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1、江西省2018年中考语文真题(解析版)江西省2018年中等学校招生考试语文试题一、语言知识及其运用1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是A.脸颊xi讪笑锐不可当dng持之以衡B.鼓动sng瓦砾万恶不赦sh长吁短叹C.孱水chn羁伴相形见绌zhu寻章摘句D.牟取mu啜泣踉踉跄跄ling遮天敝日【答案】B【解析】试题分析：考察对字形字音的识记。A.脸颊xiji持之以衡持之以恒。B.正确。C.孱水羼水羁伴羁绊相形见绌zhuch。D.遮天敝日遮天蔽日。据此，答案为B。2.下列句子加点词语使用不正确的一项是A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B.同学们喜欢在课余浏览一些经典作品，每
2、次都会觉得开卷有益。C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。D.双方代表经过几轮困难会谈，一拍即合，签署了合作协议。【答案】D【解析】试题分析：考察成语的正确使用。A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。使用正确。B开卷有益：打开书本浏览，就会有所得益。使用正确。C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。使用正确。D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就讲到一起或结合在一起。与语境不符。据此，答案为D。3.下列句子没有语病的一项是A.民俗是民间流传的风俗、风气，是由民众创造并世代传承的民间文化。B.中餐的推广使豆腐日益遭到各国的欢迎是能够预期的。C.不仅
3、议论要提出观点，还要有能证实观点的材料。D.（水浒传）记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。【答案】A【解析】试题分析：考察病句的辨析与修改。A正确。B句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益遭到各国的欢迎和“豆腐日益遭到各国的欢迎的情况是能够预期的两个句子杂糅在一起。C关联词语的位置错误。关联词语的位置是由主语决定的，主语一样，关联词在主语后面，相反则在主语前面。把“不仅和“议论的位置互换。D句子成分残缺，在句末加“的经过。据此，答案为A。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是“好书不厌百回读，熟读深思子自知，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和
4、精神去读一部真正值得读的书。少读假如彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以致于变化气质。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。读书原为本人受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A.B.C.D.【答案】C【解析】试题分析：此题考察学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真浏览每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。考虑语句是围绕什么中心展开的。第三，能够根据“中心句“总领句“总结句等来确定首句或尾句。最后再根据各句之间的关系依次排序即可。作答时要十分注意其中的关联词、衔接语等。此题几个句子议论是“精读，是议论性的文段。所以句是发起句，提出观点；句是对句的详
5、细阐释；句引用“诗句加以论证；接着用句从读书的目的进行分析；句是得出结论。据此，句子的排列顺序为：。故答案为C。点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关上下句中出现一样的词语，然后根据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的浏览，看各句之间的关系排列能否合理，语意表达能否正确、通畅。5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画A.然而，哈尼梯田的样子
6、容貌，却遭到季节因素的影响。B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。C.是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同！D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。【答案】B【解析】试题分析：考察句子的衔接。在整体感悟内容的基础上，根据句子的内在关系分析作答。此题填入的句子是为了自然引出不同季节看梯田的样子不同，不存在转折关系，排除A。C项，引用诗句，写出不同角度看梯田，梯田样子不同，但不能引出不同季节看梯田样子不同，排除C。D项用于总结更适宜，用于引出下文效果不好，排除D。C项，引起下文自然，最适宜，故选C。二、古诗文浏览与积累浏览下面这首词，完成下列小题。临江仙宋元好
7、问李辅之在齐州，予客济源，辅之有和。荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！【注】1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。齐州：地名，与词中的“东州均指今山东济南。济源：地名，今属河南。6.下列对词的内容理解不正确的一项是A.词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有愉快的回忆，也有深沉的怀念。B.上片前三句以“红妆应“荷花，“翠盖应“荷叶，突出了大明湖新秋的景物特点。C.“江山如画里，人物更风流是对上片的
8、总结，写出了景物的美妙，人物的得意。D.下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。7.下列对词的赏析不正确的一项是A.词的上片以“木兰舟点缀于“红妆“翠盖之间，营造出“人在画中游的美妙意境。B.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。C.词的下片“殷勤桥下水，几日到京州两句运用了拟人的修辞手法。D.这首词借“一尊白酒寄托“离愁其写法与杜牧的（赤壁）有异曲同工之妙。【答案】6.D7.D【解析】6.试题分析：考察对词句内容的理解。在理解词句内容的基础上分析作答。“殷勤桥下水，几日到东州！表达的是作者希望桥下“殷勤的流水能将本人内心的“离愁带到东州
9、去。并非“词人急于乘舟奔赴东州。故答案为D。7.试题分析：考察对词句的赏析。在理解词句内容的基础上理解分析作答。D词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实，采用的是借物抒情的写法；杜牧的（赤壁）则采用的是借物起兴的手法。据此，答案为D。浏览下面文言文，完成下列小题。鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食罢了。若用仁义治吾国，是灭亡之道。遂宫而
10、放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!节选自（列子讲符）【注释】干：这里是劝讲的意思。宫：酷刑的一种。下文的“刖也是酷刑的一种。让：责问，责备。8.下列句子朗读节拍划分不正确的一项是A.羡/施氏之有B.孟氏/之一子之
11、秦C.当今/诸侯力争D.遂/宫而放之9.解释文中加点词的含义。1抚2反3愠10.翻译文中画线句子1其一子之卫，以法干卫侯2今之所弃，后或用之。11.选文告诉我们哪些道理？请用本人的话回答。【答案】8.B9.1抚慰，抚慰2通“返，返回3生气，发怒10.1他的(另一个)儿子前往卫国，用兵法劝讲卫侯。2如今放弃的，以后也许会用到。11.1天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。2别人的成功经历不能盲目照搬。3做亊应适应形势，捉住机遇。4劝讲别人时要了解对方的需要。【解析】8.试题分析：考察文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感悟文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子
12、的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句的现象。B项，正确的句读是：孟氏之一子/之秦。故答案为B。点睛：文言文朗读节拍的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。9.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平常要多积累
13、文言词汇，要能结合详细语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣测其意思。比方此题中的“反通“返，“返回；“愠是“生气，恼怒的意思。10.试题分析：此题考察翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。1句中的“之、以、法、干几个词是赋分点；2句中的“所弃、或两个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅。点睛：在文言文翻译经过中，必须遵循“字字有下落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。翻译文言语句要捉住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合当代汉语语法规范，句意尽量到达完美。11.试题分析：考察
14、对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合文章叙写的事件进行分析作答。文章中施氏的儿子在游讲诸侯国君主时能看清对象，适应诸侯君主的需要；而孟氏之子却是机械地照搬别人的经历，不懂得因时而变，灵敏变通，所以失败。因而讲，待人处事一定要看准机会，认清对象，假如自恃本领而没有找准对象，不但不能发挥本人的特长，反而会带来严重的后果。据此理解概括作答。参考译文：鲁国的施氏有两个儿子，其中一个喜好学术，另一个爱兵法爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的教师喜好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位
15、使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子一样，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因而便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王讲：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了假如用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道结果将他处以宫刑，驱逐出境孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯讲：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间对于大国，我们只要侍奉它，小国家我们则抚慰它，这才是求得平安的策略假如依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。假如让你好好地
16、回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏施氏讲：“凡事捉住了机会便会发达，错过时机便会招致灭亡你们的学业和我们一样，但结果大不一样，这是由于你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下没有永远正确的道理，也没有永远错误的事情。以前所用的方法，今天有可能被废弃了;今天所废弃的方法，将来或许还会被采纳。用与不用，并没有一定的对或错。孟家父子豁然明白不再生气了，讲道：“我知道了，您不要再讲了。三古诗文积累。12.填补下列句子的空缺处。1山河破碎风飘絮，_。2_，风正一帆悬。3_，长河落日圆。4斯
17、是陋室，_。5天接云涛连晓雾，_。6苟全性命于乱世，_。7_，在河之洲。8_，浅草才能没马蹄。【答案】(1).身世浮沉雨打萍(2).潮平两岸阔(3).大漠孤烟直(4).惟吾徳馨(5).星河欲转千帆舞(6).不求闻达于诸侯(7).关关雎鸠(8).乱花渐欲迷人眼【解析】试题分析：考察对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不管分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“浮沉、萍、孤、惟、馨、诸侯、雎鸠、渐等字词容易写错。点晴：积累和默写名句名篇
18、的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再根据平常对名句的理解进行挑选，就能写出答案。三、当代文浏览浏览下面文章，完成下列小题。黄河一掬余光中厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把本人裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿
19、着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我等待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。这些话我也听讲过，心里已有准备。如今当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人讲，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际迫不得已的低调土黄，河
20、水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。“河面怎么不很规则？我转问建辉。“黄河从西边来，建辉讲，“到这里朝北一个大转弯。这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉讲：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼
21、翼，我的手终于半伸进黄河。一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里昼夜流来，你饮太多少英雄的血，难民的泪，改正多少次道啊发太多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又怎样？又怎样呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲
22、认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗读那首（民歌），等到第二遍五百听众就齐声来和我：传讲北方有一首民歌/只要黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风，五百张口的肺活量突然爆发，合力应一声“也听见。我再呼“沙，五百管喉再合应一声“也听见。全场就在热血的照应中结束。华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的（黄河）一诗，特别感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从（诗经）到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，讲他每次过黄河大桥都不禁要
23、流泪。这话几乎有（世讲新语）的慷慨，我完全懂得。想到这里，我从衣袋里掏出一张本人的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有时机带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只要她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，收藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。略有删
24、减13.文章围绕“看黄河写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。触摸河水前所见之景：长风挟着细沙卷地刮来堤坝像瓦灰色堡墙触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难徐显明过黄河感慨流泪14.文章表达了作者如何的情感？请结合文中一处细节描写详细分析。15.分析文中画线语句的语言特点。【答案】13.黄河及两岸空廓而寂寥浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角在山大与听众共诵（民歌）流沙河吿诉“我他读（黄河）的感概14.情感:表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情细节分析：【示例一】“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼
25、，我的手终于半伸进黄河。这个细节表现了“我触摸黄河水时紧张、冲动又慎重的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。【示例二】“想到这里，我从衣袋里掏出一张本人的名片，对着滚滾东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。这个细节中，“我投名片的系列动作，写出了“我投入祖国怀抱的忠诚，表达了作者对祖国的热爱之情。【示例三】“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有时机常她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只要她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。这段文字描写了女儿认河后“我流泪的细节，写出了“我愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。【示例
26、四】“回到高雄，我才把土刮尽,收藏在一只名片盒里。(这段文字描写了“我刮泥土、收藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。15.文中画横线语句长短句相结合，句式富于变化，节拍感强；运用反问句式，加强语言的气势。【解析】13.试题分析：考察挑选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，十分是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对挑选出的信息认真比拟，选取原文中能表现题意的相关的词语句子作答或对其内容进行概括作答。“触摸河水前所见之景可对文章47段内容挑选并概括所见的景色。“触摸河水后所想之事结合文章的最后两段的内容概括。点睛：挑选信
27、息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，挑选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。快速阅读全文，验证答案。15.试题分析：考察景物描写的语言特点。解答时能够从语言的形象活泼，清新优美，简洁凝练，准确严密，精炼深入，通俗易懂，音韵和谐、节拍感强，含蓄隽永，语言优美，富有诗意等方面分析。文章中画线语句采用了长短句相结合，使句式富于变化，节拍感强；同时运用反问句式，加强语言的气势，抒发了作者触摸黄河的兴奋之情。据此理解作答。浏览下面文章，完成下列小题。廊亭桥陈从周廊“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体
28、与单体之间，必依靠廊来作联络，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。像举世闻名的北京颐和园的长廊，安步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波安步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，构成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可
29、有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，闿爽平直，则又为别调了。亭人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲惫与观赏四周的景色，即“亭者，停也。同时，由于它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因此异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。亭在园林等风景区中，起着“点景与“引景的作月。北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园
30、的扇面亭，亭名“与谁同坐轩，小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与翚飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。桥桥，古代称为“河梁，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。“小桥流水足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪、交通要道的“卢沟晓月，又使人必与四周的风物人情联络在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。北
31、京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又衬托了四时佳景。江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得山高水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随的作用，其分庭妙运，思致一样。网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游着至此，往往留步。美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术
32、上放出一种独特光彩。略有改动16.根据文章内容，回答问题。1园林等风景区中的廊、亭、桥各有如何的作用？它们在形式上有什么共同特点？2廊的运用有哪些原则？亭之美体如今哪些方面？17.文章多处运用了举例子的讲明方法，请选一处详细分析其作用。18.文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试扼要分析。【答案】16.1作用:廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用，亭在园林等风景区中，起着“点景与“引景的作用。桥将人与四周的风物人情联络在一起，使风景区更具诗情画意。共同特点:形式多样，富于变化。(2)廊的运用原則:因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的体现:
33、造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。17.【示例一】在介绍亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，详细讲明了亭在园林等风景区中的“点景与“引景作用，加强了文章的讲服力。【示例二】在介绍桥时，以苏州拙政园曲桥为例，详细讲明“桥引人随的作用，加强了文章的讲服力。18.示例:如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。【解析】16.试题分析：考察挑选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章讲明的内容，十分是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对挑选出的信息进
34、行比拟，选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容太多，可以以采取对内容进行简单概括的方法作答。此题中的两个小题，根据题目的要求挑选相关语句概括作答即可。17.试题分析：考察讲明方法及其作用。举例子：通过列举详细的实例对事物的特征，事理加以讲明，进而使讲明更详细，更有讲服力。选择文章中的任一举例子的内容，结合讲明对象分析其作用即可。18.试题分析：考察对语言特点的分析。选择符合题目要求的“四字短语的语句，从讲明的内容、句式特点、使用效果等方面进行分析作答。答案不唯一，言之成理即可。四、综合性学习与写作一综合性学习19.班级拟开展“讲教养主题演讲活动，请参考下列材料，结合本人的认识，写一篇不超
35、过200字的演讲稿。【材料一】教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美妙的道德品质。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高本身的认知水平。【材料二】待人要谦虚，礼仪要得体，遇窘境不泄气，获大奖不骄傲。傅雷良好的教养不仅来自家庭和学校，而且能够得之于本身。利哈乔夫【材料三】周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员逐一握手道谢。李鸿章出使俄国，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。【答案】示例：今天，我演讲的題目是“做一个有教养的人。什么是教养呢?教养是指一般文化和品徳修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美妙的道德品质。周总理是一个有教养
36、的人，他每次外出视察工作,离开当地时总是与身边的服务人员逐一握手道谢。作为学生的我们，更应该加强自己修养，在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇困难不泄气、有成绩不骄傲。同学们，让我们都做一个有教养的人吧！【解析】试题分析：考察应用文的写作。演讲稿要根据活动主题“讲教养来确定表达的内容，可结合题目中的材料来写。写作时，尽可能地使用短句。演讲稿的特点：针对性。演讲稿的内容是听众最关心、最感兴趣、最想了解的，表达方式也因人而易，特别注意效果。煽动性。演讲的目的是感动听众，讲服听众，以情感人，激发共鸣，争取最好的宣传效果。有声性。演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好讲、
37、好听、好懂、好记，写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，诙谐幽默。二写作20.请以“小事为题，写一篇文章。要求：1文体不限诗歌除外；2不少于600字；3文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】小事人的一生中，要经历很多事，有开心的，难过的，悲戚的而在我脑海中有很多的事,不少已被流水般的光阴冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。那天，我去学英语，途中经过了街心花园。那里，人山人海，形形色色的人都有，当然也少不了乞丐。我看了看时间嗯，还早，溜一圈再上课。我左顾右盼，马路边，人们有的在遛狗，有的在与小贩讨价还价，有的在逛商店，还有的在等公交。就在我观察的时候，走来了一位青年，他经过了我，径直
38、向乞丐走去。那人要干嘛？难道要找乞丐费事？我眼睛眨都不眨一下，生怕放过他。那人走到乞丐面前乞丐是一位面孔黄瘦，类似皮包骨，断臂的可怜老人。那青年摘下墨镜，用那英俊的脸上挂着的嘴讲：“大爷，您看都入冬啦，您还穿这么薄弱，会生病的。首页这么瘦，营养都没有。老人盯着他，盯着眼前这奇怪的人，“来，收好这点钱，去买些好吃的和一些厚实的衣服。我张大了嘴，那不是普通的一角，不是一元，更不是十元，那是一张百元大钞！那老人机械地点了点头，看来，他还没回过神来。我离开了街心花园。一身正统的西装，一张英俊的脸，戴一副墨镜，一颗热情的心，我记住了。我要永远记得这件事，让它成为我以后帮助别人的动力！这件小事固然过去很久了，但我永远不会忘记，他在我幼小的心灵深处，扎了根，烙了印【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“小事。试题返璞归真，没有审题障碍，单个词语作题目，其本身就是题眼。文章的立意具有较强的导向性，旨在引导考生关注身边的凡人、小事，并擅长发现小事背后的价值。如：小事中显真情，细微处见大爱，平凡中蕴哲理等。选材可写一件事，可以写同一主题且有关联的几件事。无论选择哪方面的素材作文，都要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中的“闪光点。从体裁来看，各类体裁都合适，选取最能驾驭的文体，运用最熟悉的素材，表达积极健康的思想，抒发独特的感受和体验。