2019版高中生物 第一章 植物生命活动的调节章末整合提升学案 中图版必修3.doc
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1、1第一章第一章 植物生命活动的调节植物生命活动的调节影响生长素分布的因素1外因(1)单侧光茎的向光性单侧光照射胚芽鞘,使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时,在尖端产生一定程度地横向运输,从而使尖端下部背光一侧生长素比向光一侧生长素分布得多。(2)地心引力根的向地性,茎的负向地性横放的植物,由于受到重力的影响,生长素横向运输,使茎、根的近地侧生长素分布得多、远地侧生长素分布得少。、为极性运输,、为横向运输2水平放置植物的生长素运输示意图2内因根、茎本身的遗传特性Error!植物生长状况的分析判断1判断依据2茎的向光性、茎的背地性、根的向地性都有弯曲现象,但解释弯曲的原因不同:(1)茎对
2、生长素不敏感,解释茎的弯曲一般用“生长素的促进作用” 。(2)根对生长素较敏感,解释根的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用” ,即两重性;顶端优势也体现了两重性。(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的,植物会水平生长。但其向光性是会保留的。3生长素相关实验的图解分析类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类向右侧生长直立生长向光生长向光生长移植类直立生长向左侧生长中 IAA 的含量:abc,bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长,根离心生长3横置类中 IAA 含量及作用:ab cd,都促进生长:ab cd,a、c、d 促进生长,b
3、 抑制生长梯度类得出相应的最适宜的生长素浓度特别提醒有关生长素实验材料的作用归纳锡纸:蔽光。云母片或盖玻片:生长素不能通过,阻挡其运输。琼脂块:不能感光,允许水分和生长素通过,也可贮存生长素。分析实验设计类型试题的方法1认清实验中的对照。在实验的方法步骤设计中,必须遵循对照原则。对照的常用方法有以下几种:(1)空白对照:不给对照组任何处理因素。(2)自身对照:对照和实验都在同一研究对象上进行。(3)相互对照:不单设对照,而是几个实验相互对照。在实验中要注意“变量”的控制,一般只改变一个变量(自变量)。2认清实验中的自变量、因变量和无关变量,确定实验的先后顺序。一般来讲,分三步:分组、处理、观察
4、。3组织语言,准确描述。要注意体现“等量原则”的词语的准确使用,如“等量” “等温”“生长状况相同”等。在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化描述时,要尽可能用“定性”的语言表达,如“一段时间” “适宜的温度” “适量的” “定量的”等。4依据实验类型,分析实验结果。假如题目中出现了“有无” “是否” “能否”等语气不确定的词,在分析实验可能出现的结果时,要从正反两方面进行分析,甚至从中立的方面分析。5依据实验现象,获得实验结论。要从实验现象中获得结论,而结论往往同实验目的相呼应。如果实验目的不够明确,则应加入自己对该实验的理解,尽量利用课本中的语言来回答。生长素的横向运输和纵向运输41横
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