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1、2021幼儿园美术教育教案5篇美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术。是通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。为帮助大家学习方便，我采集整理了幼儿园美术教育教案5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!幼儿园美术教育教案1活动目的：知识：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。情感：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。教学重点：观察迎春花的特征。教学难点：大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。活动准备：知识准备：带幼儿
2、到花园观察迎春花的主要特征。物质准备：教具：迎春花的图片实物学具：棉签、颜料、油画棒、彩泥、牙签、镊子、木工板、勾线笔活动经过：一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。1、师：今天教师带来了一种很美的花，小朋友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比拟完好的语言描绘所看到的迎春花)3、师小结;迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的
3、花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗?二、新授1、幼儿讨论本人使用的方法(蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。)2、观察探究老师边讲儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯(画枝条)，迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴(画花朵)，它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。老师示范绘画制作经过，让幼儿把握绘画技巧。(1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每
4、根树枝上有很多花朵，注意花朵的大小基本一致。(2)、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。(3)、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。三、幼儿绘画、老师巡视指导1、幼儿开场绘画，老师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还能够添画些什么?四、作品展示1、把幼儿作品贴在展示板上、2、观赏沟通，介绍有特色的作品。(1)你觉得哪幅作品美，美在哪里?(2)老师进行小结点评。五、延伸小朋友回家之后能够和家长手工制作迎春花装饰本人的房间。活动反思：1、幼儿作品童趣味较
5、足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很适宜。2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。4、少数幼儿添画内容过多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。幼儿园美术教育教案2活动目的：1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。活动重点：1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。活动难点：引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。活动准备：1、幼儿自带一个空塑料瓶。2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶
6、。活动经过：一、引起兴趣：小朋友，你们还记得（淘气的七彩光）这个故事吧?那你们告诉教师太阳公公有哪些光线宝宝?出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色?二、让瓶子变身：1、今天，教师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗?2、教师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，如今，你们觉得它漂亮吗?3、让幼儿想一想，你如何把它变得很漂亮。4、教师知道你们都很聪明，你们都很棒!一定会用各种颜色做出比教师的还要漂亮的花瓶。三、制作七彩花瓶：1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)。2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。4、老师巡
7、回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。5、引导幼儿相互欣赏本人耐心制作的花瓶，并讲讲本人的感受。四、七彩花瓶展示会：1、引导幼儿相互欣赏本人装饰的花瓶，然后请个别幼儿讲讲本人作品是用什么材料制作的。2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。五、活动小结：1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒!2、看看，你们的七彩花瓶和教师的有什么不一样?3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。幼儿园美术教育教案3活动目的：1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达本人的作
8、品。活动准备：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。4、音乐磁带：（摘果子舞）、钢琴曲（命运）、（嘉禾舞曲）、三步子歌曲（圆圈舞）活动经过：(一)以故事情景引起幼儿兴趣。1、在音乐（摘果子舞）中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。师：今天有很多客人教师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上坐下来。2、出示玩具大象，引出故事内容（大象找工作）。师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)师：大象贝贝想找份工作。它先来到
9、面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理讲，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很悲伤，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(老师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的教师病了，小猫正吵着要教师呢。贝贝想：我去做小猫们的教师吧。(二)联想创作1、引导幼儿根据已有的生活经历讲讲幼儿园教师应该有什么本领。师：贝贝要去做教师，那幼儿园的教师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。师：教师有很多的本领
10、，天天都带小朋友做很多事。2、大象贝贝做了小猫们的教师，今天会带小猫们一起做什么呢?师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。师：贝贝教师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。师：大象它有什么本领呢?它会不会把本人的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达本人的想法，引导他们演示姿态。)3.讨论作画方法：师：小朋友有很多的猜测，今天，请幼儿将本人的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有大象教师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身
11、体)大象很大，我们应该画的如何?和大象比，小猫应该画的如何?师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边讲边演示画面布置)师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝教师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。(三)幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。1、交代要求师：今天，教师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出本人的猜测，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到教师这里，再和小伙伴讲一讲本人的画。2、观察指导a、提醒幼儿将大象贝贝画大。b、启发幼儿添加与主题有关的背景，
12、丰富画面的内容。c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。d、指导先画好的幼儿讲述本人的作品和别人的作品。(四)讲评1、展示所有幼儿的作品，在（嘉禾舞曲）的音乐声中幼儿会到教师身边围坐一起。师：哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了本人的作品，你们真棒!让我们来表扬一下本人吧。师：如今，我们来看一看贝贝教师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)2、老师选取部分作品续编故事结尾。师：贝贝教师带小猫们做了很多事，小猫们觉得如何?我们选几幅画接着讲故事，好吗?(老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最后来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完好。)师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫
13、们讲什么也不让教师走："贝贝教师，我们喜欢你，你就做我们的教师吧!"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗?3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人教师再见。幼儿园美术教育教案4活动目的：1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。2、尝试给作品配匕适宜的底色。3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。活动准备：1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。活动经过：1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和沟通。(
14、1)老师：这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?(2)老师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?2、与幼儿一起沟通、讨论创作方法。(1)老师：天鹅湖中有很多天鹅，我们怎么把它们表现出来?(2)老师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。老师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?挡住了哪些部分?(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。老师：湖里还会有什么?(小鱼、水草)老师：湖水是什么颜色的?如何表现湖水才能突出水面上的天鹅?(色彩区别)能够用我们学过的什么方法添画湖水?3、幼儿创作，老师巡回指导。(1)重点：各种姿态的天鹅。(2)难点：
15、湖水与天鹅颜色的搭配。要点提示：天鹅的造型比拟简单，只要捉住天鹅长长的脖子这一特征即可。老师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍本人的作品。老师：你画的天鹅在干什么?活动建议：日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。区角活动：科学区：观察天鹅的外形特征。美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。幼儿园美术教育教案5活动目的：1.引导幼儿多角度观察实物杯子，自主介入绘画，画出杯子的主要特征。2.鼓励幼儿用点、线、图案等大
16、胆地装饰。3.培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。活动准备：1.幼儿自带杯子。2.画板、笔、纸等。3.四个角度画的杯子，五角星贴花。4.幼儿围坐成圆形。活动经过：1.观察杯子，了解杯子的构造。师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?幼儿观察讲述。师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)2.学习从不同角度取景写生。师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?(1)老师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。师：通过
17、观察你发现了什么?(3)幼儿讲述。3.出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。4.提出幼儿绘画要求。(1)引导幼儿进行装饰。(2)提出要求。5.幼儿作画，老师指导。6.评价。你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并讲讲为什么喜欢这张照片。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。幼儿园美术教育教案