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1、2023年幼儿园小班语言的秋天教案7篇 在现实学习生活中,大家肯定没少参与主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知实力和自我教化实力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的幼儿园小班语言的秋天教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园小班语言的秋天教案篇1 活动目标： 1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。 2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编。 3、知道秋天的大致特征。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 活动重点难点： 重点：在老师引导下运用句式练习说话。 难点：初步理解儿歌中动词的
2、运用并尝试创编简洁的句子。 活动打算： 风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。 活动过程： 一、看图谈话导入 看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？ 二、学习理解儿歌 1、美丽的图画中藏着一首好玩的儿歌，名字叫秋天的风，我们一起听听（放音频）。 2、提问：秋天的风和谁做嬉戏了？是怎样做嬉戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。 3、看视频，随画面改变说儿歌。 三、迁移练习说话 秋天的风还想和更多的挚友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？ 1、老师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（
3、追、带）着大雁飞。 2、老师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风胆怯吹落花瓣，很当心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。 3、老师出示小挚友走进大自然的图片：秋风带小挚友走进大自然，小挚友大自然中做什么？（小组看图讲解并描述小挚友在秋天大自然中的活动） 4、巩固：老师出示全部图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。 5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位） 四、结束部分 秋风淘气、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做挚友，我们也要和秋风做挚友。 活动反思： 引导创编，迁移句式
4、练习说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象实力。大部分幼儿比较被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿基本上能依据动词做出动作，但是主动运用动词的时候须要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。 幼儿园小班语言的秋天教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿感知相识秋天树的颜色形态特征，学习运用不同的方式装扮各种树。 2、培育幼儿对手工活动的爱好。 3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地
5、在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 活动打算： 1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。 2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。 活动过程： 一、引导幼儿探讨对秋天的相识 1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小挚友视察了秋天的树，请你告知大家，你都相识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿探讨，回答) 2、老师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的 二、引导幼儿感知树的绘画步骤 1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝
6、，肥肥的帽子做树冠。 2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。 3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了) 三、师幼探讨树冠的制作方法 1、老师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿探讨它们的制作方法。 师：树冠的颜色我为小挚友打算了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿探讨)老师简要小结。 水粉和棉签怎么用?(幼儿探讨)老师简要小结。 2、幼儿制作，老师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方法制作出来。(老师各别指导) 四、装扮教室 师请小挚友将树帖在
7、前面，一起观赏。激励做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然结束教学活动。 活动反思： 在活动中，我发觉了许多不足之处，活动打算虽然足够，但对于活动中可能会出现的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。 1、活动前的阅历打算不足： 在这次活动之前，我曾进行过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然视察了小树林里各种颜色的树叶，不同形态的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，须
8、要加强。 2、导入环节没有极大地调动幼儿的爱好和主动性。 在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的爱好和主动性调动了起来，但是导入应当更具趣味性，更好地激发幼儿主动的视察和思索的爱好。在我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加主动性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子视察秋天的风景，发觉秋天的色调；用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮助幼儿发觉秋天色调的丰富性，感受秋天的美；发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做打算。 3、嬉戏环节上幼儿主体性不强： 在嬉戏中，可以实行多种方式
9、让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的爱好，发展幼儿肢体协调的实力，以及共享与同伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。 4、评价活动环节上的不足： 活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部观赏、探讨和评价作品。我应当先请孩子们观赏挚友的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲解并描述。提问：“你喜爱哪幅作品？喜爱它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树
10、美丽吗？有哪些形态？”、“哪些树最特殊？”、“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形态、布局三方面讲解并描述，帮助幼儿阅历的提炼和积累。 在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的打算上照看到不同实力孩子的需求，特殊是实力强的孩子。让美术活动“活”起来。 幼儿园小班语言的秋天教案篇3 活动目标： 1.随乐边唱边做相应动作。 2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。 3.喜爱参加歌曲表演，感受秋天的漂亮。 4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：
11、 能随乐边唱边做相应的动作。 活动难点： 尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。 活动打算： 歌曲PPT 活动过程： 一、谈话，引出主题，激发幼儿宠爱秋天、宠爱秋天之情。 律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘（出示PPT） 师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？ 师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小挚友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小挚友玩嬉戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。 师：小挚友，你们喜爱这样的秋天吗？（喜爱）老师也很喜爱秋天呢，因为秋天特别可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱
12、！） 二、演唱歌曲，感受节拍速度。 1.师：看，又飞来了很多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！ 2.老师清唱歌曲秋天 师：你听到了什么？ 3.老师再次随乐歌颂，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。 4.请小挚友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，依据实际状况反复练习多次） 三、幼儿习唱，拍手感受节拍。 师：小挚友，你们看，老师唱的歌把很多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。 师：小挚友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍） 四、引导幼儿边唱边做相应的动作 师：小挚友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？
13、 老师激励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。 师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做嬉戏吧！ 五、活动延长，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。 重复最终一句“秋天多可爱”，“我们小挚友唱得歌很好听，你们特别的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲秋天。 歌词： 秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞， 树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀， 秋天多
14、可爱； 秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上， 树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀， 秋天多可爱。 活动反思： 依据中班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照实力很强，但是语言发展实力不强，对唱曲的理解实力更加谈不上。然后，老师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中主动性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的爱好。只是在结束部分，是不是简洁了一些，是不是应当对幼儿做一个落叶如何的美，教化幼儿今后如何爱惜我们的大自然。 幼儿园小班语言的秋天教案篇4 一、设计思路： 依据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点老师在设计本主题
15、的时候，以秋天为主要线索，绽开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的相识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的嬉戏情景，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体验。 二、主要内容与要求： 1.感知秋天的季节特征，视察各种动植物的改变。 2.了解秋季人们如何收获，乐意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。 三、主题情景脉络： 四、预设活动方案 落叶飘飘户外休息时，我发觉孩子们特殊喜爱捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去公路边、谷城公园、街心花园找寻更多不同形态的树叶，让他们在与大自然密切
16、接触的过程中，发觉秋天的改变。 内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的改变，并能运用树叶绽开想象。产生亲近，爱惜树木的情感。 相关阅历：数感知形态的大、小，数量的多，少。有目的地视察四周的自然物。语言观赏散文中美丽的语句，并按自己的想象改编。音乐感受音乐节奏快慢的改变。 主要活动提示：小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小挚友发觉很多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜爱和大树做挚友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起探讨了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢
17、虫”那么，怎样引导孩子将发觉的内容表现出来，并预设出孩子喜爱的学习活动内容呢？我依据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、嬉戏性和创建性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。主要内容与要求：喜爱视察昆虫，关注它们不同的特征。情愿用多种方式表达自己对昆虫的感受。 主要活动提示：超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们好像很简单从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人支配的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些阅历的提升？又得到了哪些阅历的挑战却被我们忽
18、视了？我们是否可以从幼儿生活中已经特别熟识的范围里跳出来，换一种角度去思索，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色调的美；通过切开水果看一看，视察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中主动赐予幼儿认知上的挑战。 主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教
19、，一切像一场嬉戏活动。 幼儿园小班语言的秋天教案篇5 活动生成： 每次幼儿在吃餐后水果的时候，我发觉总有些孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个机会好好相识一下各种水果呢？现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进行供应了条件。 活动目标: 1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。 2、通过各种感官辨别不同的水果，喜爱吃水果。 3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 5、培育探究自然的爱好。 活动打算： 1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴
20、桃等。板画水果树， 2、各种水果卡片6张，卡片袋7个 3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。 活动过程： 一、猜一猜，激发活动爱好。 1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛？ 2、我请某小挚友上来摸一摸猜一猜。请23名幼儿上来猜一猜。 3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？ 二、相识秋天的水果 1、老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗？ 2、我们来看看果园里都有哪些水果吧（果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果） 3、老师现在要摘水果了，请小挚友说一说老师摘了什么水果？（老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称）水果太多了
21、，老师的手都拿不下了，我给自己打算了一个袋子，我要把水果装进袋子里去（把4种水果装进卡片袋）袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧（让幼儿明白卡片袋只能装4种水果） 4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果（老师一边拍手一边说“摘了_，摘了_”），说2.3遍，幼儿能娴熟的说之后，老师边打快板边带幼儿说一遍 5、现在，老师要请小挚友们去摘水果了，老师给每组小挚友也打算了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小挚友把你们最喜爱的4种水果装进袋子里。装好之后小挚友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。 6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，老师巡察指导 7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上
22、来给老师，其他小挚友立刻小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小挚友的速度最快 8、老师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说 9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说 10、老师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了_摘_” 三、通过探究活动，进一步相识秋天的水果 1、刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小挚友来相识一下这些水果宝宝，请小挚友看一看水果宝宝是什么颜色的？是什么形态的？和旁边的小挚友比一比是大的还是小的？有什么气味？ 幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。 2、你和什么水果交的挚友，它是什么样的？ 还有谁知道_长的什么样？是怎么知
23、道的？ 四、尝一尝，进一步感知水果的特征，激励幼儿要多吃水果 1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了美丽的水果拼盘，你们想吃吗？ 2、我们先来看看盘子里有什么水果 3.老师给每个小挚友都打算了牙签，小挚友吃水果的时候不能用手抓，肯定要用牙签，现在老师请小挚友选择你想吃的水果来尝一尝吧！幼儿自由选择水果品尝。 4、说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了_,吃了_” 5、除了今日吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果？ 6、秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，有各种各样好吃的水果。小挚友们要多吃水果，这样才可以快快长大。 五、共享
24、活动 盘子里还有好多好吃的水果，小挚友把它们送给中班的弟弟妹妹尝一尝吧。 教学反思： 本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。 幼儿园小班语言的秋天教案篇6 设计思路： 时值金秋，正是吃蟹的好季节。孩子们在交谈中不免谈起了"螃蟹"的事情。但孩子们的阅历往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。抓住这样的教化契机，丰富幼儿的阅历。 活动目标： 1、培育幼儿在视察过程中了解螃蟹的主要特征。 2、激励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高
25、其动手实力。 活动打算：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色调纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。 活动重点：了解螃蟹的主要特征。 活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 师：小挚友，现在是什么季节呀？ 幼：秋天。 师：在漂亮的秋天里，我们和很多可爱的小动物交上了挚友，说说看有谁呢？ 幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 师：今日呀老师又给你们带来了一个新挚友，是谁呢，我们来猜个谜语："身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小动物？ 幼：螃蟹。 师：恩，你们真棒，都猜对了！ 今日我把我孩子的照片也带来了，请你们细致看看我的孩子
26、长得什么样的？ 二、幼儿细致视察，找寻螃蟹的基本特征 1、引导幼儿视察螃蟹的外部特征 师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？ 幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。 师：螃蟹的脚是什么样的？ 幼：长长的，尖尖的，有毛。 师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯） 师：它长的像什么？ 幼：像一把剪刀。 师：今日老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？ 幼：一样。 师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多隐私，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。 师：你们喜爱吃螃蟹吗？ 幼：喜爱。 师：为什么呀？ 幼：因为螃蟹味道很
27、鲜美的。 师：老师呀也很喜爱吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美。 三、老师示范，制作螃蟹。 师：看，今日老师也做了一只螃蟹，你们细致看看，老师是怎么做出来的？ 幼：剪出来的，撕出来的。 师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出美丽的东西来。那今日我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？ 幼：好的！ 师：但是呀，你们肯定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！ 1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体 2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。 3、取一条纸，折一次，成蟹脚。 4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。 5、分别黏贴 要求：选纸时不
28、争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 五、结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小挚友对螃蟹也充溢了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的驾驭螃蟹的主要特征。 幼儿园小班语言的秋天教案篇7 一、设计意图： 秋天的树是省编教材中班上册主题三"多彩的秋天"的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的改变，为孩子们供应了视察探究的机会和平台。纲要中提到："幼儿科学教化应贴近幼儿的生活"，本次活动，就是以纲要精神为指
29、导，从孩子们身边的树入手，通过视察发觉，了解常绿树与落叶树的不同；通过探究比较，感知叶子的不同；通过沟通共享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿酷爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释"关注生活"的设计理念，运用实物、课件、嬉戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿揣测、探究、发觉在前，老师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学实力的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。 二、活动目标： 1.探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，发展比较视察的实力。 2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。 三、活动打算： 1.阅历打算：视察
30、了解自己身边的树及秋天树的改变。 2.材料打算：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标记牌等。 四、活动过程： (一)"猜树"嬉戏导入，激发幼儿爱好。 导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有许多树，谁来介绍一下？ (二)了解常绿树与落叶树 1.观看课件，了解落叶树。（出示、视察杨树的四季图） 提问：细致看一看，一年四季杨树的树叶有什么改变？ 小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它-落叶树。 2.接着玩"猜树"嬉戏，了解常绿树。 提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有改变吗？ 小结：像冬
31、青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。 (三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征 1.探究发觉常绿树、落叶树叶子的不同特征。 （1）视察沟通，老师指导。 提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？ （2）幼儿共享沟通自己的发觉，老师随机记录。 小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽 （3）嬉戏：给树叶找家 请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。 （四）了解树的好处，产生爱惜树木的情感。 1.沟通树的好处。 2.爱惜树木。 提问：树真好，我们怎么爱惜树呢？ （五）活动延长 引导幼儿制作爱惜树木的标记牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣扬爱惜树木。 教学反思： 本次活
32、动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能主动地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的爱好。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同改变上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页