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1、2023年学习的态度 如何端正学习态度分析 要想学习成就好，端正学习看法很重要，那么你想知道端正学习看法须要怎么做?下面就由我为你带来如何端正学习看法分析，希望你喜爱。 学习的看法 在学习方面，我仔细学习每一门课程，基本驾驭了信息管理的理论学问和相关工作的潜力。在校期间，我特别注意英语和计算机潜能的培育，通过中国非计算机专业的二、四级;同时，我也利用课余时间自学现代办公所须要的各种软件工具，学习和汲取一些国内外现代企事业单位的管理学问概念，从而进一步完善与我们专业相关的学问体系。通过四年的努力，我的学习成果在整体上达到了更高的水平。我从高校一年级的最终一名升到了班级的前十名，并获得了学院的三等
2、奖学金。虽然成果不是很好，但这都是我这四年来不断努力变更学习看法和方法的结果。虽然四年的高校学习生活即将结束，但这并不意味着我的学习从今结束。在今后的工作中，我会更加注意学习，将所学的理论学问与实际工作相结合，实现学习与实践的结合。 自我学习潜力强，懂得合理支配学习时间，能运用各种学习方法提高学习水平，有自己的学习过程和学习成果反思习惯;能结合不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析和解决问题。勤于思索，敢于质疑，对学问有独到的见解，有必要的创新精神，努力追求完备的学习。业余时间参与各种学习和竞赛，如全国生物竞赛、全国英语竞赛等。在这个过程中，我不仅增长了学问，也熬炼了意志。 学习的看法
3、 我有一个正确的学习看法。从这个学期起先，我上课仔细听讲，仔细思索，主动发言，努力学习，成果进步很快。我受到了各学科老师的表扬。课后我仔细阅读了一些有用的书籍，遵守纪律，敬重老师，与同学相处融洽，关切群众，酷爱工作。这学期，他被评为;三好学生;。我们希望在新的学年里，戒骄戒躁，争取更大的进步。 学习看法是仔细和肃穆的,不旷课,不迟到,提前离开,做好前期打算和课后笔记支配,明确学习目的,正确的看法,努力工作,充溢剧烈的爱好的学习课程,并且擅长总结学习阅历,不断改进学习方法、理论和实践,通过不懈的努力,我们取得了优异的成果,今年获得二等奖学金。 自从我七月初进中学以来，已经有半年多了。回顾上学期我
4、在中学的学习和生活，我做了以下两个总结: 首先是学习。自从开学以来，我们已经通过了三个主要考试。这些时候，我本可以做得比现在更好，但每次因为我没有细致阅读问题或细致回答问题，分数不是很志向。 这学期我做的最好的事情就是我对学习的看法。当我在小学的时候，我没有一个特别正确的学习看法。我常常;得过其实;，但自从我上了初中，我起先养成一种虚心好学的看法。因为我明白学习是不能伪造的。假如我不懂，我就不能假装懂。假如我想在学习上有所成就，古今中外的胜利案例都证明我只能保持这种学习看法。这学期，在课堂上，我仔细听讲，仔细做每门课的笔记。在我的业余时间，我常常翻阅笔记，找出我不理解的问题。首先，我为自己想，
5、或者我不明白，我问我的同学。假如这个时候不清晰，我就去问老师; 对于老师留的作业，我每次都是自己做。我不抄袭，不作弊。对于写总结，我通常会先考虑自己的优点和缺点，然后写一个简洁的提纲，最终再写。 学习的看法 一、端正学生良好的学习看法，树立学习信念，明确学习方向。 只有端正的学习看法，明确的学习动机，才能明确学习方向，充分调动学习的原动力。在教学过程中，联系实际，用日常生活事例，说明学问的重要性、必要性和应用性，激发学生的求知欲。明白有着丰富的学问，才能为建设祖国，美化家乡作贡献，让学生产生有学问的成就感、骄傲感，增加学习的信念和决心。然后向学生提出详细的要求、奋斗目标和应养成怎样的好习惯。
6、二、提高课堂教学的趣味性，培育学生深厚的学习爱好。 ;爱好是最好的老师。;学习爱好的形成，有利于学习动机的激发，是老师发挥主导作用和学生自觉学习的结合点。好玩的事物能使学生因;趣;而产生求;知;的欲望，主动投入学习，寻求结果。随着学问增长，实力增加，阅历积累，使学生萌发;我要学;，并会成为整个学习的心理基础。 要提高课堂教学的趣味性，可以从以下三方面着手: 第一，利用小学生新奇好动的心理，多开展形式多样的活动。如数学教材其次册中，相识简洁的几何图形后开展奇妙的七巧板活动;相识100以内数时开展会捣蛋的0和1活动;教学口算两位数加、减法后实行欢乐的邮递员、击鼓传花等活动。 其次，充分利用多媒体进
7、行教学。结合实际状况，充分利用实物、模型、幻灯片、挂图、卡片等直观教具，让学生学得轻松开心，学得生动活泼。 第三，加强学具的操作应用，培育学生的应用、视察、概括习惯。如在教学数学教材其次册的100以内数的相识时，让学生动手摆木棒、拨算珠，详细感知抽象的数字;在教学;一个数比另一个数多(少)多少的应用题;时，让学生摆和，再摆红花和黄花等，让学生在直观操作的基础上明确题意，理清数量关系，养成仔细视察、比较、思索、分析的好习惯。 三、教给学生学的方法，让学生学会学习，形成习惯。 俗话说:;授之以鱼，不如授之以渔;。要指导学生学会学习，驾驭学习方法和思维方法，并形成习惯，才能更有效地驾驭数学学问。可以
8、实行以下措施: 1、指导学会动脑，养成勤动脑的好习惯。 (1) 启发学生思索。第一是克服死记硬背的坏习惯。如在教学20以内进加法中的7+8，启发学生可以这样想7分成5和2，2和8凑成10，10加5得15，也可以想:8分成3和5，3和7凑成10，再算10加5得15，即利用;凑十法;来帮助理解和记忆。其次是启发学生创建性思索。如教学15-7时，启发学生想出多种算法。学生会想出如下几种算法:15分成7和8，所以15-7=8;把15分成10和5，10-7=3，3+5=8，所以15-7=8;7分成5和2，15-5=10，10-2=8，所以15-7=8;因为7+8=15，所以15-7=8…&
9、hellip;这样既培育了学生的发散思维，又培育了学生勤动脑的好习惯。 (2)指导学生预习。提出详细的预习要求和步骤:首先是初步阅读下节课将要学的学问，其次是找出你认为较重要和应着重留意的地方，接着找出难点及自己不理解或不够清晰的地方，画上记号，最终做尝试练习，养成学生良好的预习习惯。 (3)教学生学会听课。主要方法是:留意老师提出的本节课的教学内容，教学目标及学习的重、难点。留意老师的解题思路。留意听老师对本节课内容的总结。养成学生驾驭方法，仔细思索的好习惯。 (4)指导学生复习。教给学生如下方法:首先把当天内容再回忆一遍。把重、难点内容再理解一次。对本节课内容进行练习。逐步养成学生每天复习
10、的学习习惯。 2、指导学会动口，养成学生勤动口的习惯。 (1)指导学生读。主要有:指导读标题，课题;指导读例题;指导读插图;指导读算式;指导读结语。 (2)启发学生说。主要有:启发说解题思路;启发说算理、算法;启发说应用题的条件和问题;启发说重点、难点;启发质疑。 3、指导学会动手，让学生养成独立发觉问题，解决问题的习惯。 依据学生的年龄特点，结合教材内容，指导学生动手操作，使感觉器官参加学问的驾驭活动中，熬炼学生的操作实力，发展学生的思维，培育独立思索问题、解决问题的习惯。 (1)指导学生驾驭数学常用的书写格式，使学生书写格式规范化。 (2)指导学生明确操作目的，驾驭操作方法，便于学生悟出道
11、理，总结规律，驾驭算理、算法。 (3)指导学生边操作边说出解题过程，做到动手、动脑、动口相结合。 四、利用竞赛活动，养成良好习惯。 驾驭了学习方法，但要让学生坚持下去，并形成习惯并不是一朝一夕的事情。因为小学生普遍缺乏自觉性、自制力和坚毅的意志。针对学生的特点，抓住学生好胜的心理，开展各种形式多样的竞赛和活动。主要有如下活动: 1、开展;比一比哪一组得红旗多;的竞赛。把全班分成四小组，提出的要求随时间的推移由易到难，由少到多。起先的要求是每一个同学要仔细上课，再提出上课主动思索，大胆发言，回答完整的要求;接着提出仔细预习、复习，仔细完成作业等要求，同桌相互监督，小组中每个同学都达到要求的奖一面
12、红旗(不定期奖)，每五周小结一次。这样既增加了学生的集体观念和集体荣誉感，又养成了学生仔细的学习看法，主动向上的思想和坚韧的意志。 2、培育小老师，推选;火车头;，比一比哪辆火车开得快。把全班分成八个学习小组，搭配好每组中优、中、差生，让优等生带动中层生，辅导帮助差生。每次单元考试后，计算出每个学习小组的平均分及名次，竞赛看哪辆火车跑得快。嘉奖进步的小组，指导退步的小组。这样的活动，让学生逐步养成竞争向上的意识和相互帮助的精神。 此外，还开展了其他形式的活动，如;夺红旗;、;找挚友;、;争当小蜜蜂;等好玩的活动。寓趣于学的活动，让学生逐步养成自觉、自主、自律的良好习惯。 由于数学是一门抽象性、
13、逻辑性、系统性很强的学科，要正确处理好学习习惯的培育和特性化教学的关系，才能在教坛上获得更丰硕的果实。 学习看法 有一个故事，说的是在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄竞赛尔,它在没有被发觉之前,还是一块贫脊之地，那里的人没有一个走出过大漠。据说不是他们不愿离开那儿，而是他们尝试过许多次都没能走出去。当一个现代的西方人到了那儿，听说了这件事后，他决心做一次试验。他从竞赛尔村向北走，结果三天半就走出来了。 经过此事，他最终明白竞赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不相识北斗星。因此，他告知当地的一位青年，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出大漠。那个青年照着他的话去做，三天后果
14、真来到了大漠边缘。 青年人也因此成了竞赛尔的开拓者，他的铜像被竖在了小城中心，铜像的底座上刻着一行字:新生活从选定目标起先。 我不知道这个故事能给你带来什么启示，读了这个故事你想到了什么。 在任何一个领域中，取得比较大的胜利的人，他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。有了目标，内心的力气才会找到方向，茫无目标的漂浮终归会迷路。 一、 有目标才能走向胜利 我们要想成为学习的优等生，要做的第一步就是树立一个成为学习优等生的目标。 因为没有目标就没有动力，人能走多高首先取决于是否找准自己的目标，只有选准方向，才能长久稳健地走下去，才有望达到;顶峰;。一个人没有目标，就像一艘轮船没有舵一样，只能同流
15、合污，无法驾驭，最终搁浅在无望、失败、消沉的海滩上。 世界公认的胜利定义是:胜利就是逐步实现一个有意义的既定目标。目标是胜利的灵魂精粹所在，目标的达成几乎可以与胜利划上等号。胜利学大师拿破仑·希尔曾说:;设定明确的目标，是全部成就的动身点;。世界上只有3%的人能设定他们的人生目标，这也就是胜利者总是极少数的根本缘由。大多数人之所以失败，其缘由也在于他们都没有设定明确的目标，并且也从来没有迈他们的第一步。 9%拥有短期目标的人，中上阶层，特点是，短期目标不断被达成，生活品质稳定上升，成为专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。 61%目标漠糊的人，中下阶层，平稳地生活与工作，
16、但没特殊的成果。 26%没有目标的人，最底层，生活不如意，经常失业，常埋怨他人，埋怨社会。 调查者因此得出结论:目标对人生有巨大的导向性作用。胜利在一起先仅仅是一个选择，你选择什么的目标，就会有什么样的成就，也就会有什么样的人生。 三、如何制定目标 制定目标，就会产生一种力气，朝着目标前进。目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上。 学习目标应当符合以下几个原则: (1)遵从自己的意愿 充分地信任自己，就具有了从事任何活动，并且达到任何一个目标的信念和实力。一旦你敢于自主地确定自己的学习目标，并为着这个目标投入自己几乎全部的精力时，你在考试中肯定可以取得好成果，高考中肯定能
17、考上志向中的高校。 (2)由自己的爱好和实力来确定 目标也不肯定一成不变的，可随实力的改变而改变，无须过高，也不能过低。有一位高考状元说过:;高一的时候，我只能保证自己上武汉高校;高二时改为人民高校;到了高三，我便把目标锁定北大，并为此奋斗不止。我喜爱这样的追逐，去追寻遥遥领先的志向，在追逐中，我学得自己是逍遥自在人生的主子。; (3)让目标吸引你前进 目标要能促使你克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。 (二)该确立什么样的目标呢? 学习目标可以分为两内容: 一是总目标。学习究竟是为了什么?为自己、为父母、或是为其他须要感谢和感恩的人?为了将来的发展，为了上高
18、校，为了证明自己的价值?带来源源的动力，促使你去发展，去努力，就可以当作自己的目标确定下来。 学习目标的其次个部分，是实现第一个步骤性目标。由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。比如说，我这一节课必需驾驭住哪些学问，我这一天的复习要包括哪些内容，这一个月的学习要达到什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，只有这样，才可以不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。 (三)如何制定目标 (1)长远目标 人生长期目标，是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果，应当定得比较远大一些，这样有利于发挥自己的潜能。不确定因素的存在，人生目标只要有一个明确的方向就可以。
19、(2)中期目标 中期目标可以三至五年，中学学生可以;高考;为界。如;三年后进入什么样高校学习;等。 (3)短期目标 短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突。可分为学年目标、学期目标、半学期目标等;也可分为数学、语文、外语等各科的学习目标。 (4)分析你的现状 目标是为将来勾画蓝图，达最终目的地的时间和要求。要分析有哪些优势和不足，如何发挥优势，克服不足，自己的各科潜能如何，是否已经充分发挥出来了，自己各科成果如何，偏科状况如何，如何补救;自己的学习毅力和勤奋程度如何;自己的学习方法和学习效率怎样，需作哪些改进等等。 (5)制定行动安排 依据自己学习潜能、学习成果、学习方法努力程度等实际状况，制
20、定自己的行动安排，主要是明确自己将要在哪些方面实行什么样的措施。如在外语学习方面，要加大课外时间的投入，选择较好的英语参考书，提高阅读实力，增加词汇量;在语文学习方面，增加课外阅读书报量，渐渐丰富作文素材，提高作文实力。 四、马上行动，向目标动身 目标确立要实施。要;站起来!要行动!要马上行动!; 不要三分钟热乎，或者;三天打鱼，两天晒网;。 (二)运气借口症 ;我真倒霉，又被老师碰上了; 把受到挫折或失败的缘由，归结为运气不佳，他不是从挫折失败中接受教训。进而严峻的阻碍了自己的学习进步，到了非治不行的地步。防治方法有两个: 第一，接受科学的因果观念。明白种瓜得瓜，种豆得豆的道理。;一分耕耘，
21、一分收获;，学习成果好靠的是勤奋加好方法，绝不是运气。 其次，不能妄想坐享其成。 (三)爱好借口症 爱好借口症的主要症状是不情愿学习或不情愿做事，其实质是懒散:一是思想懒散，对学习的内容不愿下功夫，不情愿记忆，更不情愿动脑筋思索，因此学不会;二是行动懒散，不愿实干，更不刻苦钻研，连基本的作业任务也不完成。 如何防治呢? 首要的是勤奋和仔细，努力仔细地去学就会有收获，就会有爱好，也就不再以没爱好为借口;其次，正确相识爱好不是先天就有的，它是努力的结果，爱好是后天培育的，是在实践活动中形成的，也是不断变更的。 (四)勤奋借口症 胜利要勤奋、独立思索、须要方法、内在动力等因素。 怎么防治勤奋借口症呢
22、? 一是勤奋加方法，在勤奋的基础上讲究学习方法，提高学习效率;学会记忆和思索，提高学习质量;坚固驾驭和敏捷运用学问;加强自我调控实力，发挥主体精神等。总之，讲究学习方法和独立思索是防治勤奋症的一剂良药。 二是培育深厚的学习爱好。在勤奋和提高学习效率的条件下，体验学有所获的喜悦，能增加学习爱好，爱好浓学习效果更好。 三是激发深层次的学习动力，即进一步激发学生高层次的求知，创建和审美的须要。把学习当作自己高层次须要的满意，当作自己生命中不行缺少的部分，这个时候你的潜能的激发都能达到最高水平。只顾蛮干，盲学而不顾效果的勤奋借口症就能彻底治愈。 擅长思索，充溢爱好的勤奋，才是学习胜利的基本保证。 (五
23、)环境借口症 不往主观方面找缘由，反而埋怨环境条件，把自己学习失败的缘由全推向客观环境，此种思想越陷越深不能自拔，他们患了环境借口症，他们常埋怨学校条件差，生活也差，不能安心学习;也埋怨着教室担心宁，老师讲课听不懂;也有学生为家庭条件差而自卑，比不上别人有吃有穿有钱用等等，治疗此症有以下几种: 第一，正确对待环境。人很难要求环境适应自己，只能让自己适应环境。以主动的看法从外部环境条件中吸取有益养分，为我所用，不能只看到环境差的一面。正确看法就像特级老师魏书生所说:;变更自我，天高地阔;埋怨环境，天昏地暗，与己无补;。要记住求人不如求己。 其次，学习成败的因素，人的主观因素是内因，起确定作用;外界环境是外因。 第三，寻求良好的学习方法，提高学习实力和学习效率。如，学会记忆和思索，培育主动的自我概念，增加自信和自尊，发挥个体潜能和激发内心的动力等。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页