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1、 青岛版六年制数学 五 年级 上 册 主备教师：于源 2015 年 月 日参备教师：第（四）单元 信息窗（四）课型新授教 材分 析通过本信息窗的学习，学生探究并掌握前两节所学的方程解决简单的实际问题，感受方程与现实生活的密切联系。教 学目 标1、使学生初步学会这一类简易方程的解法。2、知道计算这类方程的道理。培养学生的计算能力。3、培养学生认真严谨的学习态度重 点难 点掌握解这一类方程的解法，理解这一类方程的算理重点难点突破方法小组合作探究教 学 程 序学 生 活 动教 师 活 动修 改 补 充生：丹顶鹤一、创设情境、导入新课师：（出示图片）大家知道这是什么吗？杜郎口联合校杜郎口联合校集体备课
2、活页集体备课活页生：天鹅（学生自由阅读）生：我国现存白鹭多少只？生：我国白鹭的只数+9=丹顶鹤的只数生：x+9=25 学生先分析求白鹭的只数，要先弄清白鹭与丹顶鹤之间的数量关系，学生在独立思考的基础上展开讨论。生自主去完成。4x=60学生自己探索交流。通过解答与交流，自主体会先要根据题意找出等量关系，在根据等量关系列出方程并解答。1、练习第 2 题，集体做，订正。师：这是丹顶鹤，是世界濒危动物，也有一些白天鹅和黑天鹅。大家自己读读这些数学信息，找一些数学信息之间的联系。二、新授1、师：根据这段资料你能提出什么问题？师：你会列方程吗？教师引导学生列方程并解方程。师：求“黑天鹅有多少只？”你会用方程来解答吗？（学生列方程，教师引导学生解方程）三、自主练习教师引导学生做练习第 3 题的第一小题，学生自己练习做第2、学生自己做练习第2、3、4 题，然后集体订正。学生自主回忆总结本节所学内容。2 小题。四、小结师：这节课你学会了什么？教师对于本节内容进行总结加深。板书设计：X+9=25 4x=60反思：