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1、2023年最新校园阅读活动总结五篇 最新校内阅读活动总结五篇 生活的全部意义，在于无穷地探究未知的东西，未读的书是一片密封的迷人世界，读过的书是一位鲜活的良师益友，在书的世界里不断充溢自己，这里给大家共享一些关于最新校内阅读活动总结，供大家参考。 最新校内阅读活动总结精选篇1 孩子到了三年级，假如识字、阅读实力没有跟上，那么其学习确定是很吃力的。因此，为了培育孩子的阅读爱好和提高孩子的阅读实力，本学期我班开展了不少读书活动。 一、主要活动 1.阅读过关活动。我排列了19本书，难度分别从一颗星到五颗星，将书单分给每个孩子，假如孩子读过一本书并能够回答我提问的问题的，那么这本书就算是过关了。到期末
2、的时候依据过关的书目来进行阅读之星的评比。 2.好书举荐活动。每个星期四下午第一节课都是好书举荐活动，举荐的主要是书单上的书，也可以是最近新发觉的好书。一起先由我自己举荐，后来渐渐放手让孩子来。 3.阅读考级活动。阅读考级是学校里的一个活动，但在我们班，阅读考级并不是一次性的通过，而是分为好几步的。本学期要考级的书是绿野仙踪、成语故事、一千零一夜。每天在布置阅读任务的同时，我也会自制相关的阅读题，让孩子们带着问题阅读，到肯定的时间，会组织一次阅读考级，假如能够通过，那么就说明通过了这本书，起先下一本书的考级。没有通过的同学再次阅读进行补考。 4.给一年级小挚友讲故事。本学期和一个一年级的班级联
3、谊，选了几个周五的中午时间，让我班的几个孩子给一年级的小挚友举荐几本好看的书或将书中的故事。 二、收获 1.有一半左右的孩子完成了书单上的书目。 2.通过班级阅读过关和考级的形式，让孩子们不得不多次翻阅已经读过的书籍，对书的理解会更加深化。 3.通过给一年级小挚友讲故事的活动，给几个平常不怎么爱表现的同学一个表现的机会，熬炼了孩子们将所看的书内化为自己语言的实力。 三、不足 1.由于一起先没有留意到有些孩子的偷懒状况，因此每天的50分钟阅读时间的作业形同虚设，后来通过布置阅读题来迫使孩子进行阅读，改善了这一状况。但发觉问题的时间已经太晚，奢侈了许多时间。 2.本学期的读书记录没有做好，下次要教
4、给孩子做读书笔记的方法和培育他这种习惯。 3.班级读书课的形式过于单一，基本上都是好书举荐，其他形式的很少，下学期应举办更多形式的读书活动。 最新校内阅读活动总结精选篇2 读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面发展的重要途径，读书对于全面落实素养教化，加强中小学生的思想道德建设，提高教化教学质量，培育中小学生的创新精神和实践本领，具有非常重要的意义。在4.23世界阅读日来临之际，乡中心学校主动组织各小学开展“书伴你我，读领风骚”系列活动，旨在进一步激发全校师生的阅读爱好，营造深厚的'阅读氛围，培育良好的阅读习惯，提高审美修养和人文底蕴，为打造书香广南贡献一份力气。 2023年
5、4月20日，乡中心学校实行“4月23日世界阅读日”暨全民阅读活动启动仪式，乡中心学校教务王副主任组织学习上级文件精神，并对活动做出具体的支配部署，要求各学校充分利用校内广播、电子显示屏、国旗下讲话等方式进行宣扬，让广阔师生们充分相识阅读的重要性和必要性。通过各种宣扬，师生们参加活动的自觉性和主动性得到了极大提升。启动仪式后，全乡各小学每天按时开放学校图书室和阅览室，各班班主任、语文老师向学生举荐一些非常优秀的书籍并指导学生进行阅读。在老师的细心组织和仔细指导下，同学们把课余时间都投入到阅读中，学校图书室借还书的队伍排成了长龙，阅览室、操场上、大树下、花坛边到处都是捧书细读的身影。此外，各小学组
6、织开展与阅读相关的主题队会、演讲竞赛、朗诵竞赛、征文活动、读书笔记评比活动、好书举荐活动、读书心得沟通活动等，让同学们深深地爱上阅读，在阅读中找寻欢乐，在书籍的海洋中尽情遨游。 通过本次活动，乡各小学校内的阅读氛围更加浓郁了，师生们的阅读爱好更加高涨了，同学们胜利地养成了撰写读书笔记、记录并积累书中精髓的好习惯，写作实力得到了极大地提升。书籍成为了师生们的好挚友，也成为了他们进步的阶梯！ 最新校内阅读活动总结精选篇3 “我喜爱阅读有益的书籍，每次在书的世界里，我就会忘了自己，完完全全沉醉在了书的海洋，书籍带给了我欢乐。她犹如一股清泉在心底里静静的流淌着，澄澈、甘甜。在书中，我知道了恶与善，美与
7、丑，真与假。懂得了那些名人背后的艰辛，知道了坚持就能帮你走出逆境，懂得了友情的重要性。 书籍让我的思维变得更加活跃，书籍让我的学问变得更加丰富，书籍让我的生活变得更加丰富多彩。我就是这样喜爱阅读。”这是37班简烨同学在“我是阅读之星”申报材料中写到的。“读经典的书，做有根的人”，书的馨香静静传遍了校内的每一个角落，读书已慢慢成为我们的一种习惯。z平城学校“我是阅读之星”活动已经落下帷幕，此次参与评比的是26年级的孩子们，通过班上初选、举荐，共有46名同学参与校级“我是阅读之星”评比。依据评比要求，学校从这46名阅读之星中共评比出了20名校级“阅读之星”。 这20名孩子，都是爱看书的孩子，低年级
8、的有的阅读书本在50本以上，高年级的阅读量甚至达到了2000本。“创建书香校内，我是阅读之星”活动虽已结束，但是我们读书的劲头却越来越足，瞧，55班的孩子们有了自己的读书角，和书交上了挚友，37班的孩子们所做的好词好句摘抄已让他们个个成了读书的小明星，43、45、44、49、41、50班在老师的举荐下，读书漂流活动已经启航。53班刘幸捷的家长说:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书的好处不言而喻。在此诚心感谢z平城学校举办这次活动，让孩子真正体会到“以书为友。读书为荣”的意义。”49班曹博鸿的家长说：“我们总信任开卷有益和言传身教的魅力，我们肯定坚持阅读，共同学习，一起进步，争取做有学问、
9、有修养的学生和家长。”38班杨铎的家长写道：“让读书成为一种习惯吧，她能在无形中让孩子们增长学问，培育实力，塑造性情，开阔胸襟，赛过一切说教。他是良师，也是益友。”37班刘怡萱的家长写道：“书是我们一生的挚友，能教我们做人，明事理。 能洗去我们心中的浮躁，达到一种安静致远的心境，希望我的女儿能从中受到启迪，扬帆学海。 最终我们向往：我们能植下一种校内精神，一种阅读的精神，让书韵飘香校内。希望每一个同学都拿起书本，让我们尝遍书中的山珍海味，让海量的阅读精彩我们的人生。 最新校内阅读活动总结精选篇4 学校课外阅读活动工作总结一个充溢华蜜和谐的校内，离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越
10、，是我的一个小小灵感。 一天中午，我吃过午饭后，按例去教室转一圈，提示早来学校的孩子不要哄闹。当我走进教室的时候，我呆住了。孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音订正，使我相当的惊讶。原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家特别喜爱，不谋而合的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探究呢。 看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量休戚相关。所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在学问的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。
11、1、预习来自课外。 我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个麻烦预习。因为学校生源大部分是外来务工人员子女，基础很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。随着工作阅历的积累，我发觉：多数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。 比如，三顾茅庐一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩；“三国”里，你最喜爱谁？人类的“老师”一文，则是要大家议一议课外书中间的仿生学。其次天上课时，每位同学都把自己收集来
12、的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的新奇心和对课外学问的爱好。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？ 2、图书角的设立。 有一次问孩子：“你们爱读课外书吗？”“爱！”我又问：“最近都买了些什么书啊？”结果这一下，把孩子问傻了。细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等缘由，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。为了满意孩子们阅读的需求，我和全班同学办了一个小小图书角。 书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史五花八门。同学们的热忱空前高涨，不须要老师的激励和表扬，图书角里的书架在每天中午几乎都是袒露
13、的。两名图书管理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。 不是每一名学生都能买得起图书，但是，自从建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。 3、课外阅读，离不开家庭的努力。 从小酷爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。不同环境的孩子，他们的阅读爱好差异比较大。为了取得家长的理解与支持，我班经常用不同的方式进行家访，召开家长会，利用家访、家长会的机会和家长沟通，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。一段时间以来，我的确发觉孩子有了明显的进步。 一位同学在日记里说：上厕所是一件很快乐的事，因为可以坐在里面读书。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，
14、真不正能体现出他对阅读的宠爱吗？ 的确，随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的非常顺当。 4、注意积累，注意氛围。 “润物细无声”是每位教化工作者的教化目标之一。在推动班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教化和积累也是密不行分的。 每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有特地的同学负责讲解，领背。虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，基础稍差的同学也能背诵80余首。而领悟实力较强的同学，一百多首不在话下，连作者和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢！ 5、好书在哪里？ 书籍浩如烟海，让学生全部读，明显不行能；让学生有选择地读，该读什
15、么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教化，就将成长为什么样的人。假如我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教化孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不可思议，而健康书刊该读哪些呢？ 在读书氛围初步养成之后，我发觉学生们之间尽然可以相互举荐书籍了。在上完长城和运输河一文之后，班级的图书角里多出了建筑大观、长城的故事等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发觉学生手中尽然多出了史记的故事、人类未解之谜等延长拓展的书籍，不由赞美道：爱好真是孩子们学习最好的老师呀！ 针对学问和书本所具有的延
16、长拓展性，在举荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“举荐书籍”变更为“举荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的爱好更为丰富，书籍种类更加繁多。 6、读书时间要安排。 每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师举荐、学生举荐、共诵同学喜爱的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。 中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来探讨读书心得，沟通读书体会。师生之间进行思想的碰撞。 晚间，结束一天的作业后，我们激励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的沟通，理清思路，共同启发，同时商榷其次天共读的内容。 通过晨诵、午读、暮省活动
17、的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多，在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。 7、做的还不够。 通过一段时间的视察，虽然取得了肯定的成果，达到了肯定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改进的。其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。另外、阅读工作的推动，不能只局限于书本，很有必要将学生开外学问获得的途径接着延长，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。 我们都知道，书都是人类才智的结晶，读书可以让人从中学习到许多的学问，还有许多书是教我们做人的道理呢。许多书籍都是由那些很有
18、学问的人写的，许多书也都是他们才智的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的才智成果。所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的贡献。 最新校内阅读活动总结精选篇5 为进一步加强协作区各学校、老师之间的沟通和合作，增加协作区内学校语文课堂探讨活力，促进老师素养和实力的提高，进一步发挥协作区学科骨干老师的引领辐射作用，近日，第一协作区语文写字与阅读教学研讨活动在我校实行并圆满结束，现把本次教研活动做一个大致的梳理与总结。 本次教研活动共分为两项内容： 一、课堂教学观摩 1.晨诵课堂教学。由一小的张老师为我们执教生日送诗特殊的你。在美丽的乐曲中，师生、诗歌相互交融，一起
19、来感受汉语言的美妙，从而带给学生精神上的愉悦。张老师采纳多种方式指导学生进行生日诵诗，向我们呈现了一节美妙、和谐的班级文化课。在晨诵课的教学方面，张老师给我们起了一个很好的引领作用。 2.写字课堂教学 戚老师的写字教学，从读贴-描红-补白-临写等几个流程入手，运用多种方法指导学生写字，让学生学会正确、规范地写字，从而养成良好的写字习惯。引导我们全部的老师要把写字教学规范地引入我们的语文课堂教学之中。 3.习作课堂教学 于老师的习作教学课堂，为孩子们创设了轻松、愉悦的教学氛围，引导学生我口说我心，我手写我心。学生轻松地学会了习作，并能学会修改的方法，这值得我们全部的老师去学习。 4.不同文体经典
20、作品阅读教学 郭老师执教的匆忙，给我们展示了散文文体的阅读教学，以及散文阅读教学的方法和技巧，在教学过程中注意了语言文字的运用和实践。本节课让我们耳目一新。 5. 段的精读方法指导课：唐老师和于老师分别展示了课外阅读方面，段的方法指导与策略使老师们学会了如何对片段进行精讲品读的方法，可谓是受益匪浅。 二、评课、议课 1.观课老师们评课、议课。 2.展课学校业务领导或骨干老师评课。 3.县教研室语文教研员对各位老师的课进行了一个精彩的集中点评，并对我们今后的语文课堂教学提出了新的要求，她希望我们在坐的每位老师都主动参加到课堂教学改革中来，多探究，多实践，大家同心同德，为搞好我们全县的小学语文教学
21、出力献策。最终，我们的教研活动在掌声中落下帷幕。 通过本次阅读教学研讨活动的开展，老师们对不同文体的阅读教学及写字教学有了一个全面的理解与把握，从而推动了阅读教学的开展，从根本上转变了老师们的教学方式，促进了学生学习方式的有效转变，对我们的语文课堂教学起了一个有力的提升作用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页