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1、2021年 中考物理二轮复习强基训练11-摩擦力探究实验1、红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验。（1）红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 运动，测力计的示数分别如图甲所示，分析A、B两次实验数据可知， （填“木块”或“小车”）的表面更粗糙。根据A、C两次实验得出：接触面粗糙程度一定时，压力越 ，滑动摩擦力越大。（2）在C实验中，若红红将拉力增加到3N（小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为 N，小车 （填“不受”或“受”）摩擦力的作用。（3）如图乙所示，红红又进行了D、E、F三次实验。将小车在同一斜面同一高度由静止
2、释放，分别在毛巾、棉布和木板三个表面水平运动，发现小车在木板表面运动的最远，说明阻力越 ，速度减小的越慢。由此推论出：如果运动的物体不受力，它将 。2、 在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计。（1）在此实验中，运用的研究方法是 。（2）开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力 （填“变大”、“变小”或“不变”）（3）匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，为 N。（4）在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示。通过甲、乙两次实验得出的初步结论是 。（5）根据所提供
3、的实验器材还可探究下列哪个实验 A探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系B探究二力平衡的条件3、在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布 （1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_运动根据_可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2）由_两图可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系（3）若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将_（选填“变大”“变小”或“不变”）（4）评估此实验方案的不足之处_（答出一条即可）（5）在乙的基础上把木块沿竖直方向切去一半后，测得木块所受摩擦
4、力变为原来的一半由此可得：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为这一结论_（选填“正确”或“不正确”），理由是_4、在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连(忽略滑轮的摩擦)(1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做_运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1，则F1_N. (2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在_相同时，_越大，滑动摩擦力越大(3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：
5、_(4)请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力_(选填“大于”“等于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力5、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中： （1）先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此猜想滑动摩擦力大小可能与_有关；先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍也是不同的，猜想滑动摩擦力大小还可能与_有关（2）一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是_的（3）根据_，实验中应该_、_地拉木块，滑动摩擦力的大小才_拉力的大小（4）一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实
6、验方案，下面是该方案中的一个环节：“将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同”他对这个环节的设计是_的，原因是_ _6、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中应水平匀速直线拉动物块A，根据_原理测出滑动摩擦力的大小，图甲中摩擦力的大小为_N.（2）比较甲、丙两次实验可以得出结论：在_相同时，接触面越_，滑动摩擦力越大（3）在甲、乙两次匀速拉动物体的过程中，如果速度相同，甲、乙两次的拉力功率P甲_P乙（选填“”“”或“”），乙图中的物体B_（选填“受”或“不受”）摩擦力（4）将实验进行了如图丁所示的改
7、进：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动物体A相对于地面保持静止，此时弹簧测力计的示数为0.8 N，则物体A受到的滑动摩擦力为_N，方向_（选填“向左”或“向右”），此过程木板_（选填“必须”或“不必”）匀速运动7、小宇用如图甲所示的装置在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据如表所示： 序号木块放置情况接触面情况接触面所受压力F压/N弹簧测力计示数F拉/N1平放木板41.22平放木板61.83平放木板82.44平放棉布62.45平放毛巾62.8（1）在实验操作中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做_运动，这样
8、做的目的是使弹簧测力计示数_滑动摩擦力大小（2）分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是_（3）通过分析序号为_的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关（4）某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的关系图像如图乙所示，其中03 s木块处于静止状态分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用_N的水平拉力拉木块；如果实验时木块受的拉力是1.8 N，下列对木块所处状态的判断，正确的是_A. 始终静止 B. 始终做匀速直线运动C. 静止或匀速直线运动 D. 条件不足，无法判断（5）实验过程
9、中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是_（6）实验前，若小宇未对弹簧测力计调零，实验结束后发现弹簧测力计指针指在零刻度线下方一点，然后按照上述操作要求进行实验，则测得的滑动摩擦力将_（选填“偏大”“偏小”或“不变”）8、教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a增大压力增大摩擦； b增大接触面粗糙程度增大摩擦；c增大接触面积增大摩擦； d增大运动速度增大摩擦。15N52341423F001木块放在桌面上 F1木F2木2木块放在桌面上 F5木F4木F3木铁3铁块和木块叠放在桌面上4木块放在毛巾上 5木块竖直放在桌面上 为了
10、验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：次序接触面情况速度压力/N摩擦力/N接触面接触面积/m21木与桌面0.01v512木与桌面0.012v513木与桌面0.01v1024木与毛巾面0.01v55木与桌面0.005v51比较实验1、2可知：设想 是错误的，判断的理由是；比较实验两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作运动；上图的弹簧测力计示数是表中“”处的数值，其大小为N；某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法（填“正确”或“不正确”），其理由是；请你利用上述分析得出的
11、结论，写出一种能将门关紧的方法：。9、小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.小明通过如图甲所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N1.01.52.01.01.0弹簧测力计示数/N0.40.60.80.50.6（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向上做_，其目的是使滑动摩擦力的大小_（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数.（2）为验证猜想一，
12、小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度_.（3）分析_次实验可验证猜想二，在_相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.（4）分析1、4、5次实验，小明得出结论：在_相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.（5）实验结束后，小明同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半，他由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小，你认为他的结论正确吗？_，理由是_.（6）一个实验小组将轻质弹簧测力计一端
13、固定，另一端钩住木板，木块A下面是一个长木板，如图乙所示，实验时拉着长木板沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，这种改进的好处是_（写出一种即可）.10、小志同学学习了摩擦力后知道了“摩擦力大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关”，而教室拖过地后有位同学差点滑倒，小志想一定是因为地面有水使摩擦力减小了而小赵说银行工作人员数钱时会用手沾一点水，说明水可以增加摩擦力的大小“水到底对摩擦力有什么样的影响呢？”于是他们利用一个质量为200 g的砝码进行了以下实验：实验一：探究水对地砖面的影响实验步骤：（1）将一块地砖放在水平桌面上，砝码放在地砖上（2）将弹簧测力计水平调零后
14、，拉动地砖上的砝码，使其做匀速直线运动读出拉力大小即为滑动摩擦力的大小，其依据是_，将数据记录在表1中（3）用喷壶在地砖表面均匀地喷3下清水后，将砝码放在地砖上，重复上述步骤读出此时拉力大小并记录（4）增加喷水量（再喷3下）重复上述步骤，读出此时拉力的大小并记录根据表1实验数据，当在地砖表面喷水越多，滑动摩擦力越_表1：实验次数地砖面拉大力小/N1不喷水0.62喷3下0.43喷6下0.3实验二：探究水对木板（表面没有清漆）面的影响实验步骤：（1）将木板放在水平桌面上，砝码放在木板上（2）将弹簧测力计水平调零后，拉动木板上的砝码，使其做匀速直线运动，读出拉力大小并记录在表2中（3）用喷壶在木板表
15、面均匀喷3下清水后，将砝码放在木板上，重复上述步骤读出此时拉力大小并记录（4）增加喷水量（再喷3下）重复上述步骤，读出此时拉力大小并记录表2：实验次数木板面拉大力小/N4不喷水1.15喷3下1.56喷6下1.7根据表2中实验数据，在木板表面喷水越多，滑动摩擦力越_，砝码所受滑动摩擦力大小与喷水量_（选填“成”或“不成”）正比对比实验一和实验二的结果，可以看出滑动摩擦力的大小除了与喷水多少有关，还与_有关小志经过查阅资料了解到木板是亲水物质，表面喷水后，水会渗入木板，使木板表面膨胀而对物体的阻碍作用变大而地砖是疏水性物质，喷水后地砖表面会形成水膜，而地砖本身不变，物块和地砖间的滑动摩擦力因为水的
16、润滑作用而减小生活中用湿毛巾垫着更容易拧开瓶盖，说明毛巾是_（选填“亲水”或“疏水”）物质根据1、4次实验可以判断出表面干燥的地砖比木板更_（选填“光滑”或“粗糙”）11、在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 ，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。（2）比较1、2两次实验，得出结论： 。（3）比较 两
17、次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。（4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为 N。（5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向 ，大小为 N这样改进的好处是 。（6）小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为 N。 答案1、 （1）匀速直线；小车；大；（2）2.8；受；（3）小；做匀速直线运动2、
18、 （1）控制变量法；（2）变大；（3）2；（4）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（5）A3、 （1）匀速直线二力平衡（2）乙、丙（3）不变（4）不能保证木块一直做匀速直线运动（5）不正确没有控制压力大小相同4、 (1)匀速直线1.6(2) 接触面粗糙程度 压力(3) 更换铝块与木块的位置，铝块在上木块在下，再进行实验(4)等于5、 （1）接触面的粗糙程度压力大小（2） 错误（3） 二力平衡水平匀速等于（4）错误没有控制压力大小相同6、 （1）二力平衡1.2（2） 压力粗糙（3） 不受 （4）0.8向左不必7、 （1）匀速直线等于（2）f0.3F压（3）2、4、58、d 当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同但摩擦力大小相同1和5 匀速直线运动 2.5N不正确 没有保持压力相同在门与门框间夹物体等（合理即可）9、（1）匀速直线运动 等于（2）无关（3）1、2、3 接触面粗糙程度 （4）压力 （5）不正确 未控制压力相同（6）无需匀速拉动长木板（或测力计静止，便于读数）10、 实验一：（2）二力平衡 （4）小实验二：（4）大不成接触面粗糙程度亲水光滑11、 （1）匀速直线；等于；（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；（3）2、3；（4）3；（5）水平向右；2.8；不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作；（6）2.8。