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1、2023年备考计划书精选范文总结大全5篇集锦 备考安排书具体不少人都制定过，制定好备考的复习安排，会让自己的成果有所提升。今日我在这给大家带来备考安排书，接下来我们一起来看看吧! 备考安排书1 一、复习理念 1、明确学科特点，淡化教材 语文学科学问系统性不强，学问间的联系不紧，各学问基本上可独立成块。各块学问的考查又重在对实力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延长。 2、紧扣考纲，落实基础 语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础学问。基础学问主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等
2、。 3、注意阅读，培育实力 选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟实力。 4、强化作文训练，积累素材 复习要舍得拿出肯定量的时间让老师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，支配时间让学生阅读肯定量的材料，积累一点写作素材。 二、复习方法 (一)积累与运用 1、汉字的正读与书写。依据考试说明中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。 2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和老师必需做生活的有心人：既要仔细驾驭一些基本的语言学问，又要关注生活和社会
3、，关切最新信息，搜集来进行训练。 3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特殊是课本要求背诵的古诗，老师要进行梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。 4、名著导读。老师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。同时老师还应通过讲解并描述的方式向学生传输更多的相关名著学问。 5、综合性实践活动。复习该项内容，老师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延长，开展多样的各角度的题型训练。 (二)阅读与理解 1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简洁赏析。 2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有肯定的意趣。着重考
4、查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。 3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。详细复习策略是： a. 温故记叙文文体学问。如：记叙文六要素、记叙依次、常用表现手法等。 b. 明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性学问是有必要的。大体思路是：文题解读整体感知文意把握代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。 c. 供应文质兼美的材料，进行必要的训练。 4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来常常考到的，相对记叙文阅读来
5、说，侧重说明文学问点的考查更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文学问点进行，如弄清说明对象、说明依次、文章结构、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。 5、争论文阅读。近年来，争论文阅读命题趋势好像有所淡化，但我们也不宜忽视它的复习。复习策略同于说明文阅读。 (三)写作实践 1、写作。写作训练，老师要打消“接近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容。”的错误相识。写作对学生的语文成果有至关重要的意义，作文写不好，一下子就会丢许多分。考前进行写作训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从
6、以下方面着手进行： 引导学生驾驭肯定的写作技巧。如话题作文应告知学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，支配一个错落有致的段落构思，留意卷面书写整齐等。 依据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不留意，学生就会出现不符合要求的作文。 临时抱佛脚，积累肯定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平常也不擅长从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。 进行强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的实力，明确写作中还需留意的问题。 备考安排书2 在刚刚结束的这一学期中，我们高三英语备课组
7、根据学期初所制定的教学安排扎扎实实地推动教学工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。下面我就备课组的工作进行简洁小结： 一、备课组成员团结协作 我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主子翁的看法主动参加组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名不断上升。 二、主动参与省、市、县、校组织的各项教研教学活动，注意外出开会收获及信息传达，关注动向，把握方向 虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们
8、主动参加教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研发展。南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或进行沟通探讨;学校实行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也没落下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队恒久资讯簇新，斗志昂扬! 三、加强探讨，提高复习备考工作的针对性，全面推动教学 我们依据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的探讨和探讨，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注意了对学科实力和学科素养的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在实力测
9、试方面，做了进一步挖掘和拓展;依据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。 了解了高考命题的这些特点后，我们特殊强化了对学生阅读实力的培育。阅读理解实力的提高，既可以帮助学生顺当地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的!我们在英语复习的整个过程中，始终以培育和提高阅读理解实力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把许多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有安
10、排地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特殊在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上进行限时阅读训练。 四、夯实基础，发展实力，有效地组织了词汇复习 高考突出强调的实力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的基础学问的测试。学问是实力的基础，对实力的测试不行避开地要结合对基础学问的测试。现行英语教材中的词汇非常繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培育学生的发散思维和学问迁移的实力，尽可能让学生驾驭常用词的基本用法、搭配和意义，特殊是那些用法和词义繁多、搭配实力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、娴
11、熟运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关学问点的异同比较，特殊是一些运用频率较高的动词如：go，do，take，come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用实力。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和运用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象。中学英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读。 五、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进实力转化 在高考复习阶段，我们非常重视学生的语言实践。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间终归
12、有限，我们很留意处理好讲和练的关系。我们花了大量的课堂时间着眼于学生创建性思维实力的培育和语言学问的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。 在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达。其次轮复习起先每周背诵肯定量的范文(社会热点)，听力也坚持练习。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性励志网/、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习刚好发觉问题和解决问题，提高辨别实力，增加学问的理解和记忆，提高语言运用实力，驾驭解题技巧。 六、仔细抓答题规范和答题习惯 为避开学生在高考中出现无谓的失误，在平常的练习中只要发觉涂卡不合要求的学生，我们都会进行肃穆教
13、化。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培育。例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必留意文章格式与字迹，还有对写出的内容要“看三遍”。第一遍，只看单复数;其次遍，只看时态、语态;第三遍，再看拼法、用词、大小写和标点。针对不同学生，我们还进行单独指导，以期找到符合他们的答题依次和技巧。 七、加强对学生的心理疏导 在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信念、志气。我们通过与学生、班主任以及家长的常见的沟通，减轻了学生的高考综合症，使学生以饱满的热忱，淡定的心态参与高考。 当然，我们的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我们将扬长避短，去伪存真，力争把工作做
14、得更好! 备考安排书3 一、指导思想 以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。 二、复习目标 充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20_语文中考成果的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。 三、复习原则 通过对20_年各地中考语文试题的分析，20_年初中毕
15、业生升学文化课考试说明的仔细研读，我们在20_年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其探讨课标和中考说明近三年的异同。 中考命题是遵守课标守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。 2.学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面
16、地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强我们两个老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。 备考安排书4 本学期是中学三年的最终一个学期，高三地理备课组在年级组领导下，仔细制定备考安排，落实各项备考措施，改进备考方法，有安排、有步骤推动备考工作，全组老师团结协作、亲密协作，扎实有效地开展备考复习，争取能获得较好成效。 一、指导思想 以科学的教化理论为指导，以学校教学安排为依据，针对本届学情，制订本安排。 二、本期工作重点： 1、仔细学习和领悟考纲，扎实开展考纲探讨活动，优化教学方式提高二轮复习效果。 2、每周仔细组织集体备课，提高课堂教
17、学质量，实现优质完成学校的任务。 3、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题实力。 三、二轮复习进度支配 本期共14周左右的正常行课时间，但二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月低或五月六日前完成二轮复习，内容多，任务紧。详细教学进度安排如下： 起止日期教学内容支配 14月1日-4月7日专题一：地图 专题二：等值线 专题三：宇宙环境 2、4月8日-4月15日专题四：大气环境 专题五：陆地和海洋 专题六：自然资源和自然灾难 3、4月16日-4月23日专题七：人类的生产活动与地理环境 专题八：人类的居住地聚落 专题九：人类活动的地域联系 专题十：人类面临的环境问题与可持续发展 4、
18、4月24日-5月1日专题十一：人口与环境 专题十二：文化景观与旅游活动 专题十三：区域地理(世界地理和中国地理) 5、5月2日-5月6日专题十四：中国国土整治与开发 专题十五：热点问题 6、5月7日-5月31日查漏补缺，学生答题技巧培训，学生心理辅导 四、工作措施 1、加强集体备课。在备课组活动中，仔细探讨高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了具体的复习安排，仔细探讨复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。常常性的相互沟通学习，相互借鉴，共同提高。 2、夯实基础，推动备考复习。备课依据考纲要求，仔细进行备考的二轮复习。复习中以学校所订资料为线索，以教材为依托，扎实开
19、展课堂教学，为实力打下了良好的基础。 3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，协作章节和阶段性复习，应当课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注意讲评，较好地将复习与练习结合起来。 4、做好尖子生和后进生的辅导工作。依据年级的统一部署，细心组织。 5、加强备考探讨。仔细学习“考试说明”，探讨近年高考试题，细心收集高考信息，分析考试命题走向，与兄弟学校加强联系，亲密关注高考动向。 五、教学中应注意高考备考的基本方法的指导 鉴于地理学科特点和近年高考的改变，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将实行以下对策： 1、依据考试说明全面指导考生复习。考试说明是高考命题的依据，也是规范高考复习和
20、考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，仔细学习钻研考试说明，仔细探讨近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。 2、落实“双基”，突出主干、核心学问在现实生活中的应用实力培育。因为综合科考的是基础学问，主干、核心学问。所以，必需弄清哪些是基础学问，哪些是主干、核心学问，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础学问和培育基本技能，是非常重要的。指导学生在深化理解本学科学问间的区分和联系的同时，能够运用多方面的学问解决现实问题，并能以学问为载体，以实力为中心，通过敏捷多样的形式来提高理解实力、推理实力，获得学问的实力及其分析综合实力。课本是各科学问的载
21、体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。 3、立足本学科的特点和理论体系，突出实力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以实力立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心学问的结合。 4、变“学问立意”为“实力立意”，强调对信息处理实力的培育。近年来，综合实力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科学问与实力紧密结合起来。到了高三，进
22、行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，敏捷应用。同时注意训练、注意实效。 总之，复习要全面，讲解要精练，选题要精干。提要有区分度，能够检测出学生的真实水平，又能提高学的学习成果，从而激发学的学习主动性，在高考中考出志向的成果，上个志向的高校。 备考安排书5 一、复习理念 1、明确学科特点，淡化教材 语文学科学问系统性不强，学问间的联系不紧，各学问基本上可独立成块。各块学问的考查又重在对实力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延长。 2、紧扣考纲，落实基础 语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市
23、中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础学问。基础学问主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。 3、注意阅读，培育实力 选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟实力。 4、强化作文训练，积累素材 复习要舍得拿出肯定量的时间让老师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，支配时间让学生阅读肯定量的材料，积累一点写作素材。 二、复习方法 (一)积累与运用 1、汉字的正读与书写。依据考试说明中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。 2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的
24、联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和老师必需做生活的有心人：既要仔细驾驭一些基本的语言学问，又要关注生活和社会，关切最新信息，搜集来进行训练。 3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特殊是课本要求背诵的古诗，老师要进行梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。 4、名著导读。老师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。同时老师还应通过讲解并描述的方式向学生传输更多的相关名著学问。 5、综合性实践活动。复习该项内容，老师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延长，开展多样的各角度的题型训练。 (二)阅读与理解 1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复
25、习，有必要对学生进行再次的简洁赏析。 2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有肯定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。 3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。详细复习策略是： a. 温故记叙文文体学问。如：记叙文六要素、记叙依次、常用表现手法等。 b. 明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性学问是有必要的。大体思路是：文题解读整体感知文意把握代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。
26、c. 供应文质兼美的材料，进行必要的训练。 4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来常常考到的，相对记叙文阅读来说，侧重说明文学问点的考查更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文学问点进行，如弄清说明对象、说明依次、文章结构、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。 5、争论文阅读。近年来，争论文阅读命题趋势好像有所淡化，但我们也不宜忽视它的复习。复习策略同于说明文阅读。 (三)写作实践 1、写作。写作训练，老师要打消“接近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容。”的错误相识。写作对学生的语文成果有至关重要的
27、意义，作文写不好，一下子就会丢许多分。考前进行写作训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进行： 引导学生驾驭肯定的写作技巧。如话题作文应告知学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，支配一个错落有致的段落构思，留意卷面书写整齐等。 依据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不留意，学生就会出现不符合要求的作文。 临时抱佛脚，积累肯定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平常也不擅长从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。 进行强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的实力，明确写作中还需留意的问题。 备考安排书精选范文总结大全5篇集锦本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页