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1、2023年幼儿园开学季教师随笔7篇（精选） 在学习、工作中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式敏捷自由。那么,怎样才能写出好的随笔呢?下面是由我给大家带来的幼儿园开学季老师随笔7篇，让我们一起来看看! 幼儿园开学季老师随笔篇1 当前幼儿教化越来越受到人们重视，这是一件好事情。但笔者觉得，现在很多幼儿园的教化方式正在步入一个误区，严峻违反了幼儿的成长发育特点，让笔者忍不住想说道说道。 笔者认为，幼儿教化的重点应当是激发幼儿的活动爱好，使幼儿身心得到充分和谐的发展。所以，幼儿教化的内容也应当以“寓教于乐”的嬉戏为主。 可是，目前一些幼儿园却以识字写字、简洁运算
2、这些本该小学生才学的学问为重点教化内容。一些条件比较好的幼儿园还打出了“双语教学”等招牌，对音乐、美术、舞蹈等方面也订了详细的教学目标。嬉戏相比之下反倒成了“协助活动”，且模式化现象非常普遍，嬉戏本身的乐趣大打折扣。可叹的是，这种明显不顾幼儿身心发育特点，既违反教化规律，也损害孩子特性发展的做法，还被相当多的家长所认同。家长们争着为孩子选择这样的幼儿园，好像只有这样，孩子才能在起跑线上先人一步，将来上学才能取得好成果这种“望子成龙”甚至“拔苗助长”的心态实质上正反映出幼儿教化也受到了“应试教化”的影响，它不仅“小学化”，而且“应试化”了。 我国正在大力推广素养教化，而素养教化又以基础教化为重点
3、，而幼儿教化正是基础教化的基础。笔者呼吁，别让幼儿教化成为被素养教化遗忘的角落，幼儿园不是“小学预科班”，还那些只有三四岁的孩子们健康欢乐、无忧无虑的童年吧! 幼儿园开学季老师随笔篇2 孩子上学了，穿什么样子的衣服能够让孩子既轻松又舒适呢? 在劳碌的生活里，有许多家长在兼顾工作和哺育孩子的过程中，经常忽视了孩子合理的穿着，使得孩子在幼儿园生活中遇到不必要的挫折，或养成更深的依靠性。这都不是我们老师和家长所乐见的。 因此，建议家长在给孩子购买鞋子、衣裤时要重点考虑以下细微环节： 一、鞋子 孩子越小，越要买一些便利、易穿的鞋子，最好是用魔术贴由里往外拉过来一贴即可的，不须要穿过任何的小洞洞。假如需
4、穿过小洞再折回来贴上的鞋子，家长们可以把贴带的尾端叠起缝上，防止孩子把贴带拉了出来而又穿不回去。 二、衣服 2岁3.5岁的孩子，须要渐渐削减有扣子的衣服，转为干脆套头进去的衣服。另外有些孩子的头较大一点的，家长们在选购衣服时就要充分地考虑，买些套头的颈位弹性较好的、较宽松的衣服，或是买一些V型领的或肩上扣扣子的衣服。3岁半以后的孩子，可以渐渐增加各种各样的衣服，如：扣扣子的、拉拉链的、系绳子的等。不管是在何年龄段的孩子，都应当穿上宽松的衣服。 三、裤子 裤子宜较宽松，裤头不应太紧。吊带裤(工人裤)、喇叭裤、紧身裤等，当孩子们穿着这样的裤子参与幼儿园生活时会出现许多的不便。吊带裤虽然可爱但在幼儿
5、期孩子无法自己穿、脱、上厕所，所以不行取，尤其不能穿回幼儿园。大部分的喇叭裤都不便于活动，裤裆太浅又不保暖。另外，喇叭太大，女孩子上厕所还简单尿湿裤脚，很不卫生。紧身裤不利于孩子的身体成长，裤子太紧不透气，出汗后孩子穿、脱裤子也更困难了。裤子的布料应松软舒适，不宜粗糙过硬。家长们最好选购纯绵布制造的裤子。幼儿期孩子应选穿橡皮筋裤头的裤子，不宜穿裤头须拉链和扣扣子的裤子。 幼儿园开学季老师随笔篇3 小班孩子的理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖
6、和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师应当多以激励和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一
7、位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教化工作。 幼儿园开学季老师随笔篇4 每个孩子都喜爱玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小挚友甚至在地上踩来踩去而若无其事。每当看到这种情景我就会限制不住自己的心情大声地吼道：“小挚友们请把地上的积木捡起来好吗?”，尽管如此大声地吼，也不会起
8、到多大的作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢?我突然想到：在学前教化网上看到一篇凳子也会痛的文章，文章里说了关于小挚友们不疼惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻说：“请小挚友们好好疼惜我，你们成天用劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的看法。我就想：“我也可以用这个方法呀!”。 今日和平常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时时常地被踩上几下，我限制着自己的心情做了一个“嘘”的手势，孩子们立即凝视着我，我就装作神奇地说：“小挚友，你们听见了吗?”孩子怀疑地摇了摇头，我接着说：“我听见积木在哭呢?他们还说不情愿和你们做挚友了，因为你们常常把它
9、们扔到地上，你说你们应当怎么办呢?”，孩子们立即就弯下腰去捡积木了。笑笑小挚友还对着被捡起来的积木说：“不要哭了啊”。 其实，教化孩子就是须要我们多专心的，假如一个方法不起作用就要换种方发，当你变更方式之后就会收到不一样的效果。 幼儿园开学季老师随笔篇5 傍晚放学的时候，我在活动室里忙着整理卫生，儿子像是出笼的小鸟，满大院子撒了欢地跑着，与大哥哥欢快地玩耍。 过了一会儿，从外面气喘气喘吁吁地跑了进来，一见我就声音低低地说道,“妈妈我把玩具小轮胎上的小轱辘不当心弄下来了”停了一会儿又说道，“妈妈，园长老师望见了，要我.跟你说一说。”我一听，这才明白过来，立刻领着他去看了一下。果真有一个小轱辘掉了
10、下来，旁边几个轮胎凌乱地摆放着，“你是怎么弄的?你的力气可真够大呀!”我生气地说道。“我不当心磕到小沟里去了，用劲儿一拽就把轱辘碰下来了。”儿子长大了，已经能用完整的语言表达和描述事情了。可是，这终归是做错了事呀，我又好气又好笑，心想：肯定得让他意识到。想到这里，就肃穆地说到，“你看你没有爱惜玩具，破坏了玩具，这个小轮子还能不能玩了?”“不能玩了”儿子意识到了错误，“那我们应当怎么办呢?”我有意问道，儿子骚骚脑袋，哼哼了好长时间，也没有说出什么来。我接着说道，“玩完了玩具要放好，你看自己做到了吗?”儿子一听，赶快把他们整理好。 回家之后，我把这件事情跟他爸爸说了一下，又接着对儿子说道，“做错了
11、事情，要敢于承认，有错就改，并且做错了事情是要负责任的，这个玩具是公共设施，我们都要爱惜它，不能随意地破坏”儿子点点头，我有意朝他爸爸使个眼色，爸爸说话了“你现在还小，不能修好这个玩具，这样吧，明天我去看看能不能修理一下，记住做错了事是要负责任的。”直到这时，儿子才如释重负了。 其实，在儿子的成长中，犯过很多错误，但是，破坏公共设施，这还是第一次，随着孩子渐渐大了，在他的成长道路上会有很多磕磕绊绊。作为孩子的家长，我们要依据孩子的实际状况进行合理指导，发觉错误刚好订正，给孩子一个明确的是非观念，培育孩子英勇、诚恳、知错能改、拥有良好责任心和社会公德的良好品质。不要因为忙忽视了孩子，让我们成为孩
12、子的良师益友吧! 幼儿园开学季老师随笔篇6 幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我认为，良好卫生习惯的培育最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班老师，首先就要学会擅长视察每个孩子的不同，实行好玩的不同的教学方法来进行教化，做到因人而异，从而来订正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。 一、与家长沟通,培育幼儿良好的卫生习惯。 我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的改变，口味的改变，环境的改变，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发觉幼儿
13、偏食、挑食的现象较严峻。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培育，刚好地订正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。 不少家长在对孩子的教化中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培育的现象，很多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体养分比例失调，引起各种养分不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用平常的家园栏和家访，激励家长协作幼儿园平衡膳食，向家长做好宣扬教化，只有合理的养分才能确保幼儿的健康成长。 二、通过嬉戏儿歌等的方法培育幼儿良好的洗手习惯。 我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗” 让幼儿了解
14、小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最简单受到污染。特殊是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，假如饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯非常重要。通过小竞赛，让幼儿驾驭洗手的依次(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚起先学时，一不留意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗细致，小手腕别遗忘。”这样，孩子们把洗手当作嬉戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。 三、在日常生活中订正幼儿的偏食、剩饭状况 。 1、 刚
15、好调查、了解幼儿的偏食状况在了解中，我发觉幼儿的偏食习惯形成缘由有以下几种：家长从未供应或很少供应某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;心情不稳定等。 2、 因人而异，实施不同的教化方法(1)榜样示范法。依据小班幼儿“喜仿照”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用心情感染他们，为他们树立榜样。告知他们老师最爱吃了，不知道哪些小挚友跟老师一样爱吃，并刚好表杨，为他们树立榜样，幼儿的心情一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。 (2)“打预防针”的方法。 我班有些幼儿对某种食物兴奋时能吃一些，不兴奋就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采纳“打预防针”的方法。在饭前，先做一些开心宁静的嬉
16、戏，然后让孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一语说了很多，最终我告知他们今日吃的是一种养分特殊丰富的菜，多吃它会长高，长聪慧，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的心情被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。 (3)渐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采纳“渐渐加量”的方法。如我班有些小挚友不吃绿色蔬菜，起先她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能略微吃点了。 (4)物质激励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都赐予激励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的主动性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。 通过这一系列的措施，
17、我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。 幼儿园开学季老师随笔篇7 偶而经过孩子们的活动室，习惯性地放慢脚步，将目光投向室内，关注起孩子们和老师的活动，此刻那个班的老师正在组织看图讲解并描述集体教学活动。 说来也巧，就在我窗口边停留的片刻间，黑板上用来张贴图片的磁铁不知何故掉了下来，二、三个孩子快速跑上去帮老师拣起这枚磁铁，老师边感谢孩子们的帮助边将图片重新贴好。没想到，一张贴好了，旁边一张的图片连同磁铁一起又掉了下来，这下，全班差不多四分之三的孩子都涌到前面，抢着拣那一颗磁铁和那一张图片，顷刻间，室内象炸开了锅 上述这种现象或类似于这种现象，其实在我们的教学中是特别常见的，但我不知道，老师们
18、对此有没有反思过，图片为什么会掉下来?这一突然生成的“教学环节”究竟对教学产生怎么样的影响?活动前，老师有没有关注过，在黑板上呈现图片或其它材料时，该留意些什么? 在我看来，至少要关注以下几方面的细微环节： 1. 检查图片的大小，确保每一位孩子都能看得清晰; 2. 考虑图片张贴在黑板的哪个位置最合适，能让每位孩子都能看到; 3. 张贴图片时，老师不要背对着孩子; 4. 依据图片的大小，确定运用一枚磁铁或两枚甚至更多的磁铁; 5. 张贴图片时，要留意图片的平整和平衡，确保图片的美观; 6. 确定图片出示的先后依次与张贴位置间的关系，能便利孩子讲解并描述或总结规律; 7. 老师引导孩子视察图片时，
19、要留意自已的站姿和手势，不要拦住孩子的视线; 8.依据教学须要，确定何时出现或取下图片; 我们常说“教化无小事，到处都育人”，然而当我们要将这句话落实到实际教学中时，面对一个个教化细微环节，有时却往往茫然不知所措，有时则干脆忽视不计，有时则觉得是司空见惯。教学中小小一张图片的呈现，看似是一个微乎其微的小细微环节，其背后折射出的却是老师的教学理念、教化才智。胜利的教学必定离不开精彩细微环节，关注现场与细微环节是提升教学才智的必经之路。作为老师，我们应当将关注的目光放得低一点、再低一点。有时我们的工作成效就来自于教学生活中的点点滴滴，来自于那些我们可能认为可有可无的微小细微环节。只有把每一个细微环节都尽可能地关注好、落实好，才有可能为每一个孩子供应最优质的教化。所以老师应在不断的诊断反省中，学会批判性地解读自身的教化行为，关注细微环节，不断提升专业素养。 让我们一起努力，从教学细微环节入手，共同预约课堂中的那份精彩吧! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页