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1、2023年中班法制安全教案详案7篇 对于教案的编写,老师的教学风格与教学阅历都各不相同,因此设计的教案内容也会不一样。那么,你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由我给大家带来的中班法制平安教案详案7篇，让我们一起来看看！ 中班法制平安教案详案篇1 一、活动目标： 1、教化孩子相识什么是食物中毒。 2、使孩子相识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。 二、活动课时： 三、活动打算： 食物中毒情景表演、演示仪 四、活动重难点： 重点：引导孩子知道病从口入，教化他们有正确的饮食习惯。 难点：用自己的话能叙述自救方法。 五、活动过程： 1、导入语： 看小挚友表演：一包膨化食品。 （1）师：
2、今日，老师要请小挚友来看一个表演，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？ （2）幼儿观看一小挚友表演，内容大致如下： 小挚友手里拿着一包膨化食品，说：“我今日在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。 （3）引导幼儿探讨： 师：这位小挚友怎么了？是什么缘由造成肚子痛和不舒适的？ 让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。 幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。 幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。 小结：看来小挚友都有过这样的经验，想不想知道为什么会这样啊？ 2、食物中毒有哪几种呢？师逐一介绍 （1）夏天，天气燥热，各种病菌繁殖最快，这时候人假如吃了被
3、细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。 （2）中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。 （3）吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。 食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢？凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严峻的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根后遗症。 3、发生食物中毒之后你应当怎样做呢？ （1）立刻用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。 （2）多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。 （3）若出现发烧、上吐下泻等症状，应立即去医院。 4、你们怎样才能防止食物中毒呢
4、？ （1）瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。 （2）不吃生的四季豆、发芽土豆等简单引起食物中毒的食物。 （3）不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。 （4）选购时留意生产日期和保质期。 小结： 孩子们，今日我们一起来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么办。希望小挚友们能记住，防止食物中毒。 中班法制平安教案详案篇2 活动目标： 1、复习巩固所学过的汽车标记，交通标记及交通规则。 2、通过享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步巩固对交通平安的相识。 活动打算： 1、在主题活动中已学习过有关汽车各种学问：汽车的标记、交通标记、交通平安、汽车加油及美容的相关学问等； 2、在活动前
5、请幼儿把自己在家开过的各种车，戴过的头盔带来幼儿园，关在户外活动中练习开过； 3、汽车王国主题活动展示课件，“汽车王国”公路示意图一张，小汽车一辆，交通标记若干，挑战路途标记，在操场上画好与“汽车王国”公路示意图一样的公路。 活动过程： 1、以开车的嬉戏进场并引出活动。 2、播放汽车王国主题活动展示课件，通过回忆复习巩固学习的汽车标记、汽车的相关设施、交通标记等学问。 3、带领幼儿挑战汽车王国： A、引导语：小挚友你们太棒了，把老师教的本事全学会了，现在我们要来挑战汽车王国，你们觉得怎么样？ B、视察汽车王国里有什么你相识的？ C、提问：假如车子在停车场要到加油站（汽车美容中心）应当怎么走？
6、4、实践活动：请幼儿到画好的公路上开车。 引导语：小挚友们真不错，在这张汽车王国公路示意图开车开得特别棒，可是老师觉得在这里开车太简洁了，现在老师要请小挚友们开着你们带来的车子到真正的汽车王国里挑战一番，你们情愿吗？ A、选择交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。 引导语：汽车王国里有一条和我们示意图上一样的公路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面须要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小挚友情愿帮忙？ B、小司机选择自己要挑战的路途。 引导语：虽然汽车王国里的公路跟我们可示意图的公路是一样的，可是在它上面开车却比我们刚才开车困难多了，那里面有示意图上没有标示出来的交通标记，
7、可这些交通标记你们都学习过。你们会不会胆怯不敢接受挑战呀？现在老师这有两条挑战的路途（停车场加油站汽车美容中心停车场，停车场汽车美容中心加油站停车场），你们可以自己选择你要选择的路途。 5、小结： 引导语：现在我宣布中一班小挚友今日挑战胜利！你们今日开不快乐？今日我们许多小挚友都做了一回小司机，我们知道在公路上行走或行车都在留意交通平安，以后也请我们的小挚友坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣扬交通平安哦！另外呀，还有一些小挚友没有进行汽车王国的挑战，现我们就去当一回小老师去教教他们怎么样？ 中班法制平安教案详案篇3 教学目标: 1、通过交通平安的教化使学生了解生命的珍贵，驾驭有关的交通平
8、安学问，认清学习目的，增加学生平安意识 2、引导学生在活动中相识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。酷爱生命、爱护生命 3、为加强对学生法制与交通平安的教化与管理，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、遵守法律，确保身心健康，平安完成学业， 教学重点: 让学生知道各种常见的交通信号、标记和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。 教学难点： 加强交通法规学问的学习，遵守交通法规 教学过程： 讲解交通平安事故案例 一、导入： 通过一系列的活动,让学生树立交通平安意识,从精神上远离交通平安隐患,加强自身的素养培育. 为了实行公安部、教化部关于加强中职学校交通平安工作
9、的通知精神，接着进一步搞好我校的交通平安教化，削减交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的平安学问，懂得平安的重要，并把自己学到的学问传达给四周的人们 二、交通法规法律条文 法规篇： 1、道路、交通 2、交通平安 3、交通法规4、道路交通标记和交通信号 5、看图识标记 常识篇： 1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？ 2、行人横过公路为什么要走人行横道？ 3、没有划设人行横道的公路应当留意哪些？ 4、为什么不能翻越护栏？ 5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？ 6、为什么走路时不能看书或做其它活动？ 7、骑自行车应当留意什么？ 8、乘汽车时要留意什么？ 9、遇到交通事
10、故怎么办？ 警示篇： 1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规 3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通平安教化卡 三、观看小品-爸妈，对不起 情景一： 一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的嘱咐，路在肯定要当心，他却一个劲地说爸妈罗嗦 情景二： 一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的公路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上演了，就在他横冲时，一辆车干脆撞上了他，他倒在了血泊里。 情景三： 因医院抢救他保住了生命，可从今他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着为他哀思难过的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。 老师提问：看完小品后，有什么感受？
11、同时你觉得我们应当怎么做，才会尽量避开这些悲剧的发生？小组成员进行探讨，说出感受 本课小结 同学们，我们通过一系列的活动,让学生树立交通平安意识,从精神上远离交通平安隐患,加强自身的素养培育.接着进一步搞好我们的交通平安教化，削减交通违章，杜绝交通事故。 四、交通学问问答课堂练习 1、 行人在经过人行横道时，怎样走才最平安？（） a、始终向右看 b 、始终向左看 c 、先向左看，再向右看 2 、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？（ ） a 、跑步快速通过 b、示意机动车让行后直行通过 c 、确认平安后直行通过 3 、黄灯持续闪耀时表示（ ） a 、有危急，车辆、行人不准通过 b
12、、车辆、行人须留意观望，确认平安后通过 c 、车辆、行人可以优先通过 4 、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义？（ ） a 、即将变为绿灯，做好起步打算 b 、清理路口，不准通行 c 、道路通畅，快速通过 5 、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定运用平安带外，同车还有哪些人要运用平安带？（ ） a 、前排乘车人 b 、后排乘车人 c、全部乘车人 六、课后作业 1 、当你须要乘坐出租车时，你可以（ ） a 、站在机动车道上拦乘 b、站在路口拦乘 c 、站在人行道上拦乘 2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车？（ ） a 、从机动车左侧下车 b 、从机动车右侧上下车 c 、
13、只要不阻碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以 3、小红在等候乘坐公共汽车时，应当站在( )，依次排队 a.机动车道上 b.站台或指定位置 c.非机动车道上 d.人行道上 4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应当( ) a.快速跨越铁轨 b.进入到口，视察后通过 c.一停，二看，三通过 d.在 栏杆放下时抢先通过 5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光特别刺眼，为了 平安明明应当( ) a.用手遮挡风光 b.闭目缓慢形式 c.下车靠边避让 d.迎着灯光行驶 七、应实行的措施 1、提高学生交通平安意识 2、知道交通平安有些行为是担心全的 3、引导青少年树立
14、正确的价值观、人生观、择业观 4、培育青少年自我防范交通平安意识 5、一旦担心全的事情发生了，知道应当如何去处理 总结： 通过此次平安教化，希望对同学们有所启示，了解生命的珍贵，驾驭有关的交通平安学问，正确面对自己所遇到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立主动的人生观和价值观。 中班法制平安教案详案篇4 活动目标： 1初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。 2乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。 活动打算： 1选择花草树木、改变明显，并有迎春花的地方。 2漫步时带领幼儿视察发芽的树。 活动过程： 1春天真舒适-到户外感受春天的天气。 带幼儿到
15、户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温煦。 2花草、树木怎么了-视察春天的花草、树木。 （1）带领幼儿视察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。 （2）与幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。 3我找到了春天-表达自己的发觉。 （1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？ （2）引导幼儿运用恰当的词汇表达。 （3）带幼儿到户外嬉戏。 活动意图： 开学了，校内平安再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要留意平安。 中班法制平安教案详案篇5 设计意图
16、幼儿教化指导纲要指出:要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。中班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过公路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实须要，以嬉戏的形式开展活动符合幼儿的爱好，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。 活动目标 1.幼儿能相识简洁的交通标记。 2.通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿公路,增加幼儿遵守交通规则的意识。 3.情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的
17、乐趣。 重点难点 相识简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固相识交通信号灯，遵守交通规则。 活动打算 1.课件； 2.儿歌去郊游音乐； 3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。 活动过程 一、活动导入：视频情景感知 观看过公路的视频 老师提问:小蓝为什么要拉住小红?过公路应当走哪里呢？ 老师归纳:过公路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。 二、活动绽开 1.出示图片相识集中常见交通标记 2.观看视频大眼猫过公路的故事，体验沟通。 （1）老师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线? 为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到? 老师归纳:大眼猫过公路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样
18、太危急了。 （2）老师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢? 老师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 （3）老师：大眼猫在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗? 老师归纳:行人要走人行道;不能在公路上玩耍;过公路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。 3.玩嬉戏 播放音乐去郊游，嬉戏体验小司机 老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小挚友们扮演行人和司机，大家一起去郊游 大眼猫带领行人一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一:人行道和车行
19、道 老师（大眼猫）：前面有两条路，行人应当走哪条路? 幼儿（行人）：人行道。 老师（大眼猫）：行人应当留意什么? 幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。 场景二:十字路口 老师（大眼猫）:要过公路了，我们应当怎么走? 幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路） 老师出示绿灯时，司机小挚友握着小圆环方向盘开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时司机小挚友把车停下。 三、活动结束 老师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上渐渐走，交通平安记心上。最终老师评价幼儿嬉戏状况，结束
20、。 四、活动延长: 让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通平安学问并思索行人走在公路上还应当留意什么? 活动总结 设计这个活动时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于中班幼儿留意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，采纳情景法和嬉戏法也可以调动幼儿的主动性，提高幼儿的活动爱好，让幼儿在嬉戏中了解交通学问，引发幼儿更
21、有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 中班法制平安教案详案篇6 活动目标： 1、让学生在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让学生在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动打算： 1、学生打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 2、学生收集各种交通标记（照片或图片）。 教学过程 （一）绽开联想，揭示活动主题 1、师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将
22、全班分为2个组进行竞赛，你们有信念吗？ 2、在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我望见了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安 （二）、嬉戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学
23、问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他同学细致视察，看看会发生什么事情？ （学生起先活动，车辆和行人随意穿梭） 3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我望见走路的人和自行车撞在了一起。 生2：我望见自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。 生3：我望见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。 4、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ 生1：我觉得是他们不懂规则。 生2：我认为是因为没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，
24、肯定不会发生赌车的事情。 师：对啊！要是有人指挥就好了！ 生：老师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 生：老师，我知道这种标记，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 5、老师拿出信号灯标记：是这个吗？老师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上） 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、师：相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
25、生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。 7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车道。 8、师：各位司机挚友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。 10、师：同学们，现在你们想说什么？ 生1：这一次大家都很快到达了对面。 生2：红绿灯的作用可真大啊！ 生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 （三）、展示收集状况，初步了解常见交通标记的作用 1、师：在车辆穿梭的公
26、路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标记在小组上沟通一下，再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标记，在小组上热情地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通状况。 3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标记。 5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星） （四）总结评奖 反思： 主题教化课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。增进学生与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩
27、的活动中体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的实力。留意交通平安这一活动让我感悟颇深。我细心布置了活动现场，让学生有亲临马路现场的感觉。这样就使留意交通平安这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在实践活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创建实力。在设计留意交通平安这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标记，想方法了解这些交通标记。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标记，加深了对这些交通标记的相识，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲
28、自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我爱护的意识。 在组织留意交通平安的活动中，我留意了让同学们在活动中熬炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在嬉戏活动中，同学们既能熬炼自己的志气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培育同学们收集和利用资料的实力，在展示资料中又熬炼了学生的口头表达实力，这些都是同学们终生受益的。 在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么精彩，我们真的看到了同学们在成长，我们也应当在活动中和同学们一起成长。 中班法制平安教案详案篇7 设计意图： 现代城市交通的不
29、断发展导致越来越多的儿童交通事故让人骇人动目，不得不引起关注，而幼儿园课堂教化属于单纯的理论教化，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒体现代教化技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教化课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，相识交通标记，驾驭一些必要的交通规则，懂得了如何爱护自己。 活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记，了解标记的作用和特征。 2、发展培育幼儿的视察力，思维力及口语表达实力。 3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命、爱护生命的意识。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、培育
30、幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打算： 1、细心布置嬉戏活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片） 3、收集字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 4、打算纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片。 活动过程： 1、讲故事：贝贝受伤了。 2、播放拼接好的违反交通规则的录相。 3、绘画红绿黄灯； 4、过公路的场景嬉戏活动。 活动详情： 1、边讲故事边探讨： （1）春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告知贝贝要听她的话，不许到处乱跑。到了公园贝贝发觉这里可真美丽啊，玩得一兴奋她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了
31、公路对面，贝贝一路追过去，公路上突然驶过一辆车，贝贝被车撞上了，幸好不是很严峻，但是妈妈却被吓坏了。 （2）组织幼儿探讨 老师：为什么贝贝被车撞上呢？ 幼儿：因为她没听妈妈的话；因为她横穿公路了。 老师小结：贝贝离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规则，导致被车撞上了，这样太危急了。 老师：假如你是贝贝，你会怎么办呀？ 幼儿：过公路要听家长的话；要看公路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。 老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难受的。 2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性： （1
32、）老师：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？假如不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧！ （2）播放录像，让幼儿探讨、回答。 老师小结：小挚友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小挚友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，都知道要好好爱护自己了。 3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步相识有关的交通标记： (1) 老师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，
33、分别代表着什么意思。 老师：刚才小挚友说出了这些标记的名称，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（老师细致讲解每个交通标记的名称及意义） (2)老师：信任我们聪慧的小挚友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。 4、情景模拟嬉戏过公路： （1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，相识标记，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 老师：珍宝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀？ 幼儿：人行道。 老师：那行人应当留意什么？ 幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。 场景二：十字路口（老师扮交警） 老师：要过公路了，我们应当怎么走？ 幼儿：找到斑马线，看交警手势看红
34、绿灯。 场景三：天桥 老师：这是什么？我们应当怎么走？ 幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。 （2）顺当到达目的地，让幼儿进行场地嬉戏。 活动延长： 1、留意儿童在活动中的平安 （1）儿童在绘画时将染料弄入眼睛，留意刚好清洗 ( 2)在情景嬉戏中留意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤 2、考虑到活动过程中的各种突发意外状况 （1)儿童在提问时不主动发言，老师要做到亲善亲近，主动引导 老师：宝宝们最聪慧了，老师喜爱英勇的小挚友，你们都很英勇。 （2）告知他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，老师要耐性教育。 老师：这个珍宝不明白呀，老师唱给你听吧：红灯亮了要停停，
35、绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想，交通规则学问大，可要动动小脑瓜，我的珍宝真聪慧，留意平安样样行。 （3）幼儿在活动嬉戏中不感爱好，可以适当的有些嘉奖，带动儿童参加的的主动性。 教案设计中的困难： 1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的留意力。 2、现在的幼儿很聪慧，有的小挚友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们沟通，得到他们的宠爱。 3、我没有足够的耐性，担忧教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应对。 4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，许多方面想不到。 5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区分不知道在哪，所以不能很有针对性的进行
36、设计。 6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当。 活动反思： 孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页