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1、2023年幼儿园师德师风培训心得体会简短 2023幼儿园师德师风培训心得体会简短 一个老师，可以有许多理由成为优秀老师，比如关爱学生、对教化事业的奉献与坚守等，下面我为大家整理了幼儿园师德师风培训心得体会简短，希望大家喜爱！ 幼儿园师德师风培训心得体会简短篇1 学校对我们老师集中组织进行了培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文
2、明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、酷爱祖国，爱岗敬业 酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、酷爱学生，诲人不倦 酷爱学生
3、，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了
4、树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。 诚恳正直，勤
5、奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长
6、从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课
7、程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，
8、只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。 为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。 幼儿园师德师风培训心得体会简短篇2 今日一天，本人通过参与_区组织的师德培训学习，听了两位老师的讲解，受益匪浅。师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。也是从培训学习中我知道了开展师德师风活动的重要性。我
9、认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。 我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下
10、心来教书、潜下心来育人。 2、要爱每一位学生。 “我生活中最主要的东西是什么？”是对孩子的爱。这是俄国教化家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，酷爱学生是老师最珍贵的职业情感，是一切优秀老师最为珍惜的一笔精神财宝。师德教化要坚持以酷爱学生、教书育人为核心。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，快欢乐乐的感受人生的价值，不会虚度一生。老师要努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自
11、身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 3、要以身作则，严于律己。 老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。 4、刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键
12、。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 5、要不断地学习，提高自身素养。 在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能
13、够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的两位老师是我们学习的榜样，我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教化事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。敬重、爱惜学生有利于师生关系的和谐发展，理解能冲破师生间的冰封，信任会交融师生心灵，爱惜会点燃师生的友情之火。 因此，教化须要爱，爱就是最好的教化。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教化的呼喊。爱，是一个老师应有的品德，是宽宏、博大、和谐教化的理念。爱是共荣，为师德教化创建奇丽的空间。
14、身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。 幼儿园师德师风培训心得体会简短篇3 学校在新年伊始实行了师德师风暨业务培训活动，这次培训不仅有郭校长高屋建瓴对学校的规划和部署，还有漯河中学优秀老师们的阅历共享，让我感受到我们五高对老师的殷切期望。师德古来有之，不同时代
15、对师德有不同的要求，这次培训，让我感受颇多。 爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。“闲人多愁，懒人多病，忙人多乐”，“世界上的良药就是忙”，“要胜利，先发疯，头脑简洁往前冲”，一系列振聋发聩的话语，使我们惊醒。为筹备此次会议郭校长在春节假期依旧苦心孤诣、整合材料，这样的爱岗敬业是我们全部老师的典范。我们也要反思自己，在日常工作中是当一天和尚撞一天钟呢？还是在其位谋其政，竭尽自己全部为孩子备好每一节课，上好每一节课，关爱好每一个孩子呢？我想，答案确定是后者，因为教化是真正的良心活。 酷爱学生、教书育人是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是
16、神圣的，是老师教化学生的感情基础。郭校长也提倡老师要做四立老师：以德立人、以爱立魂、以能立师、以才立学。我们在日常教学中也要真正关注到我们的每一个学生的成长改变，像全国脱贫攻坚楷模张桂梅老师一样为每个孩子着想，把他们当成我们自己的孩子来看待。 更新观念、努力创新是师德的新发展。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。只有自己不断充电，才能在讲台上站得平稳。面对时代的变迁，面对课程、教材的更新换代，我们也要与时俱进，坚持学习，让大脑始终充盈。让学习成为自己的精神食粮，不仅是为了教好学生，更是为了成为更优秀的自己。我们学习了赵广义老师18年的班主任技法，他启迪我们在教学过程中
17、须要不断地更新观念，努力创新来迎接每一届不同的学生。 将自己融入集体，汇入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，两天的培训，杨春萍老师的教研细化，曹素娜老师的个人成长历程，赵广义老师的班主任才智，赵孝伟老师和学生的深厚师生情，让我们明白每个胜利者身后都有一个强大的团队支撑。在班级，我们要教化孩子们融入班级，酷爱班级，与班级共荣辱；而对我们老师来说，就是发自内心地信任五高，酷爱五高，齐心合力共同创建五高新的辉煌！ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。信任我们有优秀的郭校长为标杆，有学科带头人为榜样，我们一般老师也会在将来的教化教学中严于律己，教化出更优秀的学子。愿我们五高人在
18、郭校长的榜样示范带领下，有勇攀登、敢挑战、敢挑重担、开拓创新的精神，携起手来共创辉煌！ 幼儿园师德师风培训心得体会简短篇4 老师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教化教学活动中的统一集中的详细表现。全面推动素养教化，切实强化师德教化。老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难繁重的任务，老师用学问的力气去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。归纳起来，主要体此刻以下几点： 第一要酷爱教化事业 老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业幻想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的
19、使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。 其次要酷爱学生 老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教化，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业，老师应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动
20、力。爱生是衡量一个老师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，所以，老师要做到能爱、善爱。在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不明白去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶凉爽油，以便利学生被蚊子咬后刚好擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，异样是后进生，所以会对老师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，老师更有必要帮忙他们走出自卑怯懦的逆境，复原他们的自信。 第三要学无止境 要给学生一杯水，老师自我就要一有桶水。学海无涯，处于“学问爆炸”时代的学生们，无论在学问的来源渠道，
21、学问的种类范围和运用学问的本领方面，都非同寻常。这就要求老师在不断端正教化思想，更新教化观念的前提下，不断学习，使自我具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的肃穆的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，所以，老师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。老师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必需有真才实学。应对当今时代的发展，社会的提高，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，老师假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。所以，老师要勇于和勤于不断提高
22、自我各方面素养，要以科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新探讨成果，引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学资料，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新本领。要有创新精神，主动开展教化和科学探讨。探究新的科学教化模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。 第四要为人师表 孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格构成
23、阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”所以，老师必需要用自我的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不仅仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，进取地影响教化学生，使他们健康成长。 第五要乐于合作，擅长合作 现代教化是一种团体协调性很强的职业劳动，老师的工作须要竞争，更须要合作。竞争促进了教化发展的旺盛，为教化增加了活力。但老师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面发展，决不是一个
24、老师的劳动成果。老师仅有擅长处理好老师于老师之间，老师与家长及社会进取力气的关系，才能削减教化过程中的内耗，从而构成取向一样的教化力气。老师的劳动才有可能最大限度地提高教化效率，所以，老师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 我们常说：“一年树木，百年树人。”教化工作是辛苦的，老师每一天都进行着许多的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级可是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁，”老师是“燃烧的蜡烛，”老师“人梯”老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我
25、们站的新的历史高度，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。 幼儿园师德师风培训心得体会简短篇5 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢？我认为必先要提高自身的职业道德素养。通过此次师德师风培训学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。 既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求很好，但求更好，不断的挑战自己，超越
26、自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养。 根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。 三、爱心是师德素养的重要表现。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易暴，言行过激。对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 四、以身作则、领先垂范。 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求
27、学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 当然，在教化教学中，本人也存在一些缺点和不足，通过这次师德师风的学习，我深刻相识到我的缺点和不足，争取在以后的教化教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，
28、才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 幼儿园师德师风培训心得体会简短篇6 有位名家说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家，艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命，老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推动教化创新，全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者，引路人。教化的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对
29、师德给予了新的内涵。 一，爱岗敬业献身教化是师德的基本要求。 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大。只有爱岗敬业，老师才能主动地面对嗯，对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断的完善自我，才能在教化活动中有所收获。 二，酷爱学生教书育人是师德的核心。 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视。建立民主同等密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱是师德的核心，老师对学生的爱是一种只讲付出不计回报，无私的，广泛的，且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而，“信其道”，也正是这个过程中教化实现了其根本的功能 三，更新观念，努
30、力创新是师德的新发展 要让学生走方式的努力变为学习的主子。要从教化以教为动身点，转变为以学生的学为动身点。教为学服务，教不是统治学生的学习，代替学生的学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为老师指导下获得学问，训练实力，发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所，老师应是教练员，不是运动员，要让学生运动感觉器官和思维器官去学习，去实践。 四，以身作则，为人师表是师德的人格力气。 在教化中一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人首先自己应知道怎样做人，老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人
31、。 五，终身学习，不断进取是师德的升华。 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都面临落伍的危急，在科学和技术发展速度如此之快的背景下假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求，所以时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干边干边学，终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页