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1、第一学期心理健康教育教学工作总结学生心理健康教育是面向全体实施的，宗旨是提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素是多种多样的，所以、促进学生心理健康发展的方法也是多渠道、全方位的。本学年，我校心理健康教育活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康发展，以及全面推进素质教育上都取得了一定的成效。现将活动实施情况总结如下：一、结合调研结果和学生学情制定工作计划高一学生是较为特殊的群体，在整个高中生涯中高一上的学习生涯起着基础的作用，学生能否快速适应学校的环境，能否尽快的跟上学习进度，都会影响学生的学习兴趣
2、。这一阶段是他们人生观价值观形成的关键期，心理健康课帮助学生提升自我价值。 高二是高中学习生涯的转折期，文理分科学习模式改变，学习难度增大，学生容易产生学习倦怠情绪，把握转折期调节学生的学习情绪，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。促进他们身心全面和谐的发展。高三是高中学习生涯的冲刺期，学生、老师、家长都高度重视，过多的关注学生处理不好会影响学生的发展，高三职业生涯教育也需要跟进，为学生有良好的心理素质基础，促进他们身心全面和谐的发展,为他们在未来面对专业选择上打下职业生涯指导的基础。二、
3、理论结合实践开展每一堂心理健康课程针对我校学生实际情况 , 开展课程教学 ,针对高一开设新生环境适应、人际关系处理、情绪调节、学习心理调试等主题心理健康课程, 通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识 , 让学生理解自身的心理状态 , 并学会一些自我调试的方法。针对学生共有的心理困扰 , 指导学生正确认识自身存在的一些困惑 , 鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。每月布置两次作业，其中一次结合课堂教学内容强化心理健康知识，另外一次结合课上与课下学生的心理状态设置开放题目，学生可以通过开放题目来表述心理困惑。通过把完成作业任务建设立成表达的平台，从学生表现来看，还是很成功的。三、设立表达平台和
4、开展好心理排查工作心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大 , 竞争的激烈 , 青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题 , 他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用 。从访谈的内容看 , 学生的心理困惑主要涉及新生适应 ( 学习、生活 ), 人际关系处理、家庭关系等问题 , 针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑 , 从心理专业角度为他们解释、建议 , 帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下 , 学生主动预约心理访谈 , 并在约定好的时间来阳光心苑访谈室 , 如有必要 , 也会主动联系个别学生 , 了解学生的心理状况。同时开展
5、好心理排查工作，本学期共开展3次心理排查工作，第一次是在开学初，通过班主任对学生的了解做初步心理排查工作。第2次是在其中，通过专业的问卷测量，针对全校学生做一个科学的排查工作，同时做好排查和心理辅导工作，第3次是由县教育局联合安顺学院针对，全校师生做全面普查工作，目前普查工作还在继续中。四、对学生做好因材施教，及时做好个别辅导个别辅导是我校开展心理健康教育的一个主要方法。心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。心理健康教师依据积极心理辅导的原则，为学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。我校根据另开设电子邮件和微信公众号网络咨询平台，学生可以根据自己实际情况
6、选择心理咨询平台。五、做好教科研工作教科研工作是教师自我提高 , 对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践 , 实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中 , 遇到的案例及时做好记录 , 加强教学反思 , 保持专业成长。这一学期的心理健康教育工作已经步入日常化。但同时 , 在做自我总结的过程中 , 不难看出我作为学校心理老师 , 自身存在的一些不足 , 比如 , 很多能力还在积累的过程中 , 暂时没有能够做到面对工作得心应手 , 还需要多多学习。总之 , 成绩属于过去 , 在未来的心理健康教育工作之路上 , 我仍需要继续努力 , 让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。学科网（北京）股份有限公司