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1、5.建立良好的公共秩序5.建立良好的公共秩序【学习内容分析】本课内容包括公共生活需要秩序，共同建设有序生活，遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。【学习目的】1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步构成规则意识。2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极介入公共生活。3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。【学习重点】帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。【学习难点】让学生从个人、社会、国家的角度综合考虑怎样共建有序生活。【教法学法】教法：讲授法学法：讨论法【课型】新授课【课时安排】2课时第一课时1
2、【学习目的】1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步构成规则意识。2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极介入公共生活。3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。【学习经过】一、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护；街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序良好的公共秩序是人们安身立命的保障，是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课（建立良好的公共秩序）。二、讲一讲1.你到过哪些公共场所?你知道这些公共场所的秩序吗?2.议议、做做:同学们常去公共场所，请你照例子用有关
3、的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。a.上车时;b.到影剧院;c.到游乐场;d.在商店3.同学们讲得很好，有了规则的约束，我们的生活能够愈加和谐有序。4.除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课教师已经让同学们去观察生活，采集我们身边的规则了，谁愿意把本人采集的规则与大家共享一下。5.学生共享本人采集到的身边的规则。6.老师引导:听了同学们的发言，你有什么感受?没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。三、认识公共标志1.(出示课件)你在哪些公共场所见过这样的标志?(出示:请平静、请依次排队、请勿吸烟.)2.当你看到这些标志时你是如何做的?小结:公共标志的设置一方面有
4、利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，构成有序介入公共生活的态度情感。四、深化认识1.出示图:(图画内容:小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。)问:几个小学生干了一件什么事?他们扰乱了哪里的秩序，结果如何?哪位同学的行为是好的?他做了什么事?师小结:不遵守公共秩序害处大。2.下面这些讲法正确吗?请用事例讲明理由。有的同学讲：“假如不要公共秩序，大家随随意便，自由
5、自在，想干什么就干什么，不是更好吗?一个人不遵守公共秩序没有关系。师小结:遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序能够使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所有条有理，展示我们本人的文明程度。五、守规才有序1.老师引导:俗话讲:“不以规矩，不能成方圆。社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。2。讲一讲，我们在不同的公共场所应该怎么办?师再问:当你见到不守公共秩序的行为该如何办?(启发学生答出:要阻止、批评等)老师小结:同学们，通过刚刚的讨论，我们明白了只要大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的
6、社会环境，正如著名学者莱蒙特所讲的:“世界上的一切都必须根据定的规矩秩序各就各位。六、课堂总结师:通过今天对（建立良好的公共秩序）这一课的学习，我们懂得了什么?在生回答的基础上师进一步谈话:生活中有很多看起来是微缺乏道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，假如一个社会的公共秩序遭到了毁坏，这个社会的正常生产和生活也就遭到极大的影响，社会风气就会颓败，反之假如一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，有条有理，因而建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从如今做起，认真遵守公共秩
7、序吧!【板书设计】建立良好的公共秩序【课后反思】第二课时2【学习目的】1.知道我们每个人能够怎样构建有序生活，懂得有序生活需要各方努力.2.能够通过本人的行为，为构建有序和谐的公共生活奉献气力。3.树立规则意识，维护公共秩序。【学习经过】一、导入新课考虑:疫情期间，人们去超市购物、坐地铁、在公园游玩会选择保戴口罩，你如何看待这种戴口罩的行为?公共生活中，作为社会中的员，我们要心中有别人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。二、讲授新课1.播放视频（毁坏公共秩序还大闹别把公德当口水吐）想一想，我们在不同的公共场合应该如何做?(1)当赛场
8、上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时；(2)在博物馆参观，听讲解员介绍展品时；(3)参加社区组织，看望老人或爱护环境的公益话动时2.播放视频（奶奶插队买票引众人反感屁登反而让出位置结局很温馨）维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范本人的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。3.当你碰到过有人毁坏公共秩序吗?当时你是怎么做的?材料:小明课件针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。办法:工厂向河流扎放污水，导致河流污染。办法:占用公路晾晒谷物，影响交通安全。办法:维护公共秩序，共建有序生活，需要会聚社会各方
9、面的气力。不管是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共扶序，共同营造良好的社会环境。4.材料:数十名业主在小区旁边的道路上站成人墙恶阅意阳断道路相关链接:（中华人民共和国刑法）第二百九十一条聚众扰乱车站、码头、民用航空站、百场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵基交通或者毁坏交通秩子，抗拒、阻码国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的、对首要分子，处五年下面有用徒刊、拘役或者管制。三、课堂小结维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宜传或表扬，对毁坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，构成尊重公共秩序荣耀，毁坏公共秋序可耻的社会风气。【板书设计】建立良好的公共秩序1、维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范白己的行为做起。2、维护公共秩序，共建有宁生活，需要会聚社会各方面的气力【课后反思】