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1、学年度教学计划范文（义务教育课程标准实验教科书二年级上册）是以第三次全教会（关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定）的精神为指导，以（全日制义务教育语文课程标准实验稿）为根据编写的，它构建了开放的、富有活力的教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力。本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，每个专题的涵盖面都比拟广泛，避免了局限性，内容贴近生活，体现时代特点，具有一定的价值。本学期执教本册教材试拟如下：一、班上情况本班孩子经过一个学年的教育，基本把握了一定的方法，大部分的孩子思维活跃，凡事能举一反三，而且敢于发现、提出问题，并主动寻找答案，这给我的工作带来了极大
2、的方便。所以，本学期我在教学上的主要目的是：倡导自主、探究的学习方式，培养他们的创新精神，促进全面发展。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避免了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语
3、言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，段篇，温习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；白话交际在双向互动的白话沟通中培养学生的白话交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外浏览。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习
4、里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、教学目的要求1、方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国-情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心别人，从小养成环保意识，热爱科学技术。2、语文知识方面一汉语拼音继续温习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，浏览。二识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部
5、首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。三浏览1喜欢浏览，感受浏览的乐趣。学惯用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2借助读物中的图画浏览。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在浏览中积累词语。3浏览浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人沟通。4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5认
6、识课文中出现的常用标点符号。在浏览中，句号、问号、感慨号所表达的不同语气。6积累本人喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇段。课外浏览总量不少于3万字。7喜欢图书，爱护图书。四写话1对写话有兴趣，写本人想讲的话，写想像中的事物，写出本人对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用浏览和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。五白话交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完好地讲述小故事，能扼要讲述本人感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自自信心。积极
7、参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。六综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外浏览，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达本人的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本人的见闻和想法。四、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组合作学习的形式。2、继续温习稳固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境温习稳固生字。4、浏览教学中给学生比拟充分的，沟通浏览感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生相互释疑，培养
8、，提问题，解决问题的能力。5、白话交际教学要提早做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的白话交际能力。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，可以以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。五、教学进度月份周次详细工作安排九月份151、第一到第三单元课文内容教学；2、各课前的知识准备；3、古诗作者介绍准备；4、语文园地知识准备；5、课外知识扩大。十月份6放假7识字3第十课教学；8十一课语文园地三教学；9识字4十四课教学。十一月份10141、十五课十七课教学；2、语文园地四十八课教学；3、十九课语文园地五教学。十二月份15识字6二十三课教学。16二十四课语文园地六教学。17181、第七单元教学；2、识字8三十二课教学。一月份19201、余下课文教学；2、全文温习；3、期末。