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1、2023年学校教学课程建设方案5篇 真正的贯彻单元主题教学理论。在教学中老师们可以以课程标准为依据，在探讨课标、钻研教材的基础上深化。下面给大家共享一些关于学校教学课程建设方案5篇，希望能够对大家有所帮助。 学校教学课程建设方案篇1 一、指导思想： 以教化要“三个面对”的指示和“新课标”的重要思想为指导，在学校的领导下，紧紧抓住教化课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推动教化创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有风采特色的中学语文教化教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教化教学新局面。 二、工作目标： 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定
2、的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。 2、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。 3、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 三、详细措施与支配： 为一更好地完成上述教化教学工作目标，我们组以教学为中心，以教改为动力，以教研为生命，以课堂为阵地，以学生为主体，全面推动课堂改革，培育学生的创新实力。 强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。 本学期，我们组将利用教研活动时间及平常的教化教学实践，深化学习领悟一般中
3、学课程方案、一般中学语文课程标准，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一年级全面运用，语文新教材更加注意人文性，强调听说读写实力的综合培育，全部这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必需加大教研力度，不断充溢自己的理论水平，从而提高教学效益。 探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求长久的动力。 俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学期，我们将全面启动新课程标准学习安排，探讨新教材，寻求与教学的切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。 1、教书育人，授业传道，在学科教学中渗透德育 新课程标准要我们造就时代报须要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增加民族
4、创建力和凝合力发挥应有的作用。因此我们语文老师更应利用学科优势，对学生加强思想品德教化，要利用课堂突出主旋律教化，以爱国主义、集体主义精神来净化学生的心灵。 2、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。 (1)提高课堂教学效率。课堂教化是教化教学的主阵地，是师生出成果的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不志向，经常是老师主讲，学生主听，课堂沉闷，老师也缺乏热忱。本学期要花大力气变更，仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。 (2)着力落实科组担当的学校的科研课题任务，提高老师利用多媒体协助教学实力，探究运用多媒体
5、优化教学结构、提高教学效率。各备课组派专人负责。 (三)开展教研活动，为语文教学的创建性发展供应良好的保证。 本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创建性发展供应良好的保证 1、做到每次教研活动有打算、有议题、有组织、有中心发言，做好教研记录。 2、高度重视公开课教学，无论是新安排的老师，还是有多年教学阅历的老老师在新课改面前，要潜心探讨，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。强化同组听课评课制度，每次听课后应多评课，并提出改进看法，相互切磋，共同提高。 3、主动参与各级各
6、类的教学竞赛或高考研讨会。 做好接着教化工作，多向兄弟学校学习，多创建机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课、各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。 4、广泛开展语文课余活动，举办竞赛、学问讲座。 本学期，我组安排举办一些作文竞赛、学问讲座等，调动学生主动参加学习的主动性，争取在探讨性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展。 5、加强集体备课。 说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深化整合教化教学资源。各备课组合理分工，统筹支配科学 运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学状况的有效反馈。 6、努力帮
7、助办好校报，大力宣扬报道我校新气象，活跃校内文化。 7、全力抓好“升学”备考指导及学期“月考，期考”工作。 着力落实尖子生后进生帮教、分层辅导工作。促进教学改革，全面提高教学质量，力争高考夺取优良成果，接着保持学科优势。 8、抓好教学常规管理。 把抓好备课、上课、作业、辅导、复习、检测、考试等教学环节落到实处。并对早读、作文、教学进度制订与实施等作出详细要求。 9、着力落实导师制，开展“传、帮、带”活动，主动有效地培育青年老师，让青年老师在岗位成才。 10、主动提倡老师常写教学随笔或论文，提高理论水平和教化教学实践实力。本学期支配以下老师按学月完成教学随笔或论文。 学校教学课程建设方案篇2 一
8、、指导思想： 以学校教育处工作安排为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，落实新课程标准理念，加强学习，充分利用我校的现代化教化资源，整体提高教学质量和水平。 二、主要工作目标： 1、接着深化课堂教学改革，努力在课堂中体现新课程理念。 2、刚好总结阅历，争取有80的老师能有论文、教案发表或获奖。 3、充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长、成名创建条件。 4、仔细开展教研活动，争创先进教研组。 三、工作要点： 1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。领悟新一轮课程改革的特点和培育目标，真正确立以“为了每一个孩
9、子的发展”为中心的思想。 2、狠抓常规教化，改革课堂教学，提高教学效率。首先，我们要对自己实施新课程的教学行为进行仔细的分析和反思，调整和改革教学策略，不断提高教学水平。其次，要主动探讨并建立新的语文教学评价体系，大力促进课改的不断深化发展。落实教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。 3、进一步发挥教研组功能。探讨活动的形式与实效，不断提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高探讨含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激
10、励、调控作用。 4、重视抓好教科研。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践并撰写专题教学论文。 5、规范和优化教学管理，向管理要质量。切实抓好教学工作“五仔细”管理。刚好上传教案，加强网络备课管理，作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在辅差方面，要建立班组差生档案、落实转差目标。一学期老师听课10节以上，行政人员、教研组长听课20节以上。 6、充分利用教研组人力资源。请本组有阅历的老师上观摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。 四、主要工作支配 九月份： 1、完成安排的制定。 2、上交实践课课题。 3、期初网上备课检查。 4、行政人员起先随堂听课。 十月份： 1
11、、教研组起先相互听课。 2、五仔细检查(二)。 十一月份： 1、教学质量期中检测。 2、老师批改检查。 十二月份： 1、老师基本功竞赛(教案评比)。 2、其次次质量抽测。 一月份： 1、作文竞赛。 2、听课状况检查。 3、做好期终测试和阅卷工作。 学校教学课程建设方案篇3 本学期依据学校工作安排仔细贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教化，全面实施课程改革试验方案，为了提高教化质量和教学质量，制订本学期工作安排： 一、工作思路 本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深老师对现代教化观念和课程改革的相识和理解;以探讨本学科教学、培育学生的创新精神和实践实力为重点，加强学法指导，在课堂
12、中体现学生的主体地位。 二、主要工作与措施 (一)抓紧抓实常规教学工作 1、夯实基础。 及早下手，注意积累。 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入许多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。 从高一起，我们就留意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 高二年级支配肯定的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。 高三应届班力争本
13、学期完成高三的教学，有安排地巩固有关学问，为明年系统复习做好打算。 用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我们强调要重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力。 高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成语文必修第一、二册。以单元教学为点，以读写实践为链，精讲教读课，指导自读课，重视实力培育，不断提高语文积累和素养。 高二课内教材全部要上，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课
14、外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。 高三严格按备课组制定的安排执行，集中大家才智，发挥集体优势。有安排、有步骤完成任务。 有序推动，重视作文。 在作文教学上，不行能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文起先，逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作实力。 2、广泛拓展 “留心到处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。 (1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平常考试抽查学
15、生驾驭状况。 (2)提倡以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。 (3)坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。 3、开展活动，激发热忱 突出语文教学的特色，各年级可依据语文学习和学生发展的实际状况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵竞赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。 4、建立听课、说课、评课的制度 各备课组本学期支配34人开展公开课，要求大家尽量参加活动。本学期每位老师听课不少于8节。 (二)有序开展语文教研活动 课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外连接，主动探讨突出人文精神的课程改革，促进老师
16、专业化发展。我们安排主动有序推动语文教研活动： 1、主动争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强沟通，扩大视野。 2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，营造深厚的语文教研的氛围。 3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，细心设计和组织教研活动。主动开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和阅历。 4、落实教研 我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。探讨落实教学思想;备课探讨学生现状;开课、评课探讨教学创新;质量分析探讨教学得失;教学手段探讨多媒体整合;校本课程探讨学生自主性学习;活动要有质有量，讲实效。本学期我们想结
17、合自己的教学实际开展教学个案探讨：备课说课上课研讨反思再上课总结。 5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对考试纲要的学习，高考试题的分块分专题探讨，特殊要探讨在运用新教材后试题有哪些改变，我们应当如何来应对这些新改变。 6、做语文教化的有心人，把教化过程中的感悟与思索，聚在笔端，凝成文字，总结教学阅历，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学实力的提高;扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。 学校教学课程建设方案篇4 一、指导思想 仔细推动中学语文课程改革，深化探讨中学语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深化研讨，不断提高语文课程的实施水平;主动组
18、织、指导老师依据课程标准研读教材，提高课堂教学实力，提升语文教学的质量和品位;努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文老师的发展和学生的成长服务。 二、工作重点 (一)推动课程改革，提高课程实施水平。 组织全体语文老师学习和研讨中学语文课程标准(20_版)和新课标语文教科书，领悟课标的精神实质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培育学生学科关键实力。深化研讨课改中出现的带有普遍性的问题，主动探寻切实可行的解决方案和途径。 (二)创新教研方式，提升学科教研品质。 1.接着组织老师深化学习阅读_市中学语文学科教学建议，组织老师进行教材教法的研讨活动，采纳专题讲座、课堂观摩、网络教
19、研等形式，开展主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的才智碰撞作用。 2.重视语文教研组和备课组建设，引领学校科学谋划、系统支配教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培育学生学科关键实力。教研组要组织好校内各年级教学探讨课，主动推动校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。 3.充分发挥语文学科“工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的'基础上，注意围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深化研讨，提出改进措施，推动教学的深度改革。抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。
20、4.主动推动语文教学探讨的多种渠道的沟通研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增加沟通的便利性、即时性和开放性。 (三)加强考试探讨，提升复习教学质量。 关注中学语文课程标准(20_版)对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测状况的分析，加深对20_年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考，刚好做好考后分析工作，为一线的复习备考供应可行而有效的看法和建议。引导学校备课组围绕复习教学出现的重难点专题开展深化研讨，探寻切实可行的解决途径。组织老师参与省、市有关高考复习研讨活动，深化探讨高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，沟通复习备考阅
21、历，提高复习效率。 (四)主动引领，促进老师专业成长。 激励青年老师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教化教学素养;贴近教学实际，组织好老师培训工作，使老师在理念和行动方面都有所提高;利用学科优秀课评比等活动，搭建展示才能的平台，促使青年老师专业成长;接着激励优秀老师拍摄精品课，主动参加“一师一优课”活动，为广阔老师供应教学资源。 学校教学课程建设方案篇5 一、指导思想 以一般中学语文课程标准为指导，以20_年考试说明为依据，充分发挥备课组的集体才智，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培育学生良好的语文素养和应考实力，实施全面科学高
22、效的复习备考。 二、总体设想与教学目标 1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。充分利用 复习资料(本学期并未给学生订教材，以老师自己依据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。)依据高考新动向，调整训练重点。 2、三轮复习以试题训练为重点，采纳当年各省模拟卷加强学生应考实力。 3、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题实力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考实力。 4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作实力。 三、详细方案 (一)注意学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块
23、复习。 1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实歼灭错别字，力争背诵拿满分。 2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。 3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，驾驭不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。 4、通过多种途径， 提升作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格
24、作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是探讨近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写争论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品尝原材料或话题，细致揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度;训练时应有自己的
25、主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的特性;行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注意积累新奇鲜活的写作素材，使自己的文章带有显明的时代色调。 5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速阅读，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观
26、点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确运用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。 6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。训练，侧重方法指导，让学生娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。 (二)发挥集体才智，实施考点分工。利用集体备课时间探讨每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上，注意提高单位时间内的学习效率，想方法调动学生主动的思索，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。 (三)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，细心筛选资料，提高复习效率。老师应注意有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，实行细心选题、完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注意平常积累。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页