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1、2023年小学三年级数学暑假作业答案_三年级数学学习方法 暑假作业意义在于让我们在疯狂的同时还记得学习，在2个月后不至于生疏和苦痛不堪;而且，也是对前一阶段的巩固和后一阶段的铺垫。下面是我为大家收集的关于2023年小学三年级数学暑假作业答案_三年级数学学习方法。希望可以帮助大家。 小学三年级数学暑假作业答案 p1：略 P2-3 1、30 400 200 40 300 75 100 40 3000 30 3600 150 100 0 60 500 2、略 3、6.5; 190; 43.4; 90.3 4、略(留意用尺子) 5、1/2; 2/9 动脑筋、48 P4-5 1、120;120;400;
2、350; 120;120;4000;3500; 1200;1200;4000;35000; 12000;12000;40000;325000 2、略(留意用用尺子画，并用阴影表示取其中一份) 3、602=120;206=120;304=120;403=120 4、135;2 3500;39 10 5、2/8+4/8=6/8; 6/6-5/6=1/6 动脑筋23 60 P6-7 1、800;1800;2400;260 3000;240;4200;480 18000;2000;480;4800 1500;770;1600;7200 2、时、分、秒 60;60 180;10800;2;420;4 3
3、、20;200;2000;除数不变，被除数扩大10倍、100倍、1000倍，商也扩大10倍、100倍、1000倍; 360、3600、36000;一个因数不变，另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍，积也扩大10倍、100倍、1000倍 4、时;克;克;厘米;米 5、5;20或62等 动脑筋 11111; 6 1234567 123456; 7 P8-9 1、19;30;51;17 28;62;19;11; 25;19;38;11; 87;25;41;47 2、1422;856-728=128 3、略 4、60;180;1分30秒;490 5、0.3;1.4;1.9;2.7;3.8 6、略
4、(编号用圈如，蛇一般不去水里) 7、66=36(块); 90036=32400(平方厘米) 32400平方厘米=324平方分米 动脑筋 26+4+8=24;8/426=24;. 36+7-1=24; (7-3)61=24. P10-11 1、0.9;1.6;1.3;4.5 1.2;21.5;8.1;6 2;3.6;1600;5.1 8.3;35.8;0.4;3.3 2、3/5; 5/8; 6/6 4/7 3/8 4/4 5/10 5/9 3、 40 4、 9月30日 2月29日 7月4日 动脑筋： 面积： 832=48平方厘米;33=9平方厘米48-9=39平方厘米 周长：82+32+(8-3
5、)2=32厘米 P12-13 1、略 2、规律：周长相等的长方形，当长和宽相等时，面积。 3、< < ;< < ;< ;< = ;< = 3、 6.1; 3.2 7.4;对 4、6;9 动脑筋：999+999=1998 p14-15 1、100;600;3200;240 1800;70;330;400; 460;300;420;210; 770;400;84;750 2、1900平年;1949平年;2023闰年;1842平年;2000闰年;2023平年 3、7：55(20分)8：15(45分)9：00 4、40/5=8台;8-2=6台。 5、(1)3-
6、9; 9 (2)4;6 6、略 动脑筋：90 P16-17 1、1400;840;650;1220; 550;900;73;400 110;1600;9.1;67 4/8;210;28;340 2、3776;4778; 2035;1620 3、略 4、2/6;2/4 5、50厘米=0.5米 1(0.5+0.5)=1平方米 动脑筋： 50/(1+3)=12.2 先报的人报2。接下去对手报一个数，先报的人报 4这个数;无论对手怎样报，只要每轮的和是4个数，就赢了。 P18-19 1、2100;74;0.3;800 550;20;7.1;900 24000;23;5600;7.1 340;1.9;5
7、00;320 2、绿球;黄球;绿球 3、7;8;9; 224;256;288 4、7.3;0.8;650 3/10; 9;3/11 动脑筋 松鼠;猫 鹿 P20-21 17.3 30 0.6 960 P20-21 1、7.3 30 0.6 960 6400; 66; 5400 ;200 660; 94; 500; 0.9 300; 100; 90; 2/4 2、张强第一;王军其次;卫平第三 3、略 4、错错错对 5、126=72平方米 7295=6840元; 7265=4680平方米 6840-4680=2160元 动脑筋 (1)8：00经过6小时到14：00;540/6=90千米 (2)14
8、：00经过12小时到2：00;1290=1080千米 (3)12：00经过18小时45分到20：45; 18小时45分+12小时+6小时=36小时45分 6时30分经过36小时45分到43时15分=其次天19时15分 P22-23 1、8100 500 440 30 100 1 600 6.8 3200 90 500 500 3600; 4.4; 400; 56 2、51; 7; 7; 3 4; 3 3、5200=1000; 5123=615; 516=80 550=250 5800=4000; 59=45; 5306=1530 4、4; 6; 7 7; 7; 3 5、323=18(本) 6、
9、120/3/2=20(天) 动脑筋 长12厘米，宽1厘米。周长26厘米 长6厘米，宽2厘米。周长16厘米 长4厘米，宽3厘米。周长14厘米 P24-25 1、略 2、2/5;3/5 6/7; 1/7 5/9; 4/9 3、5; 4; 1 9 4、略 5、912=108(元) 685=340厘米 223+22=88米 动脑筋 365=180克 180/2=90克 95=450克 P26-27 1、略 2、略 3、积大于2000的是9753; 6938; 2979 其余的积小于2000 4、略 5、104; 112.4; 73.1 动脑筋 81 P28-29 1、略 2、 630; 172; 90
10、4; 165; 963; 88 3、对对错错 4、一点零八; 零点零零零五; 十三点二六; 十八点六九 5、12：00;12：30;13：00;13：30 6、(1)3577-2250=1327米 (2)5400-3000=2400米 动脑筋： (1)9 (2)分别是500;2;3 P30-31 1、略 2、199; 5687; 7221 3、465; 993 930; 963 4、110米跨栏; 读一行字; 口算竞赛; 学问竞赛回答; 飞机模型留空时间等 5、(1)57668=12元 (2)96824=288元 动脑筋 15/3=5次 (3+2)5=25分 25-2=23分 三年级数学学习方
11、法 三年级数学也不难，只要自己肯干，情愿付出一倍努力，或是更多倍的努力，自己三年级的数学水平会得到很快的提高。下面，我给大家带来了三年级数学学习方法，希望对您们有帮助。 (1)首先从数学的特点看。数学本身是由很多推断组成的确定的体系，这些推断是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的数学语句来表达的。并且借助逻辑推理由一些推断形成一些新的推断。而这些推断的总和就组成了数学这门科学。小学数学虽然内容简洁，没有严格的推理论证，但却离不开推断推理，这就为培育学生的逻辑思维实力供应了非常有利的条件。 (2)我们再从小学生的思维特点来看。三年级的学生正处在从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。这里所
12、说的抽象逻辑思维，主要是指形式逻辑思维。因此可以说，在小学特殊是中、高年级，正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出，小学数学教学大纲中把培育初步的逻辑思维实力作为一项数学教学目的，既符合数学的学科特点，又符合小学生的思维特点。 值得留意的是，大纲中的规定还没有得到应有的和足够的重视。一个时期内，大家谈创建思维许多，而谈逻辑思维很少。 (3)三年级是由低年级转入到中年级的初始，因此学好数学特别重要。因为从三年级起先，起先学习各种类型的应用题，接触各种数量关系，是培育学生思维实力、分析实力的关键时期。所以，在此阶段肯定要重视应用题的学习，让孩子驾驭好每一种数量关系。每天可依据学校的学习内
13、容，自编一些相关题目，只有多做练习，孩子才能不断提高解题实力。 三年级数学学习方法培育的8个关键 1.良好的学习习惯。叶圣陶先生说过：凡是好的看法和好的方法，都要使它化成习惯。只有娴熟成了习惯，好的看法和方法才能随时随地表现一辈子受用不尽。叶老的话阐明白良好的学习习惯和学习方法的关系：良好的学习习惯既是学生形成学习方法的基础，又是他们具有了肯定的学习方法的集中体现。因此，培育学生从小养成良好的学习习惯具有非常重要的意义。主要的培育途径有： (1)课前预习。预习的方法：明天要学习什么内容，是否能用今日学习的学问去解决它;在不懂的地方画上记号;尝试地做一二道题，看哪里有困难上课伊始，老师先检查学生
14、预习状况，并把上面的预习方法常常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学实力都有主动作用。 预习数学内容会显得较枯燥，所以，老师要常常表扬自觉预习的学生，以激励全体学生预习的主动性。 (2)课后整理。要养成先复习当天学习的学问，再做作业，最终，把学习内容加以整理的习惯。 (3)在课内，要求学生：一要细致看老师的操作演示、表情、手势;二要聚精会神地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言;三要主动思索、联想;四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。 4)要养成检查验算的习惯。检查验算的过程既是一
15、种培育学生负责看法的途径，又是学生对自己思维活动的再相识过程。 2.尝试活动。学生原有的认知结构具有同化作用，这是学生能进行尝试活动的心理支撑点。因此，学生具有了某一认知结构后，接着学习相应的后面学问时，老师可让学生去尝试学习。例如，学生驾驭了整数四则混合运算依次之后，可请他们去尝试学习“小数四则混合运算”，然后，老师稍作点拨：整数四则混合运算依次同样适用于“小数四则混合运算”。学生就可同化新学问，从而构建新的认知结构：整小数四则混合运算的依次都是：先乘除，后加减，有括号的要先算括号里的。 当学生驾驭了“分数乘法应用题”，又理解了比与分数之间的关系以后，老师可让学生去尝试学习“按比例安排”的应
16、用题。 3.操作活动。当学生原有的认知结构好像能同化又同化不了新学问时，他们的学习心理就有求助于外围行为的倾向。这时，老师就请学生去进行动手操作活动，进而刺激其心理，促进他们实现学习心理的相互作用、互为转化学到新学问。 当学生无学问基础可作学习新学问的支撑点时，老师可干脆请学生进行多次的操作活动，以不断刺激其心理，引起思维活动，从而达到理解新知的目的。 4.视察活动。所谓视察是指学生对客观事物或某种现象的细致察看，因而是一种有意留意。培育的途径是：老师供应的“客观事物或某种现象”特征有序、背景显明，而且要给出一些视察的思索题。这样有助于学生明确视察目标，进而使他们边视察，边思索，边争论，边作视
17、察记录，以发觉数学规律、本质。 “乘法安排律”的教学，依据例证得到三个等式： (5+3)2=52+32 (6+4)30=630+430 (25+9)4=254+94 老师要求学生结合下面的两个思索题视察上面的三个等式都具有什么相同点(即规律)。竖里视察，等式的左边都有什么特点?等式右边又有什么特征?横里视察，等式的左边与右边有怎样的关系? 老师再要求学生把记录的文字：两个加数的和与一个数相乘，两个积的和，两个加数分别与一个数相乘整理一下就得到了“乘法安排律”。 5.思索活动。所谓思索是指学习者对学习对象进行比较深刻的、周到的、困难的思维活动过程。 学生有了思索方向，并进行广泛的联系和想像，他们
18、才有可能捕获到丰富的材料，进而去粗取精、去伪存真，找到解决问题的方法。如此长期培育学生，有利于他们形成思索的方法，提高思维的质量。 学生进行独立的思索活动的基本途径有： (1)对思索对象进行分析、概括或抽象。 (2)对思索对象绽开联想，将其归纳到已有的阅历中去。 (3)对思索对象进行分析，弄清题意;接着对条件和问题绽开联想;然后，借助已驾驭的概念进行思维活动(如推断、推理、变通等)，把条件与问题“接通”建立模型。 6.自学活动。中高年级学生随着识字量增多，数学学问的进步，他们已具备了肯定的自学基础，这里主要是指学生课内的独立性自学活动。 (1)学生要驾驭仔细阅读课本的方法。对于课本中的例题及其
19、他文字，要逐字逐词逐句逐段地阅读，反复地阅读，直至读懂、读明白意思为止;要把文字与插图结合起来看，这样有助于理解图意、弄清文字24意思;要有重点地阅读某些教学内容，如重点阅读“想”的过程，方框内的结论，把重点的词、勾画出来，这样有助于学生理解阅读教材的关键、本质。 (2)学生可做一二道题目试试，看会不会做，假如感到还有困难，那么再次进行阅读，再次尝试做题目。 (3)老师要求学生做类似例题的练习，并让他们说说是怎样想的，为什么这样做，以检查他们的自学效果。 (4)老师提一些关键性的问题，在师生的相互沟通中，老师可做些点拨、归纳，以帮助学生系统地理解驾驭自学内容，也可使学习困难者得到补偿学习。 7
20、.合作学习。对于一些“问题性”程度较高，个体学习、同化有困难的材料，老师可变更课堂组织形式，让学生开展合作学习，以促进他们在相互补充、互为启发中完成心理转化，学到学问。 8.数形结合。数学主要是探讨数与形的学科，学生的思维特点又处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。因而，数形结合是学生最喜爱、最常用的一种学习数学的方法。 学生学习活动中的学习方法，并非只是某一种学习方法在起作用，而往往是几种方法在起共同的、相互的作用，“一法为主，多法并重”的学习活动，才更有助于学生实现学习心理的相互作用、互为转化，获得学习胜利。学生在学习活动中，一方面要有较为充裕的学习时间，因此，老师要舍得花时间让学生去学习;另一方面，须要相互之间商议争论和合作学习，这样才简单互为启发、补充，形成学习方法和数学思想。 2023年小学三年级数学暑假作业答案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页