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1、2023年小学语文教师经验交流演讲稿5分钟5篇 小学语文老师阅历沟通演讲稿5分钟5篇 文明语言，精彩生活，年轻的老师心灵，青春的语文课堂，回来语文审美，贯注人生真情，让我们一起走近语文，亲近语文吧，这里给大家共享一些关于小学语文老师阅历沟通演讲稿5分钟，供大家参考。 小学语文老师阅历沟通演讲稿5分钟篇1 虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较好用的教学阅历几乎没有。只是凭借自己全部的才智和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法； 一、向课堂40分钟要效率 课堂教学是我们的“主阵地”，她经验了多数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成果是恒久不变的真理。合理利用支
2、配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都仔细阅读课本，细致确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本学问以外还要备学生，即把我们备的学问以学生认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严究竟学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一学科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事务发生。爱好是最好的老师。缺乏爱好，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。 如何在课
3、堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培育学生学习的爱好入手。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充溢激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的起先。 二、建立良好的班风、学风。 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教化，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平常在班上多表扬、激励学生，多找寻学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。 三、实行恰当的方式、方法。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两
4、头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子
5、形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 四、开动脑筋，搞好作文教学。 学生对阅读缺乏灵敏的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发觉，语文的确应有尽有，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外学问必需丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。 1、激发学生的写作爱好。 2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、
6、探讨、作文中的病例，使他们相识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量肯定会提高得很快。 3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，老师对学生的习作过程，都要给以主动的激励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，肯定要变更以往评改作文时间过长，老师单方面参加的状况。 五、运用“三勤”教化方法，收效非常明显。 1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必需勤于思索、擅长思索，
7、努力地去发觉问题、解决问题。 2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不实行简洁粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解详细状况，因人而异，因事而异，进行劝服教化，摆事实讲道理。 3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平常的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作爱好，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是特别必要的，只有三者亲密结合，你才能成为一个优秀的语文老师。 做一名老师不简单，做一名优秀老师更不简单。我们
8、只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。 小学语文老师阅历沟通演讲稿5分钟篇2 各位领导、各位同仁: 下午好! 回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正! 一、从预习入手，培育语文学习习惯 预习是个好习惯，但难在不能坚持常常。我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必需完成的作业。规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标诞生字词，抄写
9、生字词并留意，说明词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必需进行预习，这样就为课堂学习做了很好的打算。 二、激发学生学习语文的爱好。 爱好是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感爱好，首先就要培育他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发觉学生的闪光点，就肯定会抓住这个契机，刚好地对孩子进行表扬与激励。另外，我们在课堂中与学生沟通的看法肯定要亲切，让孩子感受到老师的亲善可亲。 其次，采纳形象生动的直观教学，激发学生学习语文的爱好。比如，在教学运用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用
10、。当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载，有的可以干脆拿来用，有的太简洁，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。 三、培育学生语文积累的习惯。 俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”语文学问高深莫测，应有尽有。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达实力和写作水平。因此，我采纳了这两种方法培育学生的语文积累习惯: 1、摘抄好词佳句。从三年级起先，我便要求学生每人打算一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日
11、积月累，不但学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。 2、坚持写日记，积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我从低年级起先，就要求学生养成每天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上:“日记日记，每天要记，一天不记，就会遗忘。”的日记诗，每天提示自己写日记。一起先，学生很有爱好，可时间一长，他们就起先记流水账了。针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如:有时让学生写学习收获;有时让学生写读后感;有时写视察日记;有时让学生随意写，想写什么就写什么。总之，写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记，学生真正感受到了写日记的欢乐。把自己的生活和学习真实地
12、记录了下来，不但增加了乐趣，还积累了写作素材。 四、落实语文双基训练，提高学生语文实力。 要提高学生的语文实力，必需将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的: 1、抓字词的过关。学习语文的运用，字词得先过关。小学阶段的识字量特别的大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必需进行听写。一起先，我采纳大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发觉班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题。经过了解，我发觉原来这部分学生拼音不会拼。于是，在以后的听写词语练习时，我打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。并且让全班同学一齐拼读后，在起先写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关了。 2、强化
13、阅读的训练。提高学生的阅读实力，不但要重课内，还要加强课外的阅读。阅读与写作是密不行分的。我常常指导学生仔细完成课外阅读，独立的完成书后面的练习。对于阅读实力略微差点的学生，激励他们多读，并教给他们阅读的方法。除此之外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。 3、提高写作的水平。学习语文的最高境界就是写作。从说话写话训练起先，启发学生根据时间、地点、人物、事务的依次去说，也就是让他们会用这样的句式去说:在什么时候，谁在什么地方和谁在做什么。久而久之，学生就养成了按依次说话的习惯。还要教他们正确运用标点符号，驾驭不
14、同体裁的格式。当然，引导学生视察也至关重要，只有擅长视察才会有发觉，才会有素材。其次提高学生的写作水平，还离不开积累。课内与课外的好词佳句的积累，能丰富学生的语言。写日记，能帮助他们积累素材。这样，他们写起作文就能信手拈来，一挥而就了。 4、落实课前一分钟训练 每堂课前，我都组织学生进行有针对性的展示性训练，如成语故事、一分钟演讲、优秀作文朗诵等。提前编排好表演依次，每个学生依次上台表演，并将表演状况打分，计入班级量化分数。实在不会的就抚支配他们抄写优秀作文。学生从胆小、不娴熟到应付自如，总是要有个过程的，老师多给他们熬炼的机会，能使他们尽快成熟起来，能够从容应对比较大的场面。 以上只是我个人
15、的一些粗浅的尝试，说得不当之处，还请大家指责指正，感谢大家。 小学语文老师阅历沟通演讲稿5分钟篇3 大家好!我是国庄社区学校的刘爱玉，任教五年级语文。今日特别荣幸在这里和大家共同沟通探讨，下面我谈一下在语文教学中的一些做法和感受。 一、良好的班集体是提升教学质量的基石 学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热忱的课堂气氛，课堂上宁静有序的纪律，才能用心听好课。因此，培育学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。我从三年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。提高了全班学生的思想素养，形成了良好的学习氛围。 二、加强教研，提高业务素养
16、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我主动探究，大胆实践。主动向老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性、创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 三、持之以恒地落实教学目标是提升学习成果的保障 我认为，老师持之以恒地落实教学目标是培育学生良好学习习惯，提高学习成果的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必需:凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。
17、 如:我班的刘玉树，记性差又特殊懒，平常不读书。背诵课文，对他来说比登天还难，总是拖欠要背诵课文。我每天课间盯着他读背。通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。 四、对不同学生实行针对性教化 我班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常不爱动脑筋的同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但实力不强的同学。对这部分同学我耐性教育，渐渐提高他们的成果，不
18、能操之过急。第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人我在课余时间进行个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，不让每一个学生掉队，促使每一位学生都有提高。 以上是我个人的一些不成熟的看法，不足之处，敬请领导和老师指责指正!感谢大家! 小学语文老师阅历沟通演讲稿5分钟篇4 各位敬重的领导，敬爱的老师们： 我是_区小学语文1坊的坊主王维穗，今日有幸和大家共享一下有关作业指导方面的一点做法。为了督促学员按时学成
19、各项学习任务，我每天都在查阅学员的学习状况统计，了解学员的学习状况，随时与学员联系。 1、在QQ群里介绍这次作业的要求，给老师们减轻压力，提示大家肯定要用自己最近教学实践中的真实案例，我们的口号是“不求高标准，只求真实性”。 2、对每天上传的作业细看分层指导。主要从三个层面指导学员作业：第一从信息技术运用层面，主要看学员们对信息技术的驾驭状况，比如：PPT的版面设计是否合理、颜色搭配是否有利于学生观看、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学内容等；假如插入了声音，配音是否符合当时的教学情境；假如插入了视屏，看看视屏的内容是否有利于当前教学、视屏的时长是否合理；动画效果速度是否合理的；超链接是
20、否恰当好处，是否便于运用等。其次从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、是否关注学生的学习方法和技能的指导、是否合理落实了“语用”、是否适应学生的发展。第三从整合层面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的教学设计中，技术是否为教学服务、是否用在该用之处、是否起到画龙点睛的作用。是否做到“技术为我所用，教学因为而变”。在给学员评价作业时，先看看其他学员的评价，再依据以上三个层面确定做得好的方面，做得不太好的层面提出建设性指导看法，希望他们整改后能被举荐为优秀作业。每个阶段根据20%举荐优秀作业。对于应付了事的作业，提出方向性的指导建议，希望他们能达到合格
21、要求。 3、二度发觉优秀作业，进行二次举荐，第一次干脆举荐各方面都做到好的，其次次发觉修改后重新上传的作业进行举荐。 4、打破情面，温馨提示：发觉有个别抄袭作业的学员先在关注里给他发微信提示，或者手机发短信提示，或者QQ留言，或者电话提示。 5、把（附有大家的评价）优秀的作业挂在群共享里举荐给大家学习借鉴。不定时在群里列表表扬作业优秀的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的主动性。 “路漫漫兮，吾将上下而求索”，根据研修网的要求和工作职责，比照身边的其他坊主，我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成果。最终，我要感谢始终以来赐予我激励和无私支持的各位领导
22、和同志们，感谢！ 小学语文老师阅历沟通演讲稿5分钟篇5 各位老师： 下午好，我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中，阅历积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从作文教学方面说说自己的做法。 想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此我进行了系列作文训练。 1、生活中的作文训练； 这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向瞧，我们的新学期然后分别以我们班的改变我们的新班主任新学期新准备为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛视察新学期的改变写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊精彩的文章在全班同学面前范读，并打
23、印成稿。结果通过习作系列活动，调动了学生的写作主动性，从而打开了学生的写作思路。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。 在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教化。 2、影评、读后感、听后感习作系列训练 小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们剧烈的感情共鸣。我利用一些契机，开展了这一
24、方面的习作系列训练。 长江七号是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成果的提高，不为语文老师的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们写得放松，写得开心，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。 下面我谈谈自己的困惑： 1、细读文本与学生自悟的冲突。 今年，六年级语文今年教学监控，作为六年级老师，自然是希望成果好看一些。于是，在教学课文时，总是一
25、再的挖掘课文留白，有时甚至是一个标点符号。这样，留给学生自悟的空间与时间是少之又少，怎样解决这个冲突？这是我的困惑之一。 2、如何弥补课外阅读的缺失？ 困惑之二就是，我班学生，课外阅读量严峻不足，可能这个大家也会有同感。拿我班学生来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。所以，学问面狭窄，阅读实力不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹莫展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页