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1、WORD制作贺卡教学设计_WORD制作贺卡教学设计WORD制作贺卡教学设计、教学目的根据学生已有认知构造、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目的：一认知目的把握在Word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理方法。二能力目的通过学生自主探究学习，提高美化WORD文档的能力。培养他们学习利用资源解决实际问题的能力三德育目的培养学生相互帮助、团结协作的良好品质和专业精神培养学生的爱心，学会感恩提高学生审美能力和文学修养二、教学重点和难点根据以上所制定的教学目的，结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：一教学重点图片、艺术字、自选图形的应用二教学难点图形的叠放次序及填充效果设置三、学
2、生分析一学生情况上课班级是四年级，该班学生在课堂上的反响积极、活跃。在学习本单元内容之前，学生已经学习并把握了WindowsXP系统的基本操作、Word文档的编辑与排版等基本使用。班中大部分学生来自农村，学生对计算机的把握层次分差较大，个体差异明显，对学生的教授不能一概而论。二学法指导针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好本单元的内容，详细采用了如下方法：1、自主探究法学生在实践经过中可能会碰到的问题，在教材中有明确的知识点及操作指导，因而我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的自学能力和学习能动性。2、发现探索法技工学校的学生，重要的是实践能力，通过案例教学，使
3、学生碰到问题，进而学习分析问题、考虑解决问题的方法。3、模拟学习法根据学生的实际情况，对于小部分学习困难的学生，能够采取模拟教师或同学的操作方法，进而到达学会新知识并学着应用的目的。4、合作学习法将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，相互帮助，采用这样的同伴间学习的方式，能够充分发挥学生学习的积极性，弥补老师教学经过中的缺乏，并有助于团结协作的专业精神的培养。四、教学方法和教学资源根据我对教材的研究，结合学法进行综合考虑，我主要采用了如下的教学方法：一任务驱动法在本单元中，以完成一个总任务逐一贺卡制作为主线，以三个任务为经过，培养学生整合和运用知识完成“任务及自主考虑、创作的能动性。二
4、问题引导与启发引导相结合WORD制作贺卡教学设计WORD制作贺卡教学设计通过学生在完成实例的经过中，本人发现并提出问题，让学生一起介入分析问题、解决问题，进而逐步提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。三教学资源准备硬件准备：计算机实训教室。软件准备：Windows操作系统、Word2003、演示教学软件。五、教学经过设计教学经过一、温习导入2分钟前面的课程里，我们学习了怎样对文字的修饰进行，把握了修饰文字的基本方法，还学习了怎样插入艺术字和画出自选图形。这节课我们来学习怎样利用前面学过的知识来进行贺卡制作，提高我们美
5、妙WORD文档的技能。二、新课内容课前准备：将全班学生分成五组，每个组中都包含不同层次的学生。安排好上机的座位。任务提出：在本单元将要学习制作精巧的贺卡。并在教学经过中，根据学生的认知规律和能力的发展规律，将总任务分解为三个子任务。两个任务在课堂上完成，一个任务课后完成。任务一：试做一张贺卡第1课时任务讲明：由于该部分内容比拟简单，教材又有操作步骤提示，因而采用任务驱动、学生自学的方法来实现教学目的，使学生在完成任务经过中把握本单元基本的知识点。突出学生的主体地位，让学生做学习的主人，并且逐步地提高学生的自学能力，同时，也使老师真正成为课堂的组织者和指导者。任务经过：给学生欣赏一些用Word制
6、作的较简单的贺卡并介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本知识点；3分钟学生观察贺卡后，提出本人对贺卡中最赏识的地方，模拟贺卡本人试做一张贺卡，学生能够通过自学课本解决制作经过中碰到的问题并完成任务。教师根据在巡视经过中发现的问题和学生本人提出的问题进行反应和回答。学生制作贺卡。20分钟插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过，通过相互沟通和向教师求助等方式能够很快插入本人想要的图形或艺术字。但学生在制作经过中可能会碰到的下列问题：问题1:如何改变图片的大小？选定图片T格式T图片，填写长宽值。直接拖动图片边框控点改变大小问题2:插入自选图形、艺术字、图片后能否能够改变其大小
7、？能够。选定拖动对象控点改变对象大小。问题3:能够将艺术字放于图片之上吗？能够。设置叠放次序。问题4:艺术字的形状能够变化吗？能够。选定艺术字，在艺术字工具栏中选择艺术字的形状任务完成小结:知识点小结:5分钟1、插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。点击插入位置T插入T图片T来自文件，在“来自文件对话框的“查找范围内选定图片所在的子目录，选择所需插入的图片，然后单击“插入按钮即可。插入艺术字的方法一样。点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所要的图形即可插入自选图形。2、设置图形、剪贴画和自选图形的格式。选定图片T格式T图片。在出现的“设置图片格式对话框中，点击“位置标签，选中“浮于文
8、字上方。点击“环绕，在其中选择环绕方式和环绕位置。点击“确定按钮。3、设置艺术字的阴影效果。WORD制作贺卡教学设计WORD制作贺卡教学设计作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏中的阴影按钮或三维效果按钮来选择你想要的阴影或三维效果，还可具体设置阴影或三维的位置、颜色、深度、光照方向等。4、文本框的作用。文本框能够让这一部分文字和整个文章独立出来，便于编辑。选中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移动,而文字不能够.另外文本框可加边框可以不加框,一般用在图形标注上等。课堂表现小结：10分钟1、每个小组挑选一个作品展示。2、老师给各小组展示作品评分并进行点评布局设计、审美、选材和文字上任务二：
9、制作老师节贺卡第2课时任务讲明：这项任务是前一任务的递进，难度较大，教师引导学生想办法解决制作经过中碰到的困难，调动学生的主观能动性，让学生学会利用多种方法解决问题，整合其他学科的知识。在完成这个任务经过中，稳固本单元的知识点，实现能力目的和贯彻德育目的。任务经过：在这个任务中，投影给学生的是几张较复杂的贺卡，其中包含一些较难的知识点。并演示介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的知识点；3分钟在制作经过中，老师根据学生在制作贺卡经过中出现的问题，选择几个比拟有代表性提出来，让学生通过合作学习等途径解决问题，并给出小结时间，请学生在老师机上演示较困难的部分的操作方法。在完成任务后
10、每个组推选出优秀作品可以以是教师指明的巡视经过中发现的有特点的作品进行展示，引导学生从审美、布局、文字、选材等方面进行自评和互评后，老师进行点评。根据学生在完成任务经过中出现的问题和学生在自评经过中情况，进行小结。学生根据评价情况再对作品进行修改。学生制作贺卡。20分钟学生在制作经过中可能会碰到的问题：问题1：移动多个图形时，只能逐个拖动吗？能够一起移动。按住CTRL选中多个图形，右键，组合，就能够将多个图形作为一个整体进行移动。问题2：怎样使图片层次分明？可通过设置对象的颜色、边框、叠放次序来到达层次分明的效果。问题3：如何才能把图片设成不同的形状？能够通过设置透明色，裁剪、旋转和用图片填充
11、图形等方法。问题4：能够将彩色图片设成灰色吗？在图片工具栏中设置灰度。自评与互评：10分钟1、每组挑一个作品，作者先阐述作品设计思路，其他小组根据教师给的评价表格的内容进行评级。2、教师对作品的点评。布局设计、审美、选材和文字上任务完成小结：5分钟知识点小结：1、组合操作的使用。选中要组合/取消组合的对象，绘图，组合/取消组合2、图片的层次叠放。设置对象的叠放次序3、图像控制功能的应用。图像的的移动控点、旋转控点、改变大小控点。4、用填充效果的使用。单色、双色、纹理、图片填充。重点在用图片填充图形5、对象的微调。能将对象移动到准确位置。课堂表现小结小结学生在制作圣诞贺卡经过中课堂上的表现。从认
12、知、能力、德育目的三方面点评三、课后练习布置：任务三本人设计制作贺卡2分钟任务讲明：给学生布置真实的任务，学生在这项任务中本人设计并制作贺卡，培养运用知识解决实际问题的能力；让学生在完成任务经过中学习综合应用本学科知识的能力，及整合本学科知识与其他学科知识的能力；培养学生WORD制作贺卡教学设计WORD制作贺卡教学设计的审美能力，提高文学修养；同时在此经过中通过设计母亲卡等感恩贺卡培养他们的爱心，学会感恩，进而实现德育目的。任务经过：通过完成前两个任务，学生对本单元的知识点基本把握。在这个任务中教师给定几个主题老师节、母亲节、父亲节、生日等，每个学生运用所学知识选择一个主题本人设计一张贺卡。各
13、小组相互协作完成作品后，各小组内进行自评和互评。教师在下次上课前抽样检查完成情况，在下一次课点评学生制作的作品。稳固学习效果。预期效果：学生在完成以上三个任务后，能够利用计算机知识设计简单贺卡，并且加强利用计算机解决实际问题的意识，提高解决实际问题的能力。四、后记本单元设计特点在于学生在任务驱动下，结合问题式的引导，主动进行考虑，进而到达实现探究式学习的目的。五、板书设计美化Word文档贺卡制作任务一：试做一张贺卡1、插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法2、设置图形、剪贴画和自选图形的格式3、设置艺术字的阴影效果4、文本框的作用任务二：制作老师节贺卡1、组合操作的使用。2、图片的多层次叠放。3、图像控制功能的应用。4、用填充效果的使用。5、对象的微调。任务三本人设计制作贺卡课后任务