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1、2023年幼儿园优秀授课教案5篇 作为一名教化工作者,对于自己的授课课堂,须要通过教案设计来提升质量。那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的幼儿园优秀授课教案5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优秀授课教案篇1 活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，幼儿能较连贯地说出小蝌蚪找妈妈的过程。 2、幼儿能用连贯的语言和肢体动作表达和表现出小蝌蚪变成青蛙的过程。 3、通过故事，教化幼儿要爱护青蛙以及做事要全面了解，坚持究竟。 活动打算：动画片 活动过程： 一、谈话引出课题 1、小挚友，你们知道小蝌蚪长什么样吗？它的妈妈是谁？ 2、谁能说说青蛙是什么样的？ 3、小蝌蚪和妈妈长得一样吗？它和妈
2、妈长的不一样想要找到妈妈，它会怎样做？ 4、今日老师给小挚友讲一个故事，名字叫小蝌蚪找妈妈。 二、观赏故事后半段 1、提要求：请小挚友细致听故事，听一听小蝌蚪究竟是怎样找到妈妈的。 2、边看动画边听故事 3、提问： 小蝌蚪找到妈妈了吗？ 它在找妈妈的路上都遇见了谁？ 虾公公说了什么？金鱼说了什么？螃蟹说了什么？乌龟说了什么？ 小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（幼儿加上动作表现） 小蝌蚪变成青蛙可以帮助人类做些什么事情？我们应当怎样爱护它们？ 1、老师小结：青蛙主要吃田间的害虫，是捕获害虫的能手，对农业有益。是人类的挚友，我们不能去捉它，要爱护青蛙。 三、完整观赏故事 1、提要求：请小挚友边看边听老师把
3、故事讲一遍，会讲的小挚友也可以学着故事中小动物的语气、表情和老师一起讲。 2、老师和幼儿互动讲故事。 四、探讨迁移作品主题 1、小蝌蚪在找妈妈的时候，为什么总是找错妈妈呢？ 2、小蝌蚪在路上遇到了这么多的困难，最终找到妈妈了吗？这说明小蝌蚪做事是怎样的？你们在日常生活中也像小蝌蚪这样做事坚持究竟吗？谁能来说说你做什么事情坚持究竟了？是怎样做的？ 3、老师小结：我们小挚友以后做事情的时候，肯定要把事情全都弄明白问清晰了再去做，这样做起事来才会更简洁，更节约时间，但肯定要记住，不管在其中遇到什么困难，肯定不要灰心，要坚持究竟，只有这样才能胜利。 幼儿园优秀授课教案篇2 活动目标： 1、帮助幼儿理解
4、诗歌内容，感受诗歌的语言美。 2、幼儿乐意依据已有阅历，大胆地想象，仿编诗歌。 3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。 活动打算： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、幼儿已相识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友字卡各一。 3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”字卡。 4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。 活动过程： 一、变魔术引出复习内容 1、师：今日老师带来一个宝盒，它的本事可大了，能变出许多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今日想给我们变什么。 老师带孩子说两遍咒语 2、师：
5、看！它给我们变出了什么呀？（字卡） 老师抽一张让小挚友识认，请最先认读出字卡的小挚友来抽下一张卡片。以此类推。 总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友） 师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本事，这可怎么办啊？你们情愿帮助它们吗？ 二、出示背景图，引出诗歌 1、宝盒告知我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按依次视察。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！ 2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小挚友说说并把它送回家。强调用一句完整的话说）如：蓝蓝
6、的天空是白云的家。 3、分别请小挚友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友送回家，并引导说出每句诗歌。 4、幼儿再次说诗歌。 老师记性不好，你们情愿再告知老师一次它们的家都在哪吗？ 5、老师小结 说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的帮助下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫家。 6、幼儿完整朗诵诗歌 老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，老师同时出示儿歌汉字。 三、仿编儿歌并创编动作 1、老师：宝盒听说我们班的孩子最爱动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家
7、？密密的树林又可以是谁的家？ 2、老师总结幼儿仿编的诗歌 蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子的家； 3、宝盒说我们班的孩子都是最聪慧的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！ 四、活动结束 幼儿园优秀授课教案篇3 为了通过教案，了解树对于人类、对于环境的重要作用，知道爱惜树。下面为大家共享了幼儿语言的植树教案，一起来看看吧！ 活动目标： 1、 在猜猜、说说中体验依据故事主要情节推想故事发展的乐趣。 2、 理解故事内容，感受故事中数的递增概念，大胆扮演、仿照各种小动物形态。 3、 学说故事中“（谁）可以（干什么）的相关句式“，初步尝试创编故事。 重
8、点难点： 1、 理解故事内容，学说相关语句，大胆表演。 2、 依据故事主要情节推想故事发展，尝试创编故事。 活动打算： 故事谁要来种树动画视频。 活动过程： 一、谈话导入，引发幼儿爱好。 二、老师讲解并描述故事的前半部分，（讲到四棵树）。 故事中有哪些小动物在种树？ 小动物种树有什么用？ 每种动物都种一棵，一共种了几棵树？ 依据幼儿的回答出示相应的画面。 学说故事中的话“（动物）可以（干什么）”。 三、依据故事情节推想后面故事的发展。 猜猜还会有谁来种树？会种几个树？ 四、老师讲解并描述故事后半部分。 后来都有谁来了？各种了几棵树？ 小动物用这些树干什么了？ 依据幼儿的回答出示相应的画面。 五
9、、表演故事，熟识故事内容。 小动物分别用这些树干什么了？（激励幼儿用故事里的语言回答） 分组探讨：你喜爱故事里的什么动物？你会怎么表演？想想这个动物做了什么事情？你会用什么动作表示？ 一部分幼儿表演，一部分幼儿讲解并描述故事的叙述部分。（老师带领讲解并描述或播放故事） 六、初步尝试创编故事。 除了故事中这些小动物种树外，还会有哪些动物来种树？ 这些小动物种的树，可以用来做什么呢？ 延长活动： 带领小挚友去种树。 幼儿园优秀授课教案篇4 教案目标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好挚友，激发幼儿宠爱树木的情感。 教案打算： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴
10、的纸、糨糊若干。 教案过程： 一、引起爱好（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听"小熊画大树"的故事1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。 2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说："哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。"（大树的脚是什么？平常我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？
11、大树的脚又是什么？ 你们喜爱大树吗？为什么？ 4、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作协助表达有关语句）小挚友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的手臂？ 什么是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你们的身体做什么？ 你们的手臂做什么？ 你们的脚做什么？ 你们的手又可以做什么？ （2）边蹲下从根起先边做动作，边用"我们"来进行语言表达。 大树是我们的好挚友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼
12、儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？ 小挚友们可以在树下做什么呢？ 幼儿园优秀授课教案篇5 活动目标： 1、引导幼儿结合生活阅历，大胆地想像、讲解并描述小纸条放在身体的各个部位像什么。 2、激励幼儿尝试动手，让纸条变成小礼花，亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“很多很多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿的词汇。 3、在撕、剪小礼花的活动中，要求幼儿自己做的礼花大小差不多，发展幼儿的动手实力和目测力。 4、让幼儿体验参加嬉戏的欢乐，激发幼儿对生活的酷爱之情。 活动打算： 1、幼儿人手一把小纸条（纸条有红、黄、蓝、绿四种颜色），
13、剪刀若干。 2、一个大篓子，四个小篓子（颜色也分别为红、黄、蓝、绿四种颜色） 活动过程： 一、以猜谜的形式，引发幼儿活动的爱好。 1、“小挚友，听听箱子里有什么声音？猜猜是什么东西发出的'声音？” 2、出示一把小彩条，请幼儿说说像什么？ 二、引导幼儿和小彩条玩变魔术嬉戏，激发幼儿大胆想像、讲解并描述的愿望。 1、嬉戏“小纸条变魔术”，引导幼儿边说边和老师一起做动作。 小纸条，跳跳跳，跳到我的头发上，像什么？ 小纸条，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？ 小纸条，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？ 小纸条，跳跳跳，跳到我的颈项上，像什么？ 小纸条，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？ （激励幼儿结合
14、生活阅历，大胆地想像、分别讲解并描述小纸条跳到身体的各个部位像什么） 2、请小挚友把小纸条跳到老师的篓子里来。 三、引导幼儿开动脑筋，尝试动手把小纸条变成小礼花。 1、“小挚友过新年时，在家里放礼花了吗？”“我们把小纸条变成礼花好吗？”“请你快想想有什么好方法？” 2、幼儿相互探讨、讲解并描述，老师向幼儿提出要求：每个小挚友自己变的礼花要差不多大，不能有的很大，有的很小。 3、激励幼儿动手操作，用撕、剪等方法将一根根小纸条变成一朵朵、一丝丝小礼花。 四、实际演示，丰富幼儿词汇。 1、老师在一个大篓子里放入一朵一朵小礼花，请幼儿说说篓子里的小礼花是什么样的？引导幼儿学说“一朵一朵”“一丝一丝”等
15、词语。 2、老师在大篓子里渐渐倒入一小篓子礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？”引导幼儿理解并学说“很多很多” 3、老师不断地往大篓子里倒礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？”引导幼儿理解并学说“越来越多” 五、师生一起玩“放礼花”的嬉戏。 引导幼儿依据小礼花颜色的不同，放入相应颜色的篓子里。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页