《辽宁省沈阳市东陵区七年级数学上册2.3绝对值学案北师大版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省沈阳市东陵区七年级数学上册2.3绝对值学案北师大版.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学绝对值教师年级七年级学科数学第 1 课时课题2、3 绝对值课型预习展示课学习目标1、借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系2、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。3、通过探索求一个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法的过程，让学生学会通过观察，发现规律、总结方法，发展学生的实践能力，培养创新意识；重点理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小难点比较两个负数的大小。环节教学内容学的设计导 的设计探究新知相反数的涵义画 出数轴，并用数轴上的点表示下列各数
2、：23，-3.5，3 ，-3 ，3.5，23结论：如果两个数不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数，特别地，0 的相反数是。通过观察实例，引导得出相反数的涵义绝对值概念活动一：观察图画，并回答问题，1、绝对值概念：在数轴上，一个数所对应的点与的距离叫做这个数的绝对值。一个数 a 的绝对值记作。如：+2 的绝对值等于2，记作-3 的绝对值等于3，记作2、练习-求下列各数的绝对值：-7.8，7.8，-21，21，-94，94，0 让学生在有趣的问题情境中获取对绝对值概念的感性认识，并激发学生学习的 积极性与主动性。通过对计算结果的观察与思考，学生从“特殊到一般”总结出绝对值的内在涵
3、义，体现学生的主体性。合作学习绝对值的涵义3、通过 2 的练习，可以归纳得出结论:互为相反数的两个数的绝对值正数的绝对值是；负数的绝对值是；0 的绝对值是.用式子表示就是：1）、当 a 是正数（即a0）时，a=；2）、当 a 是负数（即a、=”填空：+8-8 ,-5 -8.4.如果一个数的绝对值等于 4，那么这个数等于 .5.绝对值小于3 的整数有个,分别是 .6、某日上午，出租车司机小李在南北走向的商业大道上运营，如果规定向北为正，向南为负，出租车的行车里程如下(单位：km)：-17，-4，+13，-10，-12，+3，-13，+15，+20.若每千米耗油0.2 升，则这天上午该出租车共耗油多少升？7、已知：x-2+y-3=0，求 3x+4y 的值。2345;,72101;,5.032;,032.7,7