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1、善待我们的相遇1教学目标1、感受人际冲突带来的情绪体验,认识到人际冲突的不可避免性及普遍存在性。(认知)2、激发化解人际冲突的意识,并寻求化解人际冲突的方式方法,建立良好和谐的人际关系。(情感)3、尝试运用化解冲突的方法,学会欣赏他人,增强人际交往往能力。(行为)2学情分析中小学心理健康教育指导纲要明确表示:鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理。九年级的学生已进入青春期,强烈的自我意识和独立意识,使得冲突更容易发生。因此,帮助学生认识到生活中的矛盾是不可避免的,处理矛盾冲突是有较好的方法的,掌握一些处理矛盾冲突的合理方法是有必要的,也是促进学生心理健康发展的很好措施。3
2、重点难点活动重点:寻求化解人际冲突的方法,增强人际交往能力。活动难点:掌握正确的化解人际冲突的方法,建立良好的人际关系。4教学过程4.14.1.1善待我们的相遇一、游戏体验-感受冲突1、游戏活动2、观察者:游戏中你看到了什么?你想到了什么?3、参与者:你担心与同学发生碰撞吗?你是怎样来尽量避免碰撞的?当与同学撞在一起时,你的感受是怎样的?引入主题:在现实生活中也是一样,人与人之间总会发生一些磕磕碰碰,有时会磕碰出友谊的火花,更多的时候却是磕碰出各种不经意的烦恼。人与人之间的冲突从何而来?对我们有什么样的影响?如何避免冲突产生?冲突产生了又如何化解,建立良好的人际关系?这正是我们这节课要讨论的问
3、题善待我们的相遇。(设计意图:通过体验游戏中的碰撞,感受到生活中的冲突是普遍存在的,有的无法避免的,有的是可以避免的。)二、情景再现-认识冲突1、情景剧表演:A:上周三的一个课间,李一凡因急事急匆匆从外面跑进教室B:马上要考试了,八年级的林超一边悠闲的听着音乐,一边斜躺在沙发上看书2、参演者分享在发生冲突后的感受。3、小组讨论,然后由中心发言人汇报小组讨论结果。问题:结合情景剧及生活经验,小组讨论:1)冲突为什么会发生?产生冲突的原因可能有哪些?2)冲突可能会带来哪些后果?(意图:认识冲突及其常见类型。)小结:冲突的原因与后果过渡:通过我们的分享,说明在生活中与他人发生矛盾冲突是普遍存在,是很
4、正常的。冲突本身并不可怕,重要的是我们如何对待和处理这些冲突。(设计意图:通过情景剧表演和情感体验,引导学生认识到冲突对情感和行为带来的危害,激发学生化解冲突的意识。)三、情景改编化解冲突当矛盾冲突发生时,我们要用什么方式来化解呢?1、改编情景剧发挥小组成员的智慧,用最可行的方式方法来避免冲突的发生,或者冲突发生后想办法化解矛盾。(分组抽签决定改编内容。)2、表演情景剧提问表演组:你们是用什么方法化解冲突的?提问全班同学:同学们还有哪些化解冲突的好点子?小结:化解冲突的方法(设计意图:通过小组合作改编情境,发挥学生的自主创新意识,解决同学们生活中的共性实例,达到领悟内化的目的。)四、课堂小结,珍惜缘分学生分享在学习中的收获和感悟。教师分享,引导学生珍惜生命中的每一次相遇。(设计意图:学生谈收获和感悟,进一步体验相遇的美好,学会珍惜身边人,与他人建立良好和谐的人际关系。)