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1、高三上学期教学计划(高三数学教学计划(精选15篇)高三数学教学计划(精选15篇)高三数学教学计划（一）：一、二轮复习指导思想：高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，经过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。而第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、本事发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。二、二轮复习形式资料：以专题的形式，分类进行。具体而言有以下几大专题。(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，异常要注重交汇问题的训练。每年高考中
2、导数所占的比重都十分大，一般情景在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预计5课时)(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数资料的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，可是解三角形的资料应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们能够关注。平面向量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几
3、何都能够整合。(预计2课时)(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预计2课时)(4)立体几何。此专题注重几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(预计3课时)(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、
4、开放性、探索性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形本事的训练。(预计3课时)(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(预计2课时)(7)概率与统计、算法初步、复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的本事。(预计3课时)(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。(预计8课时)三、保障措施与实
5、施提议：以考试说明、考纲为指导，制定详实科学、可操作性强的教学计划，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干知识的复习，进行必须数量的模拟检测。具体措施：(一).明确主体，突出重点。教师要对考试说明、考纲理解透彻，研究深入，把握到位，明确大方向。我们在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横向方法的五个转化。总体上，构成良好知识网络。同时总结解题规律，灵活应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。(二)把好教学质量关。从团体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环
6、环相扣，丝毫不能松懈。团体备课的资料：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。20xx年高考题启示：选题以常规题型为主，严格控制难度，要有利于学生水平的.提升。从各种材料中选出具有针对性、典型性、新颖性的题目，控制题目的难度，在稳、实上狠下功夫，充分发挥团体的力量和团队的战斗力。相互学习，资源共享。全力促进团体备课与个人研究相结合，只为实现：让我们的课堂了无遗憾。每位教师充分研究所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理安排课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的
7、渗透、突出变式练习与一题多解，培养学生发散思维本事，提高学生的应变本事。(三)、定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成绩的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，及时批阅反馈。只要布置就有检查，经过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因(知识、方法技能、书写规范性等)，认真讲评，并且对个别学生进行个别辅导。(四)做到四个转变和做好五个重在。1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用.2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考热点问题.3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。4、变以补弱为主为扬长补弱并举，突出因材施教。五个重在是指：1、重在解题思想的分析，即在复习中要及时将
8、几种常见的数学思想渗透到解题中去;2、重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，可是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理;3、重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;4、重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点;5、重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应当得的分丢了，所以教师在复习中有必要作一些示范性的解答。(五)、注重应试技巧的训练。虽然我们不能
9、做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不可少的，在平时的复习考试中应做好如下几点：(1).容易题争取不丢分——规范表述少跳步加强接替表述的规范性，准确运用数学语言，尽量做到容易提不丢分，解题中出现不恰当的跳步，使很多人容易失分。(2).中等题争取少丢分——得分点处写清楚容易题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。(3).较难题争取多拿分——明白一点写一点一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的知识一片空白，尚未成功不等于彻底失败，应尽量
10、将自我明白的写出来。例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数(如y)，然后写出这个一元二次方程(假如二次项系数不为零，否则要讨论)，写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三分之一的分数。(4)克服会而不对，对而不全的问题不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中以图代证。尽管解题思路正确甚至很巧妙，可是由于不善于把以图代证准确地转译为文字语言，得分少得可怜，仅有重视解题过程的语言表述，会做题才能得分。由整理(5)正确处理难题与容易题的关系近年来考题的顺序并不完全是按先易后难的顺序，在答题时要按安排时间，不要在某个卡住
11、的难题上打持久战，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，造成隐性失分。解答题一般都设置了层次分明的台阶，入口难，入手易，可是深入难，解到底难，所以看似容易的题也会有陷阱，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。(六)科学研究教育策略，做好学生的心理导航工作。随着高考日日临近，学生的紧张、焦躁心理逐渐加重，使休息效率和学习效率下降。我们针对学生的个性差异，以及具体情景要时刻注意学生心理方面的引导调节，为我们的学生保驾护航。总之，第二轮复习过程中，要充分体现分类指导、分类要求的原则，资料的选取必须要有明确的目的性和针对性，要充分发挥教师的创造性，更要充分研究学生的
12、实际，要密切注意学生的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。二轮复习是对我们教师的教学水平，研究水平的大检阅。进度与分工表（略）高三数学教学计划（二）：本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学教学计划：一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。二、教学设想（一）总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，异常注意高考的信息。根据样卷
13、把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材资料和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、资料和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本资料选题，不很多选做难度较大的题目。（二）体现数学学科特点，注重知识本事的提高，提升
14、综合解题本事1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高本事。2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合本事。不脱离基础知识来讲学生的本事，基础扎实的学生不必须本事强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合本事。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种本事的机会，从而到达提升学生数学综合本事之目的。（三）合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题海战。2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳
15、效果。3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益。（四）改变传统复习模式，体现小组交流合作。1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。2、坚持学生主题，教师主导。3。注重学法指导及心理辅导。（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。（2）针对不一样学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促本事，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法。2、教材的重点、高考的热点。3、依据新大纲、夯
16、实基础，突出资料，课程资料中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。注意知识的交叉点和结合点。四、教学措施1、以本事为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的进取性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算本事、逻辑思维本事、运用数学思想方法分析问题解决问题的本事。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落
17、实。（1）当日资料，当日消化，加强每一天必要的练习检查督促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重本事的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。注意研究高考考试说明，近三年高考试题，异常是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查。在综合练习中注意实践本事的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、
18、理解对问题进行陈述的材料；能够对所供给的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有必须的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，构成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试
19、时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们坚持最佳状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎样办？复习时应注意什么？（1）力求作到三个避免避免需要死记硬背的资料；避免呆板的试题；避免繁琐的计算。（2）用学过的知识解决没有见过的问题。利用已有的知识资料、思想方法和基本本事，自我去研究试题所供给的新素材，分析试题所创设的新情景，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，构成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵
20、活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。7、加强学法指导在教学中要让学生明白：第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。教师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的本事为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法能够解决一类问题。分析题目时，由原先的注重
21、知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从此刻开始，解题必须要十分规范，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。第二轮复习，大约一个月的时间，教师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。注意自我的解题速度，审题要慢，思维要全，下
22、笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最终，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，可是，这阶段要求学生直接、主动的研读考试说明，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索自我的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请教师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。浏览自我以前做过的习题、
23、试卷，回忆自我学习相关知识的历程，做好再纠错工作。不做难题、偏题、怪题，坚持情绪稳定，充满信心，准备迎战高考！高三数学教学计划（三）：一、总的情景43班共有学生46人，49班共有学生46人。相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，差生面异常广，很多学生从基础知识到学习本事都有待培养，辅差任务十分重，目前形二、教学设想（一）、体现数学学科特点，注重知识本事的提高，提升综合解题本事1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高本事。2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合本事。（二）、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做
24、到精讲精练，不加重学生的负担，避免题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益（三）、改变传统复习模式，体现小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。2、坚持学生主题，教师主导。3、注重学法指导及心理辅导（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。（2）针对不一样学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。（四）、第二、三轮复习穿插进行三、教学措施1、以本事为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的进取性，让学生多动手、多动脑，培养学
25、生的运算本事、逻辑思维本事、运用数学思想方法分析问题解决问题的本事。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持团体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日资料，当日消化，加强每一天必要的练习检查督促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重本事的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持团体研究，努力提高考试的效率。4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使
26、他们坚持最佳状态。5、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。第三轮复习，大约一个月的时间，也称为策略篇。教师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。注意自我的解题速度，审
27、题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最终，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，可是，这阶段要求学生直接、主动的研读考试说明，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索自我的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。浏览自我以前做过的习题、试卷，
28、回忆自我学习相关知识的历程，做好再纠错工作。博览群书，博闻强记，使自我见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，坚持情绪稳定，充满信心，准备应考高三数学教学计划（四）：一、学生情景数学与应用数学专业本科071班学生已学习数学分析、高等代数等课程，具有比较扎实的数学基础。二、教材特点教材是闵嗣鹤、严士健编的初等数论(第三版，高等教育出版社，20xx年)。该书共有9章，即：第一章是整数的可除性;第二章是不定方程;第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式与平方剩余;第六章是原根与指标;第七章是连分数;第八章是代数数与超越数;第九章是数论函数等。资料比较丰富，供
29、教学时数为每周4节共72节的教学之用。本课程教学时数共36节，所以只选出与中学数学有密切联系的最基础的资料进行讲授。教学改革措施(针对学生与教材的特点，拟订出相应的教改措施)1、讲清基本概念、基本定理和基本方法;2、精讲教学资料，只选出与中学数学有密切联系的最基础的资料进行讲授，重视学生解题训练，加强学生的作业指导;3、注意运用各种教学原则、教学策略和方法，启迪学生思维;4、重视数学思想方法的教学和数学本事的培养。5、补充一些有关数论的数学竞赛题目，开拓学生祝福视野，注意培养学生数学学习兴趣。高三数学教学计划（五）：为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教
30、育理论异常是的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情景进行详细计划。3、备好每堂课认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情景和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情景，写好每节课的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自我的教学理论水平和教学实践本事。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以往说过：兴趣是最好的教师。激
31、发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情景都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关心学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。充分调动学生学习数学的进
32、取性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的本事。总之经过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。高三数学教学计划（六）：高三数学第一轮复习以抓基础，练基本功（主要是解题基本功）为主，注重对知识的梳理，数学方法的养成，使学生对整个高中数学知识、方法和思想有个完整的认识，构成网络。在本轮复习中应对高中数学的所有考点，涉及的解题方法进行全面的复习，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学生切实掌握数学基本知识，基本技能和基本的数学思想方法，对基本的解题方法（解题方法的培养、训练要注重通性通
33、法，淡化特殊技巧）能运用自如，做到稳扎稳打，基础过关，牢固。高三数学第二轮复习以专题复习、专题训练为主，注重学生数学本事与思维水平的养成，使学生在解题方法，解题技能上到达运用自如的境界。本轮复习中对高中数学重点资料要加深加难，重点培养学生解活题、较难题、难题的本事。专题复习既要按章节进行，又要按题型进行，按章节进行资料如下：函数与导数、数列（异常是递推数列）与极限、三角函数与平面向量、不等式、直线与圆锥曲线（注意圆锥曲线与向量的结合）、立体几何、概率与统计。按题型进行资料如下：选择题解法训练，填空题解法训练，解答题解法训练，异常要注重解答题训练的质量。本轮复习应多在知识网络的交汇处选题，强调学
34、科内的小综合，加强对知识交汇点问题的训练，到达培养学生整合知识，能综合地运用整个高中数学思想方法解题的本事之目的。高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。在本轮复习中，让学生多做模拟题，强化做题的速度与质量。同时针对第一轮、第二轮的不足进行查漏补缺，异常是在第一轮、第二轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重做，解决学生在前面复习中暴露的问题。具体措施提议如下：一、处理好课本与资料的关系对资料精讲，用好用巧，但不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅仅教师认真钻研资料，更要引导学生在复习课本的基础上认真钻研资料，用活用巧。二、分层教学由于数学分为文理科，且文理各有不一样的层次，所以分
35、层教学十分必要，计划对高三数学分为四层：理科A层、文科A层、理科B、C层、文科B、C层，各层实施不一样的教学进度。其中理A、文A在重点抓好基础的同时适当加深难度与深度，其他层主要抓基础。三、抓好周练每周分层出一次周练，要求周练围绕上一周所授资料命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重基础知识与方法的反馈训练。命题的主导思想是出活题、考基础、考本事。在周练的基础上，每章节复习过程中印发20xx年高考试题分章选解给学生课后完成。四、团体备课俗话说：三个臭皮匠顶得一个诸葛亮。在复习中充分发挥备课组团体力量，群策群力，科学备课。每周搞好一次备课组活动，讨论教学资料与教学方法的落实、改善情景。五、培养学
36、生自学本事授之以鱼，不如授之以渔。对数学科而言，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自我学会抓住题目已知条件的关键点，寻找解题的突破口。避免课堂教学一言堂现象，要注重课堂教学的精讲多练，注重对学生思维本事的培养。六、培尖工作在强调名牌效应的今日，加强培尖尤其显得重要。异常是四个奥赛班，更要紧盯尖子生的学习状态。在复习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，培养他们较强的自学本事和应试本事，以及稳定的心理素质和良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析与针对性讲评。七、运用现代教育技术授课。多制作课件，用课件上课，让学生体验数学知识的发生、发展过程，让课件的动感感染每一个学
37、生，使他们感知数学的美感。高三数学教学计划（七）：一、指导思想:使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会提高的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的潜力，数学表达和交流的潜力，发展独立获取数学知识的潜力。
38、4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出决定。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点:1.亲和力:以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习
39、活力。2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性:透过不一样数学资料的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维潜力，培育理性精神。4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。1.选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2.透过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实
40、改善学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。1、基本状况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我控制潜力弱，所以在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算潜力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所以在以后的教学中，重点在于培养学生的计算潜力，同时要进一步提高其思维潜力。同时，由于初
41、中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些资料。所以时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，所以在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和提高。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思维潜力就解决实际问题的潜力，以及培养提高学生的自学潜力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教
42、育。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的潜力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材资料选取不一样教法。6、重视数学应用意识及应用潜力的培养。高三数学教学计划（八）：贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做准备，为学生打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。一轮复习，大至
43、延续到明年的3月。目标由点到线，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自我的数学本事。为加强复习的计划性，增强复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：一、作好每章复习这是个将数学知识由线到网的过程，将分散的知识串成面、串成体，构成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。二、重视数学思想方法的教学在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。三、增强学生的阅读理解本
44、事，提高审题本事平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些新的题目。新是测试真实本事的基本条件，学生在考试中经常有一种恐长，恐新心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些新题、好题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。四、提高学生的解题本事数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的本事和基本运算本事，注重书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项供给的目标信息，结果正确
45、与否难以确定，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。五、注重学生卷面表达的训练高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要经过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。六、做好试卷评析工作学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种本事、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，到达举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规
46、律，提高点评的质量和效益。高三数学教学计划（九）：一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。高三理科数学教学要以数学课程标准为依据，全面贯彻教育方针，进取实施素质教育。提高学生的学习本事仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为本事立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。二、注意事项1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。基础知识，基本技能和基本方法是高考复习的重点。我们期望在复习课中要认真落实基础练习，并注意蕴涵在基础知识中的本事因素，注意基本问题中的本事培养。异常是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。2.高中的‘重点知识’在复习中要坚持较大的比重和必要的深度。原先的重点资料函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避免重复及简单的操练。新增的资料：算法、概率等资料在复习时也应引起我们的足够重