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1、11.3.1多边形主备教师： 审批教师 审批领导 教学时间：年 月 日一、目标定向1.学习内容：多边形2.学习目标：1、了解多边形的有关概念，认识多边形的边、内角、外角、顶点、对角线，能区分凸多边形与凹多边形。2、通过归纳，得出n边形对角线条数公式。3.难点：n边形对角线条数公式。4.课程作用：为学习多边形的内角和打基础5.预习检测：大概懂的知识 疑惑的地方 。二、目标导学I. 多边形的定义和相关概念带着问题“多边形的定义中平面内三个字的含义”，自己学习课本19页。老师将课件切换到以下内容：1、多边形的定义： 2、相关概念： 看完课本，同桌之间互相说出多边形的定义及相关概念：多边形的边，内角，
2、外角，顶点，对角线。同桌之间画一个任意的多边形并指出它的边、内角、外角、顶点、对角线，完成任务后小组讨论刚才的问题：多边形的定义中“平面内”三个字的含义。小组展示讨论结果： II. n边形对角线的条数公式学生活动：独立画出四边形、五边形、六边形、七边形的对角线并分别写出其总条数结论：过4边形的一个顶点可画 条对角线，共有 条对角线；过5边形的一个顶点可画 条对角线，共有 条对角线；过6边形的一个顶点可画 条对角线，共有 条对角线；过7边形的一个顶点可画 条对角线，共有 条对角线；过n边形的一个顶点可画 条对角线，共有 条对角线；从而得到：n边形的对角线条数公式为： II. 多边形的分类凸多边形
3、与凹多边形如下图：正多边形如下图：由此看出正多边形属于 四边形三、目标达成 （一）小组相互提问：“多边形的概念？”， “多边形的分类？”，“多边形的对角线的条数”。（二）即时训练1、课本21页练习第1、2题（三）综合检测，分层达标。1.（抄写、背诵、默写）多边形的概念： 多边形的分类： 多边形的对角线的条数： 2、一个五边形有 条边， 个角， 条对角线2、一个n边形有 条边， 个角， 条对角线四、目标回归1.本节课你学习了： 知识。2.教师检测学生总结的情况：五、目标升华（知识提升，能力迁移）(一).本节课你最开心之处： 没弄懂的地方： (二).学习成果：编号一二三四五挑战分总分赋分10502010100-10100得分自评组评(四).作业：教科书P21 1、2