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1、部编版语文七年级下册暑期强化训练营（四）一、基础回顾下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A.亘古/永恒草率/效率鲜为人知/为虎作伥B.澎湃/拜访哺育/逮捕斗志昂扬/气冲斗牛C.调羹/调换埋怨/埋葬甚感诧异/姹紫嫣红D.斑斓/狂澜污秽/侮辱一笔抹杀/拐弯抹角下列各组中字词书写无误的一项是（ ）A.迸贱 惶恐 肿怅 语无轮次B.竹蔑 烦燥 头颅 千均重负C.吞噬 忏晦 猥锁 天崖海角D.点缀 朦胧 俯瞰 五脏六腑下列句子中加点词语使用有误的一项是（4分）（ ）A.老师给我讲了一个耐人寻味的成语故事，让我深受启发。B.这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。C.友谊是穿越人
2、海，互视对方双眼的默契，是不期而遇的缘分。D.中国第一位进入太空的宇航员杨利伟从太空返回地球的归途是惊心动魄的。依次填入下列句中空缺处，衔接恰当、比喻贴切的一项是（ ）石间细流脉脉，_；林木碧波闪闪，_。A.如锦如缎如烟如鳞B.如火如荼如线如镂C.如线如缕如锦如缎D.如烟如鳞如火如荼下列句中标点符号运用恰当的一项是（ ）A.那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么？B.一个关键的操作抛伞，即将开始。C.当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八、九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。D.聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动”。二、阅读理
3、解阅读下文，完成下面小题小胶囊壳有大用处平常吃药时，总能遇到各式各样的胶囊。有些患者朋友觉得胶囊太大，难以下咽，就索性把胶囊拆开，将里面的颗粒、粉末用水送下或直接吞服。殊不知，这是十分错误的做法，轻则药效减弱，重则导致危险。当然，胶囊壳里并不含药物，这也是部分患者朋友抛弃胶囊壳的原因。可是这胶囊壳虽然不是药物，有时却可能胜似药物，有着难以替代的作用。良药苦口利于病，有些药物很苦，有些药物很刺鼻，还有些药物又苦又刺鼻，重要的是，有些药物对口腔的刺激并非当时显现，而是“先发后至”。当你的口腔开始不舒服时，也许已是几个小时以后了。一时的口腔刺激也许不算什么，但若是由于长期用药而日复一日的刺激口腔，可
4、能会使口腔遭受不小的破坏。而胶囊壳可以把药物“关起来”，让药物无法接触口腔，也就不会产生刺激了。我们的胃为了消化食物，不仅具有很强的酸性，还有各种各样的酶来消化食物当然也包括消化药物。有些药物可以扛住胃里的强酸和酶，但有些药物却扛不住。为这些脆弱的药物特制的胶囊壳只会在肠道中溶解，让药物直接到达“终点站”，从而躲过胃中凶险的环境。也有些药物，连肠道的环境都无法承受，只能在最为温和的结肠处吸收，这就需要只在结肠溶解的胶囊壳。如果把它们的“保护伞”丢掉的话，它们在胃肠道就会损失惨重，甚至消失殆尽。为了让药物能够快速溶解、起效，有些药物的粉末是非常微小的。在打开胶囊时，不慎扬起的粉末意味着剂量已经不
5、足。而更重要的是，在吞咽如此细小的粉末时，粉末也许会呛入气管，对于儿童来说尤其凶险。所以不仅为了保证足量用药，更是为了保证不被药粉呛到，请务必直接吞服胶囊。去掉胶囊壳带来的种种不便对普通人来说也许不算什么，可对于患者朋友而言，让药物及时生效刻不容缓。如果因为服药不规范导致药效打了折扣，无法及时抵抗病魔，岂不是就会导致危险吗? 在设计胶囊时，胶囊壳的尺寸便是适合患者吞下的，而对于确有特殊困难的患者，医生也决不会让他们服用胶囊。与难以下咽的不便相比，延误病情的坏处显然要大得多。病来如山倒，病去如抽丝。养病如养虎，虎大要伤人。希望患者朋友们能够重视疾病，早发现、早治疗，规范用药，将病魔及时扼杀。1.
6、这篇文章最适宜刊登的杂志是（ ）A.当代学生B.科学生活C.世界博览D.中文自修2.第段中的加点词语“先发后至”在文中的意思是_ _3.根据文章内容，概括胶囊壳的作用。（1）胶囊壳能够保护你的口腔和鼻子；（2）_（3）_4.下列对本文内容理解正确的一项是（ ）A.直接吞服胶囊壳里的颗粒或粉末是很危险的做法。B.胶囊壳本身含有一定药物使人们不能直接抛弃壳。C.胶囊壳能够保护有些药物来扛住胃里的强酸和酶。D.成人直接吞咽细小的粉末不会导致粉末呛入气管。5.文章的第段和第段的写作顺序能否互换？为什么？ 三、古诗文阅读阅读下面语段，然后回答问题。甲当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺
7、，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。选自送东阳马生序乙余近日以军务倥偬，寝食不安。吾家本诗礼门阀 ，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是
8、者数年，未尝间断，亦无所苦。选自清代四名人家书注释倥偬:事多,繁忙。门阀:名门贵室。1.解释下列句子中加点的词。(1)负策曳履 (2)烨然若神人 (3)用朱笔圈批 (4)偶遇事冗 2.用现代汉语翻译下面的句子。(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 (2)勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。 3.甲文中宋濂求学生涯和乙文中“我”处世立身之道的共同待点用一个字概括就是“_”(原文中的字)；乙文中“勤朴之根源”是“_”(原文中的词语)。甲文中“不知口体之奉不若人也”的原因是_(原文中的句子)。乙文中“亦无所苦”指什么事_。部编版语文七年级下册暑期强化训练营（四）答案解析一、基础回顾1.A【
9、解析】A. gn/hng 、shui/l 、wi/wi；B.pi/bi 、都读b 、du/du；C.tio/dio、 mn/mi 、都读ch；D.都读ln 、w/w 、m/m；故选A。2.D【解析】A.迸贱-迸溅；肿怅-肿胀；语无轮次-语无伦次；B.竹蔑-竹篾；烦燥-烦躁；千均重负-千钧重负；C.忏晦-忏悔；猥锁-猥琐；天崖海角-天涯海角；故选D。3.B4.C5.B（解析：A项有疑问词，但不是疑问句，故句末不用问号，用句号；C项中“百分之八九十”是概数，中间不用顿号；D项句末句号应放在下引号里面。）二、阅读理解1.B2.有些药物对口腔的刺激并非当时显现，当你的口腔开始不舒服时，也许已是几个小时
10、以后了。3.（2）胶囊壳能够保护药物本身。（3）胶囊壳可以避免服药时的麻烦。4.C5.示例一：不能。因为文章是按照由主及次的说明顺序排列的。胶囊壳的作用最主要是为了更能够发挥药物的疗效，服药时的种种不便是次要考虑的问题。若互换则不符合事物的逻辑顺序。答案示例二：可以互换。本文的第段从保护患者角度说明，胶囊壳可以把药物“关起来”，让药物无法接触口腔，也就不会产生刺激了。第段从保证药效角度说明，如果把它们的“保护伞”丢掉的话，它们在胃肠道就会损失惨重，甚至消失殆尽。第段又是从保护患者角度说明，保证足量用药-保证药效；保证不被药粉呛到（避免儿童吞咽如此细小的粉末时遇到危险）-保护患者。互换后，将保护
11、患者的两段紧紧连在一起，更符合逻辑顺序。【解析】1.本题考查说明文分类。根据本文的题目可知，本文的说明对象是胶囊，主要介绍了胶囊的用途，属于科普类说明文。所以应归入科学生活一类。故选B。2.本题考查理解词语的含义。“先发生至”的本义是先出发却后来到达。联系本段“有些药物对口腔的刺激并非当时显现”和“当你的口腔开始不舒服时，也许已是几个小时以后了”可知这个词语的句中义是有些药物对口腔的刺激并非当时显现，当你的口腔开始不舒服时，也许已是几个小时以后了。3.本题考查筛选信息。根据第四段中的“为这些脆弱的药物特制的胶囊壳只会在肠道中溶解，让药物直接到达终点站，从而躲过胃中凶险的环境”“也有些药物，连肠
12、道的环境都无法承受，只能在最为温和的结肠处吸收，这就需要只在结肠溶解的胶囊壳”可得：胶囊壳能够保护药物本身。根据第五段中的“更是为了保证不被药粉呛到，请务必直接吞服胶囊”可得：胶囊壳可以避免服药时的麻烦。4.本题考查筛选信息。A.根据第一段中的“将里面的颗粒、粉末用水送下或直接吞服。殊不知，这是十分错误的做法，轻则药效减弱，重则导致危险”可知本项“很危险的做法”表述有误；B.根据第二段中的“当然，胶囊壳里并不含药物，这也是部分患者朋友抛弃胶囊壳的原因”可知本项“含有一定药物”表述有误；D.根据第五段中的“而更重要的是，在吞咽如此细小的粉末时，粉末也许会呛入气管，对于儿童来说尤其凶险”可知本项表
13、述过于绝对；故选C。5.本题考查语段顺序。可以认为不能互换，原因是本文是按由主到次的逻辑顺序进行介绍的，第四段介绍的是胶囊可以更好的发挥药物的疗效。第五段介绍的是胶囊可以解决服药时的种种不便。药物应先考虑疗效，再考虑服用的不便，所以不能互换。也可以认为能互换。原因是第三段介绍的是胶囊可以避免药物直接接触口腔，也就不会产生刺激，这是从保护患者的角度来说明的。第四段是从胶囊可以保证药效来介绍的。第五段是说可以保证药物的用量和不被粉末呛到，这也是从保护患者的角度来说明的。互换以后，把第三段、第五段合在一起，这两段都是从保护患者的角度来介绍的，更符合逻辑。三、古诗文阅读1.（1）背（背着）（2）光彩照
14、人的样子（3）红色（4）事务繁忙复杂2.（1）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点也不羡慕他们。（2）勤奋和朴实是我处世立身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。3.勤；有恒；以中有足乐者；坚持每天完成当天的学业任务。【解析】1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“朱”：红色。所以千万不要以今释古。而“负”在现代汉语中也有“背着”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实
15、，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“缊袍敝衣”：穿着旧棉袄、破衣服。“略”：一点。“余”：我。“勤朴”：勤劳朴实。3.考查对文章内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如宋濂求学生涯和乙文中“我”处世立身之道的共同特点可提取“勤”这个字来概括。乙文中“勤朴之根源”可提取“有恒又为勤朴之根源”中的“有恒”作为答案。甲文中“不知口体之奉不若人也”的原因可提取“以中有足乐者”作为答案。乙文中“亦无所苦”所指的事可概括为坚持每天完成当天的学业任务。