说：“老师其实我比你惨得多了。”豪含着泪道出了他如何被同伴欺压;如何孤独胆怯:如何恨自己的父亲。我也跟着流泪了，当时我感到自己的责任更大了。很明显，豪起先信任我了，这一步为我今后彻底唤醒豪打下了坚实的基础。 其次步 沟通家长 取得合力 重点是做其父亲的工作。由于常年在外，父子极少沟通，冲突不断加大，多次话访后，豪的父亲最终意识到自己的不足和问题的严峻性，最终情愿和我合作。虽然过程比较艰辛，但我知道我的目标只有一个：就是帮豪放下仇恨，还他一个健康欢乐的成长! 第三步 细致视察 把握教化契机 一个从小
27、缺少父爱母爱的孩子，我们可以想象他所经受着的苦痛、困难、漫长的感情磨砺!所以我确定用自己的母爱去感化他。当他身上有股异味时，我会为他打算好香皂和浴票;当他大冬天蜷缩在冰冷的凉席上时，我会为他铺上暖暖的棉被;当他因为奶奶生病感到无助时，我会利用自己丈夫是医生的资源前去为奶奶义诊。点点滴滴，我就是想让豪知道我所做的一切都是为他好!爱，让奇迹出现了。冰山起先溶化，豪的心暖过来了。随着豪父亲对他的关切也日益增多，豪渐渐地变了，学会了宽容，学会了去爱。 很庆幸自己的坚持，豪的一家有了阳光!从今更坚决了我用爱去完成我的教化使命的信念! 班主任德育教化案例篇7 各位评委、老师，大家好! 今年我担当三年级二班
28、的班主任，开学第一天我就发觉有一个叫刘长旭的孩子，和别的孩子不太一样：我点名的时候，全班就他没在，过了一会儿，他气喘吁吁的跑来，说是误进了三一班教室;一天下来，他总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的爱好;老师课堂提问，他从不举手;课堂作业不是全留空白，就是乱写一气，全是错别字，甚至连组词以及简洁的加法也是做得错误百出。 放学以后，我去找以前教过他的老师了解状况。许多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最至少的上进心，提高看来是无望了。只要他遵守纪律，上课不影响别人，就不用再管他了。我听了以后，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成果走出校门，面对这学问大爆炸的时代，你叫他如何生存哪
29、!只要孩子一天在我这里学习，我肯定不能放弃他!于是我起先了围绕他的工作。 首先，当然是家访了，搞清晰他的家庭状况。来到他家，正碰上他在家烧饭。原来他的母亲常年在沈阳打工，父亲也在昌黎打零工，便将他托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，家务都压在他柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一阵感动。但是与奶奶的交谈又让我的感动变成了触动。因为他成果太差，家里准备让他念完小学就不上了!我劝了两句，奶奶的一句话让 我傻了眼，“他的成果那样差，进了初中也学不好，还不如在家帮忙干点活呢。” 听了这些话，我的心情格外沉重，莫非我们能眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗?回到学校，我就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。哎
30、，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心理。 针对他的状况，考虑一再，我确定从赏识教化入手。其实，他身上的闪光点还是挺多的，10岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，(而且还是个小男孩)还能照看年迈的奶奶?我抓住这些表扬他、激励他。学习上的一点小进步，我也没有忽视。在数学课上的一次口算中，这个缄默的小男孩尽然全都对了。我特别兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些口算你全做对了，你肯定昨晚复习了吧! 你看比有些平常学习优秀的同学都好呢!只要努力，你肯定不会比其他同学差的，你说是吗?”他轻轻地点了点头。我望见了他眼中多了一些自信的
31、眼光。有了这次，在这以后的教化教学中，我会始终坚持“观赏、夸奖、激励”的方针。 运用赏识教化，促进学生发展。每个学生身上都有优缺 点，学困生也并非一无所取，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师要刚好加予引 导确定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满意他们的心理需求，提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，她的提高就变得轻松、简单多了。 赏识教化，转变了刘长旭同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与欢乐! 我讲解并描述的教化故事就是这些，感谢大家。 班主任德育教化案例篇8 光顾孩子的内心世界 有一位闻名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个
32、情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个着陆伞，他问参加做节目的孩子，你看这伞给谁用?孩子几乎毫不犹豫回答:“给我自己用”。这时，台下一片骚动，许多观众想：多么自私的孩子啊?可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐性地问孩子“为什么呢?”孩子满脸泪水，清楚地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上全部的人”。 这位主持人是一个擅长倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当时急于评定孩子的人感到惭愧。 这个故事讲的是：我们真该经常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，孩子有许多
33、方面比我们大人要纯净得多、可爱得多、强得多。孩子的怜悯心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创建力要比大人强。 有这样一个调查：北师大一位教授问参与会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只?结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。 新课改明确规定：老师要擅长蹲下身子观赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。 “蹲下身子”是优秀老师成熟的标记;“蹲下身子”是聪慧家长睿智的标记。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到
34、孩子的心是世界上最真、最善、最美。我们的家长，肯定要擅长蹲下身子观赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长! 画学校，画出了震惊 有48位校长参与北京清华高校“现代教化管理”校长培训班。培训班结束时，人人踌躇满志，个个觉得学到了许多东西，回到学校肯定要好好干一场。这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己将来的学校，让大家相互学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画仔细看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题： 第一个问题是：画到人的请举手?48位校长中只有12位举手，大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着
35、，教授问其次个问题：画出了学生的请举手?只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他说明说：第一排画的是学校领导，其次排画的是老师，但没有画学生;接着，教授问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手?举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特色的请举手?基本上没有人。 四个问题提问了，教授当时没有作什么说明，但校长们震惊了。这是个真实的故事。去年刊登在中国教化报上，题目就是画学校，画出了震惊。请大家思索一下，是什么让校长们震惊了? 当前现代教化管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进的教化理念，在培训课上，校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论相识上一点都没有障碍，然而
36、落在一幅画上时，却很少体现出来。这说明什么?这说明：观念理解简单，转变行动困难，假如要把观念变为自己血液中的东西，那就更是难上加难! 现在，学校教化、家庭教化，新观念许多。这就要求我们的领导，老师、家长们，不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本! 赏识和宽容孩子 妈妈第一次参与家长会，幼儿园的老师对她说：“你的孩子可能有多动症，在凳子上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院去看看。”回家的路上，孩子问：“老师说了些什么?”她告知儿子：“老师赞扬了你，说你原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都特别艳羡妈妈，因为全班只有我的宝宝进步了。” 其次次
37、，小学老师说：“这次数学考试，你儿子考了10分。我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，她对儿子说：“老师对你很有信念，老师说你并不是一个坏孩子，只要能细心些，肯定会赶上你的同桌。”这时，她发觉儿子暗淡的眼神一下子充溢了光亮，懊丧的脸也伸展开来。其次天上学，儿子比平常去的都早。 第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她儿子的名字。临别去问老师，老师告知她：“按你儿子现在的成果，考重点中学有点危急。”她怀着惊喜的心情走出校门，发觉儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告知儿子：“班主任对你特别满足，她说了，只要你努力，很有
38、希望考上重点中学。” 高考结束后，儿子被清华高校第一批录用了。他哭着对妈妈说：“妈妈，我始终知道我不是一个聪慧的孩子，是您?” 赏识和宽容孩子，体现在父母能够从孩子的不足中看到优点，激励孩子克服不足，充分相识并发挥自己的优势。 苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生幼小的心灵。”因此，作为父母，你应当尽可能多地捕获孩子身上的闪光点，在孩子受到挫折的时候，给他们一些宽容和理解，让孩子从中获得无穷的力气，从而扬起生活的风帆，一步步走向胜利的彼岸。 当发觉孩子的不足，比如考试成果不志向或者遇到别的挫折时，应当给孩子一些宽容。你可以说：“孩子，你已经很不错了，再努力一点，你会
39、越来越好的。” 当从别人那里听说你孩子有不足时，不要指责和责怪孩子，而应当对孩子说：“并没有什么问题，只要努力，你很有希望。” “残忍”构筑了一道坚毅的生命彩虹 在南美洲西部安第斯山脉的丛山峻岭中，生活着一种叫雕鹰的鸟。它不仅飞行时间长、速度快，有“飞行之王”的美誉，而且动作灵敏，捕食实力特殊强凡它发觉的小动物，几乎没有一个能逃脱它的追捕，最终都成了它的美味佳肴。但是，雕鹰的这些本事并不是与生俱来，而是从小训练的结果。 据说，幼鹰诞生不久，母鹰就起先带着它进行短距离、低高度的试飞，这比爬行强不了多少。幼鹰要经过成百上千次这样的训练，否则，就不能获得母鹰的食物。在此基础上，母鹰把幼鹰带到树梢和悬
40、崖上，然后用翅子一个个把它们摔下去，有的幼鹰由于基本功不扎实，就变成了这个环节的牺牲品。接下来的训练就更残酷，那些被母鹰摔下悬崖而能成功飞上来的幼鹰将面对着更加严峻地考验：母鹰折断它们正在生长的翅膀上的大部分骨骼，然后再将他们从高处摔下。 曾有猎人出于怜悯，把一些尚不能翱翔的幼鹰带回家喂养。结果这些没有经过悬崖摔练的雕鹰，长大后最多只能飞到房梁便要落下来，因为它们的翅膀未经过熬炼，缺乏力气，失去了翱翔蓝天的本事。 其实，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，让幼鹰在苍茫的天地中舍命地翱翔，独自求生，正是确定幼鹰命运的关键所在雕鹰翅膀骨骼的再生实力很强，只要在骨折后能忍着难受不停地
41、振翅翱翔，这翅膀不断充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加坚毅有力。母鹰深知，假如不这样训练，幼鹰就恒久与蓝天无缘了，并且因为捕不到食物而无发生存。不言而喻，母鹰的“残忍”为幼鹰构筑了一道坚毅的生命彩虹! 爱心是最珍贵的 暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边漫步。他一边沿海边走着，一边留意到，在沙滩的浅水洼里，有很多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，或许有就几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。 男人接着向前走着。他突然望见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去他在
42、捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。这个男人停下来，凝视着这个小男孩，看他挽救这小鱼们的生命。 最终，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?” “这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边捡起一条扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条?” 爱心是最珍贵的，正如，古人所讲“不以善小而不为，不以恶小而为之”，我们在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。 班主任德育教化案例篇9 各位老师： 大家好!很兴奋在这里共享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今日跟大家共享的题目是爱的
43、力气。 寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当老师节来临的时候，学生手捧亲自做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝愿和以前的学生的QQ祝愿，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充溢爱的心灵之旅! 今日，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程! 去年，我接任一年级的班主任工作。 开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充溢特性、张扬、淘气的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我全部的学生眼中都充溢自信，充溢宽容，让我全部的学生都充溢对将来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是
44、何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照射，何时何地都不会无望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以暖和，在黑暗时给他们以光明! 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。 我用我的爱暖和着我的学生。 学生身体不舒适了，我就给他们悉心的照看、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，经常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的暖和，每当她不舒适时，我会递水送药，家长来了之后感谢地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告知她，我也是孩子，我也有孩子。 生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教化就是这样一种职
45、业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是宏大的爱的力气。 没有爱就没有教化，作为班主任的我们什么事情都得管。 王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的缘由，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会胆怯的哭个不停。记得有一次她的母亲来探望她，我出于母爱，让她与母亲静静见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很胆怯，当时的我很惊慌，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的心情发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照看点孩子。我答应了，于是从这以后我用
46、我的宽容宽恕了她一次次的错误!给了她无私的关切和爱惜，即使她星期天迟来一会，衣服穿的比较脏。我都会尽力的帮她，我也会常给她父亲和母亲发短信，让两人顾全大局，顾及孩子的感受。 一个学期下来，她的父母有改变了，为了孩子他们不再一见孩子就在孩子跟前吵架了，父亲也同意母亲见孩子了。她也适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“感谢你，胡老师，你比我更懂我的孩子啊!” “知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”有位诗人说：“教化不是牺牲，而是享受;教化不是重复，而是创建;教化不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不肯定要干成什么震天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，凝集成一枚果;它
47、应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应当庆幸，在教化中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的华蜜体验。”作为班主任，你体验到了吗? 班主任德育教化案例篇10 一、制定班纪文明公约、平安文明公约，抓好班级常规管理。 以前也制定过班纪文明公约，但在平安方面缺乏一个详细的约定，针对这种状况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了平安文明公约。制定 以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的相识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的削减。 二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。 以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣扬教化的结果。本学期我在班