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1、2023年优秀班主任个人事迹简介五篇范文 在日常学习、工作或生活中,要用到事迹的地方还是许多的,事迹以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。下面是我为大家收集的关于优秀班主任个人事迹简介五篇范文。希望可以帮助大家。 优秀班主任个人事迹1 我从教三十年来，始终静默无闻地做着班主任工作，一心一意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的学生从四面八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的华蜜感。 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：“不以规则，
2、不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 我会充分利用校内文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳“”、“欢乐之星”、“我努力我欢乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。 我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。 在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵
3、经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教化 谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。 我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由，原
4、来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。 打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老老师感谢您!” 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以宽恕
5、的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生，常因懒散而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发觉他完成了某一项作业时，我就刚好表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到胜利的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛，爱岗敬业 作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，刚好批改作业，耐性辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处
6、，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是密切的好挚友，值得敬重的人。因为有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成果始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的吸取，自己始终是学校的一名骨干老师。 四、勇于探究班级管理新模式 在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然，所代班级连
7、年被评为先进集体，历次统考中整体成果名列前茅。 一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参与各级各类竞赛，均获比较好的成果，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。 当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐! 优秀班主任个人事迹2 _，班主任工作十二年。从踏上教化岗位的那刻起，满腔的热忱承载着教化幻想，用爱静默地耕耘，让每个孩子朝向阳光，强壮成长。上好每一堂课，善意对待每一个学生，是心中牢记的信念。 一、言传与身教并用 作为一名班主任，她忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。专心教书，用
8、爱育人。在教化教学中，她和学生共同专心编织着属于自己的每个美妙的日子：晨读她和学生一起与黎明共舞，一首首奇妙的童诗，开启了多数个奇妙的早晨，浸润着孩子们的心灵;课间她与学生一起做操、跑步，整齐的步伐，洪亮的口号，既熬炼了身体又呈现了良好的精神面貌;午读与好书相伴，阅读中开阔了学生视野，提升了学生的阅读实力;课余她组织学生与活动同行，在丰富多彩的活动体验中让每位学生的特性都得以充分的伸展。就这样，在教室这个温馨的大家庭中，师生同等，班级氛围融洽，最终收到了良好的教化教学效果。 二、严格与关爱并行 在学生眼里，她是个既随和又严格的班主任。对于学生取得的好成果、做了某件好事、学习上有一点点进步等等，
9、她都会刚好赐予表扬、确定，并通过开展班级仪式庆典，激发学生的成长自觉。学生做错事时，她也会刚好指出不足，让其相识到错误，然后耐性引导，严格要求，直到改正为止。她有理、有度、有方的去爱学生，才赢得了学生的敬重和喜爱，成为学生的良师益友。 三、敬重与理解并重 俗话说：“有一个聪慧的脑袋瓜是好孩子，有一颗和善的心是好孩子，有一双灵活的双手也是好孩子”。在张老师的眼里，每位学生都不一样，他们都很棒。在日常班级管理中，她敬重学生，设身处地为学生着想，使每个学生都能获得胜利的喜悦。如，她所带的班级以魏书生老师民主化、科学化的管理思想及学校德育处的工作支配为指导，利用班规班法，把主动权交给学生，引导学生自己
10、管理自己，相互督促进步。坚持班级的人，人人有事做，时时有事做;班级的事，事事有时做，事事有人做原则。并通过学校的“德馨评价体系”来调动每个学生的主动性，激发每个学生内驱力，让班级同学都各司其职，相互协作，形成了仔细负责、勤奋进取、主动向上、团结友爱的品质。管理过程中，对待学生的错误，她能做到宽容和理解，专心呵护和敬重学生细小的心灵。最终收到良好的教化教学效果，受到家长、学生、学校的赞誉。 四、家庭与学校并力 家校合力，携手共育，才能更好的教化孩子。张老师很重视家校工作的协作。她用各种方式了解每个家庭的教化环境，通过与家长谈心、沟通，相互协作，形成一股力气，在教化方向上保持一样。限制、消退不良的
11、因素对学生的影响，从而有效地教化学生，她所带过的班级，家长的凝合力对搞好班级工作起到了关键作用。 辛勤的付出带来了先进班集体、温馨教室、优秀辅导员、教学能手、优秀班主任等荣誉。成果属于过去，今日的她坚信：只有加快学习的步伐，完善自我，才能为人民的教化事业贡献更大的力气。 优秀班主任个人事迹3 光阴似箭，我在班主任这个工作岗位上，已度过了二十一个春秋。总结近年来的工作阅历，我觉得拥有爱心服务意识是做好班主任工作的基础。和很多优秀班主任一样，我幻想着全部的学生都能成才，想着自己能给学生更多、更多正是这个幻想，让我不断更新自己的学问结构、不断学习、养成终身学习的习惯。我仔细学习各种教化理论和学问，把
12、握时代脉膊，并运用到班级管理中去。在工作中，我充分发挥学生的主体作用，开展一系列的丰富多彩的体验教化活动，帮助学生找寻一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一种道理，学会一种本事，养成一种品质，使我们班级逐步形成一个团结友爱、昂扬向上的集体。 一、以爱心抚慰后进生的心灵，以诚意赢得学生的信任，以耐性期盼学生的转化，把融融的师爱洒向学生 孩子的心是块空地，种什么就长什么;班主任的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。在班级管理中，班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。在班级集体中，细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进学生能够感受到集体暖和，感受到自己在
13、班级上有一席之地。我在担当班主任期间，始终坚持：支配座位时，坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生;课堂提问时，激励后进生踊跃发言，使他们把留意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差;班级活动时，不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。 与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，绝不当众指责、挖苦，或者变相体罚。 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心，他们就
14、能彻底改好。出现反复时，我坚持做细致的工作，做到防微杜渐。后进生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如班级学生杨x x学习差，但他在体育、美术方面特长，我捕获到他身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分确定，主动评价，使该学生的进取之火燃得更旺，使他找回自我，学习进步突飞猛进。我深刻体会到作为从事教化工作着，应当对后进学生多一份爱、少一份斥责，肯定会取得好的收效。在我的带领下，全班学生互助互爱，相互学习，学习成果年级前茅。 二、确立班级集体的奋斗目标，选好突破口，让学生看到自己的力气和希望，促使班级集体的形成 班级集体的共同奋斗目标，是班级集体的志向和前进的方向，班级集
15、体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。每学期细心布置班级的学习园地。什么样的班主任带出什么样的学生，什么样的班主任带出什么样的班级。要使学生有明确的学习目标，班主任首先要有带好一个班级的总体设想。所以，每当我新接一个班级时，总是先向学生宣布我的班级安排。告知他们我是下决心要把这个班级带好的，而且我也信任每个同学，从同我见面的第一天起，就将谱写自己崭新的历史。如04届同学提出“养成好习惯，争取学科佳绩”; O7届同学提出“培育素养，全面发展，做合格的毕业生”等作为全班级同学的共同目标。 07年接的班级是个差班，刚开学，学生上课不仔细听，下课追打，作业拖欠，卫生不做，毫无集体感。经过调
16、查了解，大多数学生没有学习目标，对自己缺乏信念。但我坚信，既是最差的班级里也有好学生。于是我把那些比较好的学生组织起来，和他们商议怎样形成这个班级集体，怎样团结起来做好那些后进生的工作。当时学校正打算秋季田径运动会，我就确定把学校秋季田径运动会作为突破口，争取优胜，从而使全体同学看到自己的力气和希望。在运动会前，运动队的同学们在体育老师和我的帮助下严格训练，提高要领，矫正动作，增加体能，并刚好表扬，不断调动小运动员的主动性。运动会结束时，我班级得到全校总分其次，这对全班同学是一个极大的鼓舞。今年“六一”，这个班级被评为校级“优胜班级”。本人也被学校评为”管理型”优秀班主任。 三、倾注心血，爱生
17、如子，赐予学生无私的爱 爱生，是父母之爱和挚友之爱的综合，是连接师生之间的纽带，是一种巨大的教化力气。敬重、怜悯、关怀、爱惜每一位学生，使学生感受到四周世界的暖和，感受到老师对他们的确定。学生身体不好，掏钱带他们去医院看病，为学生倒一杯温甜开水。学生有困难，热忱地伸手相助，如低保户学生许x x的书本遗失，课间冒雨到新华书店买来送给她;又如学生何x x钱掉了，不能坐公交车回家，我便立刻拿钱给他坐车平常还常常利用休息时间给学困生补补课。由于这样，整个班级中都充溢着爱和友情，使每一位学生都明白：关爱别人，欢乐自己。 四、重视主题班会与主题队会的开展 要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次
18、思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。比如激励学生好好学习的班会我和小萝卜头，3月份宏扬雷锋精神的队会学习雷锋好榜样以及5月份15日教化学生大爱无言的班会抗震救灾等等，主题都特别优秀。 五、改革班级管理制度，运用班级集体舆论，使每个学生成为班级的主子，培育学生的集体主义精神 华小的学生流淌性是比较大的，部分较好的学生转进县城小学，有些农村或经商的家长又把学生转到华小。他们多数家长的文化素养也偏低。家长望子成龙心切，但想管又没有精力，有时想管也管不了，看着自己子女不求上进，心焦如焚，把希望寄予于班主任。听着家长发自内心的诉说和恳
19、托，我既怜悯又痛心。作为一位班主任，应当为学生打下良好的小学基础，让他们走好第一步，将来能成为一个合格的公民。 20_年秋季我刚接手这个班级，班级内学生不注意自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天四个教室日光灯全开着却不以为然等等。针对这种状况，我组织开展了勿以善小而不为，勿以恶小而为之的班级会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最终得出结论：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。同学们在会后还成立了“爱心小队”，“暖和小队”。定期到敬老院做好事，产生很好的效果。有了这正确的舆论和良好的班级风，就会无形
20、的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教化力气。 作为班主任对自己教化对象肯定要充溢希望，对自己的工作肯定要充溢必胜的信念。在21年的班主任工作中，所带班级年年被评为“优秀班级”。所以，我坚信每一个学生(包括优秀学生在内)都是须要教化的，我也坚信每一个学生(包括后进学生在内)都是可以教化好的，因为每一个学生都是希望自己好的，我还坚信每一个班级都是可以带好的，即使班级基础差也能成为先进班级。 最终，引用冯洪恩教授在演讲时讲的一段话：把一个信念播种下去，收获的将是行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是性格;把一特性格播种下去，收获的将是命运。让我们跟上时
21、代的步伐，学习、学习、再学习，在“班主任”这个神圣的职业领域中，飞得更高!飞得更远! 优秀班主任个人事迹4 师爱，好像春雨，润物细无声;如同春风，恬淡而满意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情;是“无理而妙”的机灵。十年来，在吴迎春老师的办公桌上始终摆放着自己的工作承诺：“向学生投去关注的目光，每天都会有新的发觉。”十年班主任工作的历练，让她形成了“以敬重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教化教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成果送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见
22、，有思想，充溢朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败哭泣、曾经为学生的取得的优异成果兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的同等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。 一、爱，以敬重为基石 有这样一句教化格言：“酷爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”酷爱学生才会敬重学生，信任学生，给学生创建一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。吴老师认为，师生之间应当是一种同等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用老师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份敬重
23、犹如一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的生疏世界的平安与友善，自然地表现真实的自我，欢乐自由地成长。 1、敬重孩子的个体发展 每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简洁地整体划一是行不通的。教化者要从孩子的视角去发觉他们的别出心裁，让他们的特性得到张扬，特质得到发展。吴老师在与孩子们共同学习生活中，留心视察发觉了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，特地在班内举办画展，并让他们参与板报小组，发挥特长;她让体育成果突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参加体育熬炼;她让爱读书的孩子特地管理班里的图书角，并定期为同学举荐好的书目吴老师充分发挥每个学
24、生的优势，为每个孩子的须要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了胜利的喜悦和对他人服务的欢乐。 她班里还有这样一个特别的孩子叫万全，是四年级才转入吴老师班的一名学生，虽说刚来没几天，但每天有孩子跟吴老师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺压同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢?吴老师通过和家长的沟通这才知道：原来孩子今年已经13岁了，按理应当上中学了，由于自己身体和智力的问题，始终在小学学习。又因为父母离婚，才由原来的学校
25、转到了她班学习。得知了这些状况，吴老师制定了一个“缺啥给啥”的转变安排，并很快付诸实施。在以后的日子里，吴老师常常找万全闲聊，谈他感爱好的话题，上课时随时提示他留意听课，每天放学前，总是把他单独叫到一旁耐性地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他慢慢有了变更，作业虽然不能全对，但能按时交了;下课他也情愿和同学们一起做嬉戏了，今年开学还被同学评比为班里的卫生监督员。他的转化，让吴老师深刻体会到老师对学生的敬重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，全部的孩子都有属于自己的思维、语言，素养教化的前提就是承认人与人之间的差异，然后
26、做到面对每个学生。一个表扬，一个微笑，对成果好的学生是锦上添花，对那些须要激励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且漂亮;“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有同等的发言权，这才是教化。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们必需顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。 2、敬重独立意识，创设自我发展空间 学生须要老师的训诲、关切和爱惜，同样须要老师对他们独立意识的敬重。因此，班主任要有意识地爱护他们呢的独立意识，培育他们独立处理问题的实力。 去年的六
27、一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上，由于打算的不充分，她班报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很焦急，“六一”儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起庆祝是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委主动说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，确定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您信任我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧!”听了孩子们的话，吴老师觉得很欣慰，她感到了自己的学生已经有了很强的集体荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力，三天后，学校庆祝六一的文艺汇
28、演上，孩子们伴着美丽的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热情的掌声。通过这次事情，增加了孩子们的独立意识，提高了他们的组织实力，班级的凝合力更强了。 此后，吴老师在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或学问竞赛的举办等等都要广泛听取学生的建议，充分发扬民主，放开手脚，为学生创建一个个熬炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。 二、爱，以理解为杠杆 “孩子的工作就是嬉戏。”在嬉戏和活动中，他们才能够放松身心，学到学问，懂得道理，得到熬炼。作为班主任，吴老师深刻地理解孩子的须要
29、，在实际工作中，抓住和创建各种教化机会，创设全新的教化活动，培育学生酷爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。 随着学生年龄的增长，同学之间相互攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严峻，同时又有部分学生家长也向老师反映这种状况，希望在全班进行教化。但吴老师知道不管是单独谈话，还是全班教化，这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果，但时间久了，这种现象依旧会反复，甚至更严峻。针对这种状况，吴老师设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理数据，孩子们发觉每月家里日常的消费不过千余元，还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少
30、之又少。看着眼前自己调查的数据，她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受，使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对，应刚好改正，合理地运用自己的零花钱，在吃穿上不攀比。随后，为巩固教化效果，吴老师又召开了“一分钱，捡吗?”的主题班队会活动，帮助他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应当珍惜，养成节俭的好习惯。正所谓外因通过内因起作用，在嬉戏活动中，孩子们有了切实的感受，由此产生的行为才是发自内心的。 类似于这样的活动在吴老师的班里还有许多，如：她通过“找寻最干净的桌洞”、“穿衣叠被竞赛”进行自理实力的训练;通过“每天做一件好事”活动，培育孩子助人为乐的精神;通过“手拉手”活动，进行互帮互助的教化
31、;通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行酷爱祖国的教化;通过参观消防基地，进行放火平安自救的训练;通过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母;还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异样。活动中，他们的自理实力，学习实力，辨别是非实力，合作实力都得到了熬炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。 三、爱，以公允为前提 我们都知道，老师的教化对象是天真可爱的孩子，这就要求老师有一颗同等、慈祥的心。从踏上讲台的第一天起，她就暗下决心，要当一名优秀的小学老师，对全部学生一视同仁，把自己的爱匀称地洒向他们，使每个学生的心田都有老师爱的雨露、爱的阳光，不因特性、美丑、贫
32、富、学习成果的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中，她也是这么做的。她能关切爱惜每一个学生，敬重学生的人格，同等、公正地对待他们，不讽刺、不卑视学习纪律较差的学生。特殊是在学习上有困难的学生，她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落自尊心，而是本着谆谆教导、诲人不倦的看法，做到人格同等、相互敬重，因为她深深知道只有人格同等才能换来信任和友情。以诚信对待他们，信任他们，不卑视他们，多同他们交心、谈心，努力成为他们的挚友。只要我们能迈出平稳的第一步，转化就有了基础。接下来再放下架子深化到他们中去，洞悉其内心世界，用真诚的关怀去换取他们的信任。这正所谓：“精诚所至，金石为开”。她信任：花园里的花儿
33、并不是天生就那么艳丽，他们须要我们辛勤的修剪和浇灌! 这个学期，她担当五年级毕业班的班主任工作，接近期末复习，各科的课程任务都比较惊慌，她班里有个孩子因为平常学习基础比较差，这个时候就感到特别吃力，对学习产生了厌烦的心情，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种状况，吴老师主动找这个孩子谈心，并在课下常常留意这个他，常常利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成果，都刚好赐予激励。假如在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班宣布，对其嘉奖、表扬，并刚好打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起共享他的欢乐。这样做无疑会使家长、学生都特别兴奋，因
34、为他们看到了胜利的希望，也领会到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他们上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期末考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成果。 当然，要培育一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此，转化过程中有一个重要的环节家访，家访是家庭和学校互通学生表现和学习状况的一种特别形式，以达到共同教化学生之目的。运用得法，对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是老师家访的主要内容，但目前报忧的居多，尤其是对后进生。因此吴老师应变更了家访的形式和内容。第一，让家长确定面谈时间;其次，家长、老
35、师、学生，三方共聚一堂，开诚布公;第三，老师对学生的优点及其爱好浓墨重彩，以此增加家长、学生的信念;第四，提出重恳的希望，以利学生进步。 这样一来，无论是多“坏”的学生都应当理解老师的这份苦心。因为她坚信一个道理“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们常常说“老师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂，仅用学问是不够的，它须要心灵与心灵的撞击，须要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。 四、爱的付出，爱的收获 在三尺讲台前站了十年，当了十年的班主任，吴老师深感责任的重大。她坚信：只有高素养的老师才能带出高素养的学生。无论是教化观念更新，还是教学内容、方法的运用，都取决于老师的素养和水平。一名老师必
36、需具备很高的业务水平，具有广博的专业学问和理论功底，才能胜任教化教学工作。因此她利用业余时间学习了北京教化学院小学教化专业的全部课程，后有在北京师范高校学习汉语言文学，现已取得了大本学历。此外她还学习了计算机，通过自己的努力，取得了计算机A级合格证书。在教学中，她努力将学到的教化学、心理学和教学法的一般原理、原则、方法运用到教化教学实践中，留意对学生各种实力的培育，注意了平常的训练，因此学生思维灵敏，口头表达实力强。 她所教的班级在日常学习中学生们能够相互互助，团结合作，学习成果优秀;连续几年，她们班在跳绳、踢毽、长跑、广播操竞赛都名列前茅。在师生不懈的努力下，他们班被评为优秀中队，吴老师曾被
37、评为优秀辅导员，20_年2月被评为“紫禁杯”优秀班主任。 十年的班主任工作有苦有甜，让吴老师如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，便是班主任工作的巨大魅力辛苦付出后的精神享受。为此，她将接着在学习实践中提高自己，在工作中熬炼自己，在奋斗中充溢自己。要像一滴晶莹的水珠汇入浩瀚的大海;像一株芳香的花朵蜂拥在万紫千红的花园;用无私的爱心和教化的艺术来诠释新世纪班主任的含义。 优秀班主任个人事迹5 张启善，男，自20_年9月在振阳公学工作至今,十几年来始终担当数学教学工作和班主任工作，坚守在教学岗位上，教化教学工作成果突出，为振阳公学教化教学质量的提高做出了卓越贡献，教书育人，无私奉献。
38、他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教化事业，以学校为家。勤勤恳恳、乐于奉献、注意实践在班主任岗位上静默耕耘，无怨无悔并且赢得了学校和社会的一样好评。多次被学校评为优秀班主任、优秀老师。作为班主任，关切学生就像关切自己的子女一样，既关切他们的学习，又关切他们的生活，更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。在教学上仔细备课、仔细上课能刚好批改作业、耐性辅导学生。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，他将自己的大量时间花在学生身上，却很少有时间陪妻子教化孩子，家里的一切家务都由妻子一人。妻子不仅要做家务，还要照看孩子上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了
39、，他没有时间总是妻子一人带孩子看病，20_年五月正在高考惊慌复习阶段家里老母亲生病去世他也没有请假一天只是课后回家两次有些人不理解他，但他妻子了解他因学生快到高考了是最终冲刺阶段他怕影响学生学习。耽搁一个班学生学习就影响四、五十家庭命运!记得20_年自己孩诞生自己都没有时间去看。唉!老师对学生的爱源于母爱却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱是一种理性的爱它能唤醒学生身上一切美妙的东西激发他们前进。张老师在教化教学工作中练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细致的心能刚好发觉学生身上的问题、存在的异样并能刚好订正、教化、培育使之沿着健康的道路前行。他奉献精神、他的爱感染着整个班级渗透到每个学生的心
40、中。 一、以身作则，无私奉献，做学生的表率。 作为班主任不但要带好班级，他还要加强自身的思想建设，有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。为此，当班主任之初，他就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。如20_届有一个学生张小波当时家境困难为了激励他接着学习张老师掏出自己的钱为班级设奖学金一方面激励学生学习，另一方面帮助家境困难学生。张小波同学知道班主任的专心，带着一颗感恩心坚韧学习，最终在20_年高考中取得一本的好成果。他每天总是早早来到教室，到教室里了解班里的状况，或找个别同学谈谈心，或帮助学
41、生解决生活和学习上的一些问题，任课老师有事或自习课上他自愿和学生在一起，带领大家一起读书、学习;劳动课时间他常常和学生一起大扫除做表率，在生活上他更是无微不至地关切每个学生，时时提示学生留意平安、健康学生生病、受伤他都是第一个赶到现场、细心护理和刚好送去就医。记得20_届班里一个学生王丹晚夜生病他带学生去医院看病并马上和他家长取得联系。把她支配好才匆忙赶回学校。上完课他又去探望学生，给她多方面激励，这位学生带着感一颗恩心，后来她努力学习当年考取本科。20_届有一个学生许叶叶在高考前5天得知他妈得了癌症心情很难限制，张老师知道后多次做他思想工作，多次和她谈谈心才使心情稳定下来。据了解假如不是刚好
42、发觉这位学生状况不多与她沟通这学生精神快要走到奔溃边缘当时她都有寻死心理可能，张老师挽救回一条性命的同时教会学生正确面对人生挫折。自参与工作以来，他从未误过一节课，从未缺过勤。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。由于全班上下团结协作，班级工作开展的绘声绘色。 二、仔细教学，潜心教研。 作为一名老师，他不断地刻苦钻研业务，仔细探讨教材教法，探讨新课程标准，注意多方位培育学生的实力和学习习惯，对学生因材施教。备课时，他细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做到备教材，备学
43、生，结合课堂实际运用课件协作教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主子。教化上，他很注意培优扶差的工作，对于后进生，他总是赐予特别的照看，在课堂上多提问，多巡察，多辅导，对他们的点滴进步赐予大力的表扬;课后多找他们谈心，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。他常常要求学生写这段时间的小结和反思。写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中得到了很多学生心理话，也得到学生的信任，了解学生的精神世界，刚好对学生赐予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。如20_届王琦同学进校338分经过他的培育最终考取安徽农业高校。真是功夫不负有心人。 教研活
44、动是载体，课改教研是先导。为此他所从事的教研工作中主动探究，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面他主动观看各种教学课和报告会，不断完善自己的业务水平。20_年获得市优秀班主任;20_年9月以来，他协同本校各学科教研组长，做好新上岗老师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中常常虚心请教，耐性指导。仔细组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年老师教学实力的不断提高。他把各种教学观摩课和教研成果在组中沟通学习，仔细组织老师们参与各项竞赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家同心协力抓学校教学，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成果。
45、三、关切爱惜学生，献出自己的爱。 他把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。自从当班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村父母进城务工、离异家庭的孩子许多，在他细致、耐性地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的大家庭中生活、学习。他班同学祖双凤来自农村，通过她的谈心了解到她心里有点自卑，不敢和老师，同学沟通。在这种状况下他多次和她沟通多次激励她。经过一学期的努力，她变得自信了，和同学的关系融洽了，学习成果也在稳步上升。20_年高考中取得文科564分的好成果。 四、信任学生，敬重学生，做好学生的思想教化和心理教化。 一个老师信任学生
46、，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。我信任每一位学生都有自己的创建强项，要允许有差异，耐性指导。每个学生都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。在班会课上多让学生参加，多激励学生这样才能赢得学生的信任。 优秀班主任个人事迹简介五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页