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1、最新人教版二年级语文上册（雪孩子）教案20雪孩子教学目的知识与技能1.认识本课15个生字,会写82.默读课文,理解课文内容,了解雪变成云的经过。情感态度与价值观感悟雪孩子的善良、英勇,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重难点1.2.了解雪化成水、变成云的经过。教学课时2课时第一课时一、谈话导入,1.小朋友们,如今是什么季节？冬天在这个季节,你最喜欢做什么？堆雪人、打雪仗今天,教师为你们带来了一位好朋友2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文（雪孩子）。出示课题,3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。二、图文结合,1.出示文中插图,引导学生仔细看图,
2、2.自由读课文,画出不认识的字,3.小组合作,1将学生分成若干学习小组,每组选出小教师,给每位小教师分发词语卡片。2小教师带领组员识记卡上的生字词,3指名汇报识记方法,共享科学有效的方法。如熟字相加法：走干赶；编儿歌法：大王旁边太阳照,就是“旺,4做游戏, (先出示带有拼音的生字卡进行认读,然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。)三、自由读文,1.用本人喜欢的方式读通课文,2.小组内分段接读课文,按正确、流利、响亮打分,3.每个小组推选一位代表上台朗读,组织学生当评委,4.出示易读错的字进行正音,5.6.出示故事视频或组图,老师引导学生边看图边复述课文梗概。四、学习第151.课件出示下雪图片,
3、2.指名读第11第1自然段告诉我们雪下了多久？好几天哪位小朋友能将这句话读出2雪一连下了好几天会出现什么情况？雪会很厚很厚,3.学习第251指名读第2自然段,2学生自由读第3自然段,兔妈妈为小白兔做了什么？在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子她为什3请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗？课件出示你们喜欢雪孩子,小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？学生自由举手回答,课件出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。假如你喜欢雪孩子,想4学生带着问题自由读第4、5小白兔玩累了,回家做了什么？小白兔把火烧得旺旺的,然后睡着了。第二课时一、回忆所学,1.小朋友们,2.上节课
4、我们认识的生字宝宝,你还记得它们长什么样子吗？出示找朋友连线题,连好线后,3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好,我们继续学习课文。二、温习第45自然段,学习第691.学生自由读第451看看小白兔玩累了,做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能2小朋友们,你们担忧小白兔吗？把你们的担忧告诉小白兔吧！(提示速度稍快些)2.老师范读第6自然段,1当小白兔进入了梦乡后,你们担忧的事发生了吗？你从哪儿知道的？2小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶紧把这危险告诉睡梦中的小白兔？指名读,3.学习第79自然段,1雪孩子看到小白兔家着火了,他一边喊,雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,
5、终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。引导学生体会雪孩子找小白兔经过中的艰苦2假想体验：假设你是雪孩子,看到熊熊大火,害怕吗？会如何想？如何做？3小白兔得救了,雪孩子却“浑身水淋淋的,雪孩子是多么英勇！我们来夸夸雪孩子吧！三、学习第1014自然段,体会雪孩子的无私,1.读第10、11自然段,学习要122.指名学生读第12123.1雪孩子救出了小白兔之后“浑身水淋淋的,那如今雪孩子又变成什么了？2你们真聪明,雪孩子“不见了“化成水了“变成了很轻很轻的水汽“变成了一朵美丽的白云。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成白云吗？让学师相机点拨：雪孩子遇热就会化开,渐渐地就化成了水,就像冰块一样
6、,在太阳底下就会渐渐融化。假如把水继续加热,会冒出什么？生答这些“白烟就是水蒸气,当水蒸气在空中越聚越多时,就构成了云。相机板书雪孩子变成白云的3雪孩子变成的这朵白云美吗？从哪儿看出来的？你能读出这种美吗？指导深情地读“飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云,语气舒4出示文中重点句,假如你是小白兔,雪孩子曾和你一起玩耍,如今要离你而去,你会如何？舍不求异思维：除了雪孩子想到的办法外,多好的雪孩子呀！他本来还能够在地面尽情地玩耍,却为了救小白兔变成一朵白云。你喜欢他吗？喜欢他的什么？愿意向他学习吗？相机板书：舍己救人5激发想象：兔妈妈知道真相后,会对变成白云的雪孩子讲什么？小白兔呢
7、？小白兔又会对雪孩子讲什么？雪孩子还会回来吗？选同学戴上头饰表演。四、回读全文,升华情感激情引读：多可爱的小白兔,给雪孩子唱歌、跳舞,给雪孩子带来了快乐；多么无私的雪孩子啊,为了救小白兔化成了水,变成了白云。让我们带着对雪孩子的喜欢、敬仰之情齐读全文,看谁读得最有感情！五、示范讲解,1.出示老师课前写好的生字,观察每个笔画在田字格里的位置,从整体上感受汉字的形体美,2.师边讲解边示范,学生伸出右手跟着教师书空,重点指导书写“唱、谁、轻、浑。轻、浑：有共同的偏旁“车,但书写顺序不一样。“车作为部首时要先写竖,谁：字的右边有四横,3.生在田字格内写字,老师进行个别指导,注意纠正孩子不良的写字姿势。六、续编故事,1.续编故事：雪孩子又回来了,2.经过学习,小朋友们都喜欢上了雪孩子,下课后,再好好地读读课文,并把这个故事讲给你身边的人听,让他们都知道这位善良、英勇的雪孩子,好吗？教学板书20雪孩子云玩得开心小白兔雪孩子舍己救人