《5.1《生态系统的结构》导学案 高二生物人教版必修三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.1《生态系统的结构》导学案 高二生物人教版必修三.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5.1生态系统的结构导学案 第1课时 【学习重点】讨论生态系统的结构【学习难点】说明生态系统是一个整体【知识衔接】生命系统的结构层次包括：细胞、 、器官、 、个体、 、群落、 生态系统（生物圈是最大的生态系统）【新授内容】问题探讨（课本88页）生物群落与无机环境的关系？一、 生态系统1、概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统 。2、类型：一般可分为_（陆地生态系统和水域生态系统）和_（城市生态系统、农田生态系统和果园生态系统）。注意：湿地生态系统是地表过湿或常年积水，生长着湿地植物的地区。是开放水域与陆地之间过度性的生态系统，它兼有水域和陆地生态系统的特点。湿地在调
2、节径流，维持生物多样性，蓄洪防旱，控制污染等方面有其他生态系统不可替代的作用。湿地被誉为自然之肾。二、生态系统的结构1、 非生物的物质和能量：物质包括_，能量包括_，作用是 2、生产者（自养型包括光能自养和化能自养）：主要是_，还有某些细菌。生产者制造_，为_提供食物和栖息场所，是生态系统的必要的基本成分。3、消费者（异养型）：各种_和寄生生物、食虫性植物，消费者加快生态系统的物质循环，对植物的_和种子传播有重要作用。消费者不是生态系统必要的基本成分。分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者等4、分解者:细菌、真菌和腐生动物（营腐生生活，包括小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。分解
3、者将动植物遗体分解成_。分解者是生态系统中必要的基本成分。特别注意：（1）思考下列问题,并举例说明.所有的植物都是生产者吗? _所有的动物都是消费者吗? _所有的细菌都是分解者吗? _（2）分解者与消费者的区别：分解者主要是营腐生生活的 型生物，是生态系统的 。是但是并不是所有 都是分解者，如硝化细菌属于生产者，腐生细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。消费者一般指_(各种动物，根据食性又分为初级、次级、三级等)，以及根瘤菌、炭疽杆菌、结核杆菌、蛔虫、线虫、猪肉绦虫等，还有非绿色植物（菟丝子等）、食虫植物猪笼草、茅膏菜、捕蝇草等，但是并不是所有_ 都是消费者，如腐生性蚯蚓、蜣螂等属于分解者
4、。 （3）细菌在生态系统中的作用：腐生生活的细菌，一些具光合能力或能进行化能合成作用的细菌，部分（如寄生性细菌）能摄取外界现成的有机物。三、生态系统结构模型1、非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。2、生产者是生态系统中惟一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的能量)的成分，因此说生产者是生态系统的基石。3、消费者是生态系统最活跃的成分。消费者能加快生态系统的物质循环和能量流动。4、分解者是生态系统物质循环的关键环节。如果一个生态系统中没有分解者，生态系统的物质循环受阻，生态系统就会崩溃。 四、 食物链和食物网1、食物链：在生态系统中，各种生
5、物之间由于_关系而形成的一种联系。 2、食物网：在一个生态系统中，许多_彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。特征：如果某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。3、食物链和食物网是生态系统的_，生态系统的_和_就是顺着这种渠道流动的。生态系统保持 的重要条件， 越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力 。4、营养结构食物链生物绿色植物植食动物肉食动物大型肉食动物结构模式生产者初级消费者次级消费者三级消费者营养环节第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级图1图1图1图1 特别注意：1、每条食物链的起点是生产者，止点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何停顿都不能算完整的
6、食物链。2、消费者中的级别，在不同的食物链中可以不同，而不是一成不变的。因此，同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。3、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现概念上的重合。4、食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的路线分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。练习：观察教材第91页图5-5生态系统简图，回答下列问题：1）.该生态系统食物网中有_条食物链.2）.鹰有_种营养级,分别为 .3）.青蛙和蜘蛛的种间关系为_.食物链草食草昆虫青蛙蛇鹰生物类型组成成分营养级别 1、在食物链中处于第三营养级的生物一定是（ ） A、次级消费者 B、初级消费
7、者 C、三级消费者 D、生产者 2、食物网具有这样的特征（ ） A、每一种生物都被多种生物捕食 B、有很多互有联系的食物链 C、每一种动物可以吃多种植物 D、每一种生物都只位于一条食物链上3、下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A草兔狼细菌 B阳光草兔狼 C草食草昆虫青蛙蛇鹰 D昆虫蛇鹰4、细菌在生态系统中的作用，按营养功能分，它应属于（ ） A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 因细菌的种类不同而不同课后习题参考答案二、答案和提示：（一）问题探讨：提示：如图5-1，其他合理的答案也可以。图5-1 生物与非生物之间关系的图示（二）思考与讨论：3.提示：还有非生物的物质和能量。物
8、质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境。4.提示：绿色植物通过光合作用把无机物转变为有机物，将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物获得物质和能量。各种生物获取物质和能量的途径是不一样的。5.提示：可分为生产者、消费者、分解者。7.提示：生态系统的结构模型可以有多种形式。在不考虑物质的输入和输出的情况下，可以表示为图5-2这样的简化模型。图5-2 生态系统的结构模型（三）旁栏思考题动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。（四）练习：基础题：1.（1）阳光；（2）1015 m；（3）消费者、分解者。2.B。3.C。拓展题：可以。农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。