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1、关爱留守儿童实践意义(留守儿童的教育情况实践调研活动总结)实践背景少年儿童是国家和民族的希望。农村留守儿童也是祖国的未来,祖国的希望,他们很需要社会的关注,来帮助他们健康成长。虽然农村留守儿童的教育问题已经引起了国家和政府的高度重视,他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的教育问题,留守儿童的教育问题在一定程度上来说已经有些好转。但是留守儿童问题是学校,家庭和社会等多种因素综合作用的结果,仅仅依靠家庭和政府是远远不够的,我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展,形成关注留守儿童的良好氛围,帮助留守儿童,解决好当今留守儿童的问题,只有这样才能够加快国民经济的发展,保证国家快速平稳地前进
2、。本次我们渤海大学登山望海队的秦安县贫困乡村留守儿童学习情况调研活动在秦安县青年志愿者协会的参与和帮助下,得以顺利展开。此次活动不仅使我们每一个参与其中的队员收获颇丰,提高了自身的能力,而且我们相信,这次暑期实践活动对于当地留守儿童甚至社会都有着一定的影响。志愿只关初心,无关地域,希望我们渤大人不负所望,砥砺前行。团队组成情况我们团队名字是登山望海队,来自渤海大学。成员来自于文学院、外国语学院、信息学院、数学科学学院,各有所长。活动期间,我们秉承着“多学博见,和而不同”的校训,努力在实践中提高自己。在实践活动中,队员之间积极地交流沟通,能够发挥出每个人的长处,使每个人各司其职。我们相互合作,拥
3、有共同的目标和追求卓越的价值观念,执行能力强,有着强烈的集体荣誉感,能够承担起自己的责任,共同完成本次实践活动。实践前期在前期,我们展开了多次小组讨论,在确定了实践地点和课题研究方向的基础上,安排人员及负责人,并分配各自任务。接着我们联系了指导老师,并动员全体队员分头向往届实践队伍请教实践经验。通过图书馆和网络等工具调查资料,在网络上实现资料共享,经集体讨论,并经过老师的指导,最终大家一起完成并完善了策划书。各小组成员围绕课题分别展开各自工作:线上组在规定的时间内进行调查问卷和人物访谈问题的设计,同时负责进一步的资料整理与查询,线下实践小组负责与秦安县青年志愿者协会联系,确定实践访谈问卷的具体
4、对象。其间各部成员不限于原有分工,根据阶段工作侧重点不同相互配合,相互协助。实践过程。线下小队与秦安志愿者协会志愿者们一起为给小朋友们一个“七彩暑假”,进行了为期十天的支教活动。2020年7月27日,上午我们进行了破冰活动。我们按照主持人安排好整体流程顺利进行。首先我们老师进行自我介绍,接着由孩子们进行自我介绍。因为一些因素,今天到的孩子们比较少,但也并没有影响我们的热情,就算只有一个孩子,我们也会好好上课。我们首先将孩子们分成两个组,由他们各自取队名,他们分别为“小虎队”和“飞鸟队”。我们带着孩子们做了三轮游戏,以此锻炼孩子的语言表达能力和读写能力。最后我们给获胜的队伍每人奖励了一个文具盒,
5、给没有获胜的队伍的每个小朋友一人一套三角板。通过一上午的交流中,可以很明显的感受到,有的孩子开朗大方,有的孩子性格比较内向。有的孩子字写的又漂亮又整齐,有的孩子会有较多不会写的字,也会有错别字。由此我们可以多多进行调查,由此展开调研。由于这是我们与孩子们的初次见面,所以我们都拿出自己百分百的热情,使自己融入孩子们,拉近彼此的距离。在接下来的支教时间中,我们逐步带领孩子们进行古典诗词鉴赏、简单计算机课程、手工折纸课和法律知识课、中华武术课、体育舞蹈和儿歌学习等课程,在一步步的亲近中,陪伴他们锻炼自己,帮助他们丰富古代知识,培养孩子们对于传统文化的学习兴趣;简单的认识计算机,在孩子们心里埋下一颗小
6、小的科技的种子;培养动手能力,认识我们的中国武术,学习舞蹈和唱歌等等,这些丰富的课程和活动不仅给孩子们的假期带去一缕不一样的色彩,还让志愿者与孩子们的关系更加亲密,给彼此都留下了难忘的记忆。这10天来,我们与小朋友们从陌生到熟悉,进行了各式各样的课堂活动与课外活动。其实刚刚见到孩子们时,我们的心情很特别,他们是留守儿童嘛。但是相处久了,会渐渐忘记他们是留守儿童。毕竟,他们和全天下的小孩一样地天真无邪、惹人喜爱,性格的外向、内向完全不影响他们对未来的热望与向往。相比于在父母身边长大的孩子,他们更加成熟、独立。玩耍的年纪,就已明确了人生的理想与努力的方向。我在佩服之余又不免感到心疼。因为,没有伞的
7、孩子,必须学会奔跑。山的那边是海,我知道他们中的绝大多数都很想走出去,去看看父母工作的地方,去看看外面精彩的世界。衷心希望有一天,他们能够在自身的努力下与外界的关爱中得偿所愿。经过前期大量的问卷调查、支教体会和资料收集,我们开始了实地调研考察。线下小组在志愿者协会李老师和路老师的带领下,于8月5日至8月10日先后走访了叶堡村,王窑乡,高坪村和其他贫困小村,走进贫困乡村寻找当地留守儿童及其家长、开展纸质问卷调研和人物访谈等,多方位了解留守儿童教育情况。截止8月10日,线下小组共收集到35份纸质问卷和14个人物访谈,线上小组共收集到电子问卷190份。先说对留守儿童的印象:首先印象中最深刻的是他们的
8、笑容和眼睛,有的孩子外向,有的孩子内向,有的活泼,有的羞涩,有的自来熟,有的慢热,有的自信,有的自卑,但熟悉之后他们一笑起来都是一样的,那笑容就像是耀眼的太阳,两个字概括就是乐观,他们的眼神里都透露着坚定,从里面可以看出那是对生活的希望。其次,他们都有理想,有的甚至已经有了自己独立的思考能力,在我问他们有没有自己的理想的时候,绝大多数都说出了他的理想,甚至是不假思索,斩钉截铁的就说了出来,我们知道他们想走出去,看看外面的世界。最后,在我问到他们外出打工的爸爸妈妈的时候,都会有一阵沉默出现在我跟前,我问他们想不想自己的爸爸妈妈,有一半说很想,有一半说不想。再说家长访谈的印象:当我问父母外出打工会
9、对孩子的学习造成什么样的影响的时候,绝大多数家长回答的是,没有人监督的话孩子的学习会松懈,不放心爷爷奶奶,担心他们宠溺孩子会让孩子养成不好的习惯,绝大多数家长希望自己的孩子可以接受终身教育。在本次社会实践中,我们小组成员也深切感受到留守儿童的孤独和无助,借此呼吁社会各界人士多参与多关注此类奉献爱心的活动。关爱留守儿童需要全社会的努力,希望我们微不足道的力量可以引起大家的关注,一起关爱那些孤苦无助的儿童,一起为他们创造成长的条件和快乐的生活,共同建设美好家园。根据前期调研收集到的问卷数据、人物访谈,线上小组开始整理、分析并撰写相应稿件。所有队员初步分析数据并整理,在中青校园App进行投稿活动,确
10、定写作方向,分配撰写任务,查阅相关资料。与此同时整合调研资料,调查结果等数据,为撰写调查报告打下基础。在小组内部分配工作,进行支教过程与实践过程中的优秀照片遴选,进一步完善实践视频,对挑选出来的视频和照片进行剪辑。一路走来,困难是有的。但是办法总比困难多嘛。遇到困难时,不要先想着退缩,要勇敢地迎难而上,去解决它、消灭它。因为这是我们自己想做的事情,是实现自身价值的事情。相信我们小队中的每个人多多少少也都从中得到了一些成长和感悟。后期工作(1)调研期间队内活动总结为了能够及时对活动结果进行总结,使调研和总结更具有系统性,我们团队会在结束一个阶段的调研活动后进行队内的讨论总结。每个人积极发言,交流
11、自己的想法观点,进行思想上的碰撞,在群内上传实践图片。同时,明确下一阶段的任务和目标,使实践活动有条不紊的进行下去。(2)假期调研结果总结对调研阶段所收集的资料数据整理分析:一是对调研阶段回收过来的调查问卷进行整理,并开展分析,然后进行总结。二是重点对涉外调研所得到的知识、资料、数据、图片进行整理。利用前期总结的成果,不断完善调研内容。(3)汇总资料,撰写调查报告汇总实践调研的成果,整合资料,征求指导教师的意见,小组成员共同商讨调查结果,分析留守儿童的教育问题解决方式。查阅资料,小组共同撰写调查报告。成果和心得实践活动有利于我们大学生了解国情、了解社会,增强社会责任感和使命感。现代大学生,大多
12、是在书本知识中成长起来的,对我国的国情、民情知之甚少,而社会的复杂程度,远不是读几本书,听几次讲座,看几条新闻就能了解的,社会实践活动则为我们大学生打开一扇窗口。实践活动也让我明白“没有调查,就没有发言权”,只有自己亲身经历过才会体会到书本上没有的知识与感受。社会实践活动为我们大学生提供了一个走出校园、踏上社会、展现自我的舞台,有利于我们对理论知识的转化和拓展,增强我们运用知识解决实际问题的能力。参加了本次实践活动,我们团队的每个人都收获满满。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在这次活动中,我们看到了舒适圈以外的世界,我们明白,凡事不能想当然,只有亲身实践才能获得真正的见识。我们融入到孩子们
13、中间,同他们一起感受欢声笑语,我们被他们的笑容所感染,为他们的积极而感动,这将会是我们记忆中浓墨重彩的一笔。除了带给我们强烈的感情震荡,这次的实践活动使我们增长了才干。九个人是一个团队,我们互相沟通交流,互相帮助,遇到困难不退缩,团结在一起查找资料,为我们共同的目标而努力。我们收获的不仅是友情,还有为人处世的能力,与人沟通的技巧,查阅检索的技能等等。在实践过程中,我们积累了社会经验,磨练自己的毅力,提升自己的能力,培养关注社会、关注民生的责任感。在思想上,提高觉悟,做一名有理想、有担当的大学生。我们相信,没有一种努力会白费,我们今天的实践活动一定会收获最满意的成果。志愿只关初心,无关地域。这一路走来,希望我们渤大人不愧于心、不枉所行。(登山望海队:胡依亮,王秋月,赵迪,荆海心,王丹丹,赵毅,高莹莹,马海渊,温静)图文编辑|王嘉瑞胡依亮图文审核|程悦责任编辑|秦安青年志愿者本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页