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1、2023年“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会范文大全【5篇】 “家校共育立德树人”家庭教化公开课心得体会怎么写?孩子，你渐渐来。孩子的每一步成长都离我们远一步，珍惜陪伴孩子的时间，渐渐地放手，看着她/他们本想自己的新生活。一起来看看“家校共育立德树人”家庭教化公开课心得体会范文大全【5篇】，欢迎查阅! “家校共育立德树人”家庭教化公开课心得体会1 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中 学习的模范，所以良好的家庭教化对于孩子的一生都起着至关重要的作用。在孩子刚诞生的时候，我就非常重视孩子的家庭教化，当然并不 是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，熟识几个汉字，
2、而是教化孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，使孩子养成具有 健康心理和健全人格的人。当然，对于只有 两岁多的幼儿来说，空泛讲授深邃的道理并不 能使他明白其中的含义，孩子自然就不 会理解，所以详细的还是要从生活中的一点一滴做起。 (一)首先是营造良好的家庭环境 家庭的和谐对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。假如缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过很多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不 爱，他还会去关怀爱护生疏人吗?所以，必需要给孩子营造一个温馨和谐的家
3、庭生活，让我们的孩子都能欢乐无忧的生活。 (二)父母要以身作则 在家庭教化中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行会在不 经意间给孩子巨大的影响。所以，父母在要求孩子懂礼貌敬重他人的时候，能够想想自我是不 是这样做到了 呢?记得有 一次，涵涵犯了 错，我狠狠的训斥了 他，还说了 一些重话，说你再这样我就打你了 。原来没觉出问题，但是之后他尽然学会了 这句话，动不 动就说我打你。这让我很后悔，也很哀痛，后悔以前不 该对孩子这样说话，哀痛的是孩子对妈妈说这样的话，所以趁孩子还能订正的时候，我们做家长的必需要谨言慎行，对自我的一举一动都要三思而行，不 管你是在多么生气的状况下都要想到我这样做这样说会对
4、我的孩子产生什么样的影响。 (三)奖罚有 度实事求是孩子发脾气冷处理 孩子做对了 ，我们要用心的夸奖，孩子做错了 ，我们也要刚好的订正。嘉奖和惩处都要有 度，适可而止。虽然此刻教化专家都提倡多夸奖孩子赞美孩子，但是我觉得这还要分什么事情，因为我这是有 切身体会的。在涵涵还是一岁多小孩的时候，他玩积木，原来是搭错了 ，但是我想他第一次玩就给了 他夸奖激励，本想能促进他进步，结果却恰恰相反，反而使他每次搭都出错，而且变得还特性固执，我再怎样说他还是不 听不 理解，这就让我想到，假如在他第一次搭的时候，我就给他订正，或许就不 会呈现此刻这种状况了 。所以我坚持家长在夸奖孩子方面还是要实事求是，不 能
5、一味的盲目的夸奖夸奖。当然指责就更要有 度，假如指责过度，甚至打孩子，渐渐的孩子就会变得反叛，当孩子做错的时候还是坚持以道理劝服，而且就事说事，不 能翻旧账，最重要的是你说的话能让孩子听懂听进去。以前涵涵做错的时候我都会跟他说一大堆的道理，结果他还是我行我素，之后听了 专家的推举是让你说的话孩子更能理解，不 要说一些空泛的大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理他都不 会听的，所以我的做法就是冷处理，让孩子自我去闹，家长能够做个冷眼旁观，等孩子觉得哭闹也没有 意思，冷静下来的时候，我们在去跟他说道理，这样反而更能 让他理解，假如在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的发展。假
6、如哭闹接着不 止，那我们只能快速把他抱离现场，转移孩子的注意力，这样做或许效果会更好。 (四)让孩子学会敬重他人 让孩子学会敬重他人，首先父母就要先学会敬重孩子，这是我一贯的坚持。在涵涵还很小的时候，我就能蹲下来听他的看法。有 人会说，这么小的孩子能有 什么看法，其实不 然，虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有 思想，所以我们更要敬重他。例如，涵涵每次出门都会带玩具，刚起先孩子的爷爷总是阻挡他带玩具，但是这样就会闹好久才能出门，虽然玩具是放下了 ，但是会哭好久，此刻想想，那时的哭或许就是对大人的不 敬重而感到不 满。之后，我就跟涵涵协商，刚起先的时候是跟他协商出门要带什么玩具，慢慢地就变成他
7、主动跟我协商，而且变得更听话了 。即使在外面，涵涵和小挚友相处的时候，我也会教他学会敬重他人，比如看到别的小挚友的玩具，自我想玩的时候，我就会教他你跟小挚友协商，“等你不 玩的时候能够把玩具给我玩一会，好吗?”当别的小挚友想要他的玩具的时候，我就会教他：“把玩具给这个小挚友玩一会，好吗?”一切都是看孩子自我的意愿，不 能强加大人的意愿。以前我就以前犯过这样的错误，和挚友的小孩一齐玩的时候，看到挚友的小孩哭闹着向涵涵要玩具的时候，我总是不 假斟酌的把涵涵玩具抢过来给别的小孩，所以之后涵涵就养成了 抱住玩具不 撒手的习惯，即使睡觉的时候一拿下来就哭，我想就是那个 时候我损害了 他的自尊，我对他的不
8、 敬重对他造成了 严峻的后果，虽然此刻经过时间的冲淡，涵涵已经渐渐好了 ，但是对我的冲击还是挺大的，让我自省了 很久。 (五)及早让孩子学会自我的事情自我做培育孩子的劳动习惯 在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候他还不 能自我吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以渐渐的涵涵自我就学会吃了 ，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自我做，比如扫地 洗菜 拿碗筷 搬凳子等等。很多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不 是越帮越忙，其实做不 好是确定的，但是只要他参加就好，假如你总是阻挡他干活，他就会觉得妈妈不 须要我，久而久之他就
9、不 再情愿干了 。而且劳动习惯的培育会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自我玩的玩具不 要乱放，垃圾不 乱丢等等。 (六)营造孩子的 学习环境培育孩子的 学习习惯 有 一段时间家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了 ，之后觉得不 能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不 看书也会看报纸，这样涵涵也跟着学会了 阅读，虽然时间坚持不 了 多久，但是习惯是渐渐培育的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有 时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中 学习学问更能让孩子理解。虽然教化专家都不 推举孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不 懂，但是多读点这类的诗词
10、能培育孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听确定是有 好处的，要害是涵涵很宠爱这些，我觉得培育爱好是最重要的。 (七)培育孩子的男子汉气概不 溺爱孩子 涵涵的爸爸常常在外地，涵涵一年也见不 着几回爸爸，所以我这个做妈妈的既要做好妈妈的职责也要当好爸爸的主角。所以我总是有 意无意的想培育涵涵的男子汉气概，但是分的宠他溺爱他。例如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不 扶他起来，总是激励他自我跌倒自我爬起来，然后拍干净身上的土。假如摔破了 ，即使心里心疼，也不 会表现出来，只对他说没事。所以此刻涵涵摔倒了 ，只要不 是很严峻，基本上不 哭，反而劝慰我说：“妈妈，我没事!”虽然看似我冷血，但是我自
11、我觉得我做的没错，尤其是对一个男孩子，必需要培育他坚毅的性格，不 能软弱。 以上就是我在家庭教化中的心得体会，还是那句话，每个孩子都是一个独立的个体，所以每个孩子都有 自我独特的人格，没有 万能的教化，只能是每个家长在家庭教化中不 断的摸索实践，有 人说孩子是父母的其次次人生，在孩子的成长过程中父母也是在不 断成长的，就让我们和孩子一齐长大吧! “家校共育立德树人”家庭教化公开课心得体会2 英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了 培育良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格看法多半可以在六岁以前培育胜利”。揭示了
12、培育良好行为习惯应及早抓起的必要性。 此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不 至，给孩子吃的 穿的，帮孩子做一切须要做的事情，限度的满意孩子的要求，从不 在孩子面前说一声：“不 ”。祖辈 父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应实力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中独创，小班大都幼儿在家饭来张口 衣来伸手，不 少家长很重视对幼儿的认知教化 智力开发，把幼儿行为习惯的培育则以“孩子还小”为理由而包办代替或不 予以订正，在幼儿发展中存在着认知实力和行为实力不 和谐性 不 同步性。不 少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完
13、成一件简洁任务时，就显得不 知所措。有 的幼儿尚未形成用餐 入厕 倾听 玩玩具等方面的基本行为习惯，假如任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不 良发展将不 可避开，对今后的一生都将产生不 良的影响。 34岁是培育幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教化和学前教化阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不 是一朝一夕就能形成的事，要培育一个人良好的行为习惯，必需从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影
14、响他一生的胜利和华蜜，可以说，习惯是体现一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培育幼儿良好的生活 卫生习惯具有 更重要意义。 一 坚持“做中学”，在日常生活中培育幼儿的良好行为习惯 1 日常生活中的实际练习对幼儿实力的提升 习惯的养成非常重要。阅历告知我们：“会自理的孩子是做出来的，不 会自理的孩子是宠出来的。”“做”要敬重幼儿的自主，假如总是怕孩子不 会做或做不 好，实行包办代替，其实是剥夺了 孩子的自主发展权，只会养成孩子的依靠性和胆小退缩的特性，不 利于幼儿的正常发展。因此家长们要学会放手，让孩
15、子们在日常的生活中动手操作，在操作中建构良好的行为习惯， 2 通过重复练习对幼儿强化教化 一个人的良好行为习惯并不 是一下子就形成的，须要有 一个从生疏到娴熟，再由娴熟到自由化的过程，要完成这一过程必需重复练习，逐步强化，特别是对记忆实力 操纵实力相对较差的幼儿来说，重复练习尤其重要。如有 的幼儿在玩完玩具后，没有 把玩具放回玩具柜的习惯，家长们就要有 意识地培育孩子整理整理的习惯，并多次重复练习，使孩子6养成不 用提示玩完后就能自觉 刚好地将玩具放回去的好习惯。 3 通过听故事，养成良好的进餐习惯和入厕习惯 午餐是一日中不 可缺少的一个环节。孩子们在用餐的时候，有 的桌子上撒满了 米粒和菜，
16、有 时候地板上到处都是，妈妈们看在眼里，急在心里，对于小班的幼儿，假如实行一味地指责和指责，确定是不 行的。别急，告知您小窍门，孩子对故事很感爱好。我们就可以接受故事的形式进行尝试，利用睡觉前的一段时间，每天给孩子讲大公鸡和漏嘴巴的故事，让孩子懂得吃饭时不 能掉米粒。有 的孩子常常小便在床上，针对此现象，您可以给孩子讲小猪尿床的故事，幼儿从生动 形象的故事中，受到了 启发，懂得睡觉前要刚好上厕所，才不 会尿床的道理。有 的孩子很难入睡，可以通过观赏歌曲“9点钟静静静”，渐渐使孩子养成9点要准时睡觉的好习惯，平常注意视察，要抓住一切可表扬的机会，督促和激励孩子。促使他们养成了 良好的进餐习惯。
17、4 和孩子玩扮家家嬉戏活动，培育幼儿良好的自我服务的生活习惯。 家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃;供应玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松开心的嬉戏环境中， 学习爱好也会变深厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了 熬炼，动手实力得到了 提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展嬉戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，渐渐养成了 把玩具放回原处的好习惯。在与您的嬉戏中，孩子的合作 共享等良好的社会情感也得到了 较好的发展 争取家长协作，变更幼儿的不 良习惯。此刻的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手 饭来张口，想要什么就得给什么，
18、想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了 很多不 良的习惯。这就须要老师本着对工作负责和对孩子负责的看法在一日活动中给以订正。我在独创孩子的不 良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制实力差，自我评价实力弱，改正缺点比较艰难，所以我尽量做到有 耐性，争取家长的协作，保持幼儿园与家庭教化的一样性和持续性，不 急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。 二 营造良好的家庭教化氛围，促进幼儿良好行为习惯的形成 1 争取家长协作，变更幼儿的不 良习惯。此刻的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手 饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了 很多
19、不 良的习惯。这就须要老师本着对工作负责和对孩子负责的看法在一日活动中给以订正。我在独创孩子的不 良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制实力差，自我评价实力弱，改正缺点比较艰难，所以我尽量做到有 耐性，争取家长的协作，保持幼儿园与家庭教化的一样性和持续性，不 急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。 2 在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培育幼儿的自理实力。从儿童发展的观点来看，不 给予孩子熬炼的机会，就等于剥夺了 孩子自理实力发展的机会，久而久之，孩子也就丢失了 独立实力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家
20、长可以依据孩子的爱好和实力因势利导，通过详细 细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如 学习自己擦嘴 擦鼻涕 洗手 刷牙 洗脸 穿衣服 整理床铺等。孩子们来到幼儿园学会了 许多生活自理本事，不 知道您能不 能说出?这些看上去虽是很小的事，但事实上给幼儿创新了 很好的熬炼机会，无形中幼儿独立生活实力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的确定和赞许，当孩子的存在价值被确定，自己的工作实力被确定，他们也会感到无比的兴奋和欢乐，在很大程度上增进孩子的自信念。 3 以身作则 言传身教，给孩子树立良好模范的原则。激励家长要给孩子一个独立自主的好模范。模范的力气是无穷的。
21、其次，我们建议家长订阅幼儿教化和家庭教化杂志，并定期组织家长来谈谈自己的育儿阅历，反馈阅读家庭教化文章的心得，加强 学习，不 断地提高自身的文化修养，用心地向书本 学习，用心地向他人 学习，用心地向孩子 学习，用心地进行教化反思。“学 思 行”三者相结合，探究育儿规律，成为教化孩子的行家里手。我们还主动引导家长在家中统一家庭成员间的熟识，统一教化方法，在对幼儿进行培育教化的过程中严格要求，重复强调，各种规则不 断地得到强化和补充，使幼儿能够坚决不 移地朝目标去努力。如：溶溶小挚友对进餐不 感爱好，胃口不 好食欲差，进餐时注意力分散，常常将饭菜含在嘴里或吐在碗内。经过幼儿园的教化孩子在进餐习惯和
22、进餐时间上都有 了 进步，但孩子在家中仍要外婆喂。我们刚好与家长联系，期望家长协作并能和幼儿园一样地要求孩子，不 无故迁就，在家中坚持让孩子独立进餐坚决不 喂，而对孩子进餐时的每一点进步刚好地给予表扬激励，慢慢地孩子在家和在园一个样了 。家长的教化观念在逐步变更，他们不 仅增加了 培育幼儿良好行为的意识，更重要的是熟识到这项工作的紧迫性和重要性。 4 勤督促，多提示，使孩子在宽松的家庭环境中养成良好的生活行为习惯。一个孩子的良好行为习惯并不 是一下子就形成的，须要有 一个从生疏到娴熟，再由娴熟到主动化的过程，要完成这一过程必需重复练习，逐步强化，特别是对记忆实力 操纵实力相对较差的孩子来说，重
23、复练习尤其重要。如：有 的孩子在玩完玩具后，没有 把玩具放回原处的习惯，家长就要有 意识地督促孩子进行整理玩具的练习，而且多次重复练习，使幼儿养成不 用提示玩完玩具后就能自觉 刚好地将玩具放回去的好习惯。家家嬉戏活动，培育幼儿良好的自我服务的生活习惯。 家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃;供应玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松开心的嬉戏环境中， 学习爱好也会变深厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了 熬炼，动手实力得到了 提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展嬉戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，渐渐养成了 把玩具放回原处的好习惯。在与您
24、的嬉戏中，孩子的合作 共享等良好的社会情感也得到了 较好的发展。 争取家长协作，变更幼儿的不 良习惯。此刻的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手 饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了 很多不 良的习惯。这就须要老师本着对工作负责和对孩子负责的看法在一日活动中给以订正。我在独创孩子的不 良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制实力差，自我评价实力弱，改正缺点比较艰难，所以我尽量做到有 耐性，争取家长的协作，保持幼儿园与家庭教化的一样性和持续性，不 急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。 “家校共育立德树人”家庭教化公开课心得
25、体会3 英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了 培育良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格看法多半能够在六岁以前培育胜利”。揭示了 培育良好行为习惯应及早抓起的必要性。 此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不 至，给孩子吃的 穿的，帮孩子做一切须要做的事情，限度的满意孩子的要求，从不 在孩子面前说一声：“不 ”。祖辈 父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中独创，小班大都幼儿在家饭来张口 衣来伸手，不 少家长
26、很重视对幼儿的认知教化 智力开发，把幼儿行为习惯的培育则以“孩子还小”为理由而包办代替或不 予以订正，在幼儿发展中存在着认知潜力和行为潜力不 和谐性 不 一样步性。不 少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简洁任务时，就显得不 知所措。有 的幼儿尚未构成用餐 入厕 倾听 玩玩具等方面的基本行为习惯，假如任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不 良发展将不 可避开，对今后的一生都将产生不 良的影响。 培育幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教化和学前教化阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不 是一朝一夕就
27、能构成的事，要培育一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和华蜜，能够说，习惯是体现一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培育幼儿良好的生活 卫生习惯具有 更重要好处。 “家校共育立德树人”家庭教化公开课心得体会4 此刻有 许多家长都在感叹小孩难教，其实假如家长们细致视察和斟酌的话，就会独创问题大多出在我们成人身上，而不 是小孩子身上。下面
28、转一位老师的阅历，我们共同 学习一下 1.蹲下去 这不 仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有 时候你提的很好的建议小孩不 接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应当考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不 妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都宠爱逛商场，但小孩子不 肯定宠爱，为什么?你蹲下去看一看，你就会独创:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他(她)不 听话，你有 道理吗?所以，在小孩不 听话的时候，换一个角度去想，这样，教化的效果可能会更好一点! 2.走过去 小孩为什么不 愿与大人们沟通，不 仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总
29、是以一种居高临下的姿态呈现，不 愿做他们做挚友。试想你成天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不 停的埋怨，不 停的责怪。他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，仔细的听两个小时;假如你连两个小时都坚持不 下来，你有 什么资格来责怪你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上x小时，不 说 学习，光只是坐都不 好受，可是我们有 哪位家长能体会小孩的苦处呢? 我与自己的小孩是的挚友。我从不 责怪他，当然有 问题的时候，我只是帮他分析产生的缘由。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不 懂的问题。这样做当然不 够。我一星期，不 管工
30、作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，漫步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你沟通，作为家长，必需学会与他成为挚友。 3.放开手 此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理实力差是不 争的事实。怎么造成的呢?还不 是我们大人们的缘由。在家里，你什么事都给他代劳了 ，他用什么来锻练自已的实力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你 学习搞好了 ，其他事不 用你操劳。这里，我们恰恰忽视了 一个重要的问题:生活的实力与 学习实力的相通性，或者说相互促进性。一个自理实力强的人，就是一个做事有 条理的人，也是一个思维有 特点的人。这些素养表此刻 学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝
31、家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有 百益而无一害的。 4.多激励 一个人的健康成长总是离不 开激励的。我想这一点家长们都知道。要害是如何激励，以什么方式激励，在什么时候激励。这些家长们未必都非常清楚。这里有 几个误区:第一，一味地强调物质激励。小孩考好了 ，他提什么要求都可以，考差了 可能什么也得不 到了 。其次，不 适当的激励。有 些家长机械地认为，提倡激励就是不 管小孩做得怎么样，都是一样的激励。到最终，可能你的激励对你自己而言都没有 什么公吸引力。第三，从来不 激励。认为肃穆可以让小孩更好的成长。 5.给自由 一般地说，自由的空间更有 利于特性特长的发挥。戴着镣
32、铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了 。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不 断增加，他须要有 更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生) 更多的个人自主权。因此，家长除了 不 能一一代劳他的日常事务之外，更要学会敬重他的自我空间，给他肯定的自由选择 自由支配的时间和权力。我们常常看到有 些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的状况，操纵他 学习的时间和 学习内容，(比如晚上小孩 学习时时不 时地过去看他做什么)等等。这些行为，在肯定程度上是对小孩隐私的干涉 是对他的不 敬重，效果往往会适得其反。假如严峻的话，可能会损害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来
33、挽救唯恐就很麻烦了 。 6.作学生 好为人师是人的共同特点。不 仅大人有 ，小孩也有 。过去我们总是以指责的眼光来看待好为人师，其实任何事都有 正反两面。在我们对小孩的教化中，假如较好的运用人的这种好为人师的思想，教化效果可能连我们都想不 到。要提高小孩 学习的主动性，方法是许多的。有 时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀! “家校共育立德树人”家庭教化公开课心得体会5 今日听了 一个关于家庭教化的讲座，总结一下，写一写自己的体会。 在父母教化孩子方面，可以从四个方面去做： 1.身体的接触 在0-3岁，孩子是特别渴望与父母的身体接触的阶段，这就要我们多去抱抱孩子，亲
34、亲孩子，还可以玩一些身体接触比较多的嬉戏，以此来给与孩子平安感。我以前有 个同事，孩子在家里由奶奶抚养，孩子有 一个脏兮兮的布娃娃，时刻都要带着它，也不 让洗。其实这就是没有 平安感的一个表现，孩子缺少父母的爱抚，缺少平安感，须要用一个东西来填补。 心理学家钻研认为，0-3岁的孩子假如超过两个星期以上离开妈妈，那就请准备好请心理医生的钱吧。这样的说法并非危言耸听，0-3岁的孩子的平安感干脆影响着他们以后的人生。调查数据显示，我国的“留守儿童”已达到6000万以上，留守儿童的境况不 需我多说，我只想说既然生了 孩子就对她/他负责吧。 2.全身心的陪伴 现代社会由于女性社会地位的提高，以及生活压力
35、增大，使得许多女性在产假结束后，重返职场，只能在下班后及周末陪伴孩子。许多父母认为陪伴很简洁，不 就是在孩子旁边待着陪着吧。他们一边看手机，上着网刷着挚友圈，一边对孩子说，去玩啊，去吧，去吧。这不 叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手机，全身心的陪着孩子玩玩具，讲故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍还是真心的陪伴，他们都可以感受得到。全身心的陪伴，会让你第一时间了 解孩子的改变，从而确定孩子的优点，订正孩子的缺点。 3.语言的确定 多对孩子进行确定，少指责。确定并不 是一味的说，你好棒啊，你真乖啊之类笼统的话。确定孩子要详细，比如说，孩子今日把自己的玩具整理整齐了 ，你可以这么说，哇，今日的玩具摆放的很
36、整齐，你这么爱惜它们，每一个玩具都很快乐呢。总之不 要一句真棒就完了 。 同样，在以下三个方面，父母要注意： 1.过度爱护 此刻独生子女比较多，小区里一群玩耍的孩子后面总是跟着一群担忧的大人，孩子之间抢玩具了 ，发生争吵了 ，往往刚一起先，就被大人们给拉开了 。其实，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大损害呢?我们这种过度爱护，只会让孩子错失和同龄人交际实力的发展。 2.过度支配 多度支配就是给孩子支配好一切，小到穿衣吃饭，大到爱好学业的选择。我认为一方面是，父母觉得自己是过来人，以自己的人生阅历给小孩支配了 自认为的生活。另一方面，有 些父母将自己未实现的人生志向强加给了 孩子。但是，孩子不 是你，她/他虽然是你所生，却不 属于你，请给她/他选择自己人生的权利。 陪伴孩子长大，参加孩子成长，过程是甜蜜又闹心的。 “家校共育立德树人”家庭教化公开课心得体会范文大全【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页